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Asegurando el goce de los derechos en condiciones de igualdad: derechos humanos de las

personas con discapacidad 
-José Claudio Monteiro de brito Filjo
  -Universidad federal del Pará

Resumen :

Este trabajo trata sobre los mecanismos necesarios para garantizar el goze de los derechos
de las personas portadoras de deficiencias .
•Se basa especialmente en la convencion de la ONU sobre los derechos de las personas
con deficiencia
Objetivo final del texto es exponer los modelos para oponerse a la discriminación  de los
integrantes de los grupos vulnerables

1 -CONTEXTUALIZANDO LA DISCUSIÓN

•La exclusion de las perdonas con discapacidad ya puede ser conpensada con una serie de
normas juridicas que buscan la inclusión social

Creación de mecanismos que permitan a los grupos vulnerables , entre ellos personas con
discapacidad para crear condiciones adecuadas para ejercer sus derechos y vienes valiosos
en condiciones de igualdad.

³ segun Miguel Ángel cabra de luna, en la presentación del libro de DDHH de la personas
con discapacidad, el 10 % de al poblacion mundial debe ser encuandrada como persona
con discapacidad.
2- PERSONA COM DISCAPACIDAD-DENOMINACIÓN, DEFINICIÓN Y ALCANCE

•Definición que predomina hoy en día en el mundo sobre quién es persona de

discapacidad y se encentra en el art. 1 de la Connvención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad (CDPD) de la (ONU ),firmada en Nueva York el 30 de marzo de
2007 establece que :
• Aquellas que tengan deficiencias físicas,mentales,intelectuales o sensoriales a largo
plazo que , al interactuar con barreras impide su participación plena y efectiva en la
sociedad , en igualdad de condiciones.

Para la ONU si no interactua con barrerras no es discapacidad.

•Denominación adoptada por la ONU : persona con discapacidad
•Brasil :"persona portadora de discapacidad "

•constitución del paraguay: "personas excepcionales" (servía para referirse a personas

con problemas de salud mental)

• Araujo(2011) la denominación "persona portadora de discapacidad " no es la mas

adecuada por que ellos no portan , no conducen la discapacidad,

⁶( pessoa portadora de deficiencia, en portugués) es la Denominación que consta, también ,

en la versión en portugués de la CIDPD, adaptada en el ámbito de la OEA , en su art 1 dice
que las discapacidad es deficiencia física , mental o sensorial que impide realizar actividades
diarias , diferencia de lo dicho en la ONU , pero no debe pensarse que son diferentes.

•Personas con necesidades especiales: son aquellas que , en un momento dado , de forma
permanente o temporal, a veces solo por falta de recursos financieros , tienen dificultades
o restricciones de acceso para acceder a determinados bienes, derechos , oportunidades
y/o espacios.
Ejemplo: mujer embarazada.  Persona con miopía

AUTORES:

• Fonseca (2006,p.270):“ la expresión ‘personas con necesidades especiales es un género

que contiene a ¹personas con deficiencia, también a ancianos ,gestantes , cualquier
lugar que implique tratamiento diferenciado”.
•MACHADO: (1998, p, 17) Utiliza tres denominaciones :
 Deficiencia: condición que genera limitaciones y se tiene de forma congénita.
 Discapacidad: resultado De la deficiencia y genera limitaciones en los grados severo,
moderado o leve

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  Minusvalía : condición de carácter social y que emana de la imagen o apreciación
que se tiene de la persona discapacidad.
•MODELOS:
-ONU- modelo Social de discapacidad:
“Discapacidad resulta de la interacción con barreras debidas a la actitud y al entorno”
-OEA-modelo médico
Discapacidad significa deficiencia física,mental o sensorial ya sea permanente o temporal ,
que limita la capacidad de ejercer actividades esenciales para la vida diaria .
-OMS-“modelo bio-psicosocial”
Modelo que representa un equilibrio viable entre los modelos médico y social, “para la OMS
, la discapacidad debería de verse como algo que no es ni puramente médico ni puramente
social .

