“En buena teoría, si no existiese barrera alguna en el ambiente

que la rodea, una persona con una deficiencia no sería una

persona con discapacidad.”

JORGE BALLESTERO
LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD ANTE
LOS NUEVOS
PARADIGMAS
 MODELO DE
PRESCINDENCIA:
DOS TRATAMIENTOS.

Percepción social: La
discapacidades era
resultado del castigo
De marginación.- Edad de los dioses o
media, ubicando a las posesiones
personas con demoniacas.
Eugenésico.- Antigua discapacidad a las
Roma y Grecia clásica afueras de las
ciudades o
reduciéndolos a la
mendicidad.
 MODELO DE PRESCINDENCIA

GRECIA CLÁSICA Y ANTIGUA ROMA

Las Personas con Discapacidad eran

asumidas como innecesarias porque
se estimaba que no contribuían a las Se basa en que las causas que dan
necesidades de la comunidad y se origen a la discapacidad tienen un
creía que eran consecuencia del motivo religioso.
enojo de los dioses, así entonces sus
vidas no merecían ser vividas

De esta forma en la antigüedad

griega y romana, se recurría a
prácticas eugenésicas, como el
infanticidio en el caso de los niños
con discapacidad.
MODELO DE
MARGINACIÓN • EDAD MEDIA
• Durante la edad media las Personas con
Discapacidad se encontraban insertas en el
grupo de los pobres y los marginados, y
signadas por un destino marcado
esencialmente por la exclusión (por temor o
por compasión).
• De esta forma se aislaba a las Personas con
Discapacidad fuera de las ciudades y se les
reducía a la mendicidad.
MODELO MEDICO O
REHABILITADOR

Por estas razones también son