3-LA DISCRIMINACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

-Fenómenos que dan origen al comportamiento discriminatorio:
 estigmas: hace alusión a una característica física o referente al comportamiento que
hace que las demás persona vean de forma negativa a otra , lo que puede producir
su rechazo .
Goffman-Autor (1989) :
1. Abominaciones del cuerpo
2. Culpas de carácter individual
3. Culpas tribales
 Estereotipos: imputar determinadas características ya sea falsas o no a grupos
específicos para que sean vistos de forma negativa , Rodrigues (1988).
 Prejuicio: una actitud negativa, aprendida , dirigida a un grupo determinado , Aroldo
Rodrigues.
-De a ca surge la discriminación que se decidió llamarla” prejuicio esteriorizado”.
- discriminación ocurre cuando :hay quién discrimina ,sujeto activo , y quién es
discriminado, sujeto pasivo.
4-MODELOS DE COMBATE A LA DISCRIMINACIÓN:LA CUESTIÓN
ESPECÍFICA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Por la pura y simple adopción de normas que venden y repriman la discriminación
(modelo represor) : hace muy poco por los grupos vulnerables en cuanto a la
posibilidad de ser incluidos en la sociedad.
Disposiciones que favorezcan la inclusión, acción afirmativa(discriminación
positiva):modelo de combate contra discriminación por medio de normas. Se opone
a la exclusión, proporciona igualdad real entre las personas.
Objetivo según Gabi Wucher (2000):

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“assegurar a pessoas pertencentes a grupos particularmente
Desfavorecidos uma posição idêntica à dos outros membros da
Sociedade, proporcionando assim uma igualdade no exercício de
Direitos”.
• modelos de acciones afirmativas busca la igualdad real , pero no existe
sin el modelo represor .
•acciones afirmativas Se le puede considerar como la evolución del
modelo represor.
•el modelo que solo reprime acaba siendo insuficiente para acabar con la
exclusión de los grupos vulnerables .
-Elida Séguin (2001,p.31)
“ las personas son diferentes y no pueden ser tratadas con igualdad ,
por el riesgo de cometer injusticias “

3.1 Accesibilidad e inclusión social:

El acceso a las personas con discapacidad a los diversos espacios que
caracterizan a la vida en la sociedad. Para ello se debe respetar el
“diseño universal” que para la CDPD en su art.2 sería : diseño de
productos, entornos, programas y servicios que “ Puedan utilizar todas
las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de Adaptación
ni diseño especializado ”
¹⁷ El informe Mundial sobre discapacidad (2011) : “los ambientes
inaccesibles crean discapacidad al generar barreras que impiden la
participación y la inclusión.

1-primer sentido , Inserción : también denominada integración , es hacer

posible que la persona con discapacidades se adapte al medio.
2-segundo sentido- inclusión: que el medio sea construido de manera
que sea accesible para todos , incluyendo a las personas con discapacidad
(Ambiente inclusivo).
•El diseño universal tiene más encuenta la inclusión social , definida por
Sasaki (1997):

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Como el proceso por el cual la sociedad se adapta para poder incluir, en
sus “Sistemas sociales generales, a las personas con necesidades
especiales y, simultáneamente, estas Se preparan para poder asumir sus
papeles en la sociedad ”.
• la CDPD no excluye el que se haga las llamadas ayudas técnicas.

•luma y otro (2007) declaran que la subcomision de expertos de la ONU

para discutir cuestiones sobre las personas con discapacidad entendió
que se debería de partir de la educación inclusiva , pero dejando abierta
la posibilidad de que exista la educación especial, pero con la
preocupación de que está no termine siendo una forma de exclusión.
•la OMS , INFORME(2011) : se posiciona a favor de la educación
inclusiva .
•Eso esta dicho en los Artículos 24,1 y 2 de la CDPD quedando claro que
la educación inclusiva es la opción adoptada.

“La educación inclusiva se realiza en los ambientes de enzeñanza regular

, mientras que la educación especial se realiza en ambientes específicos
‘’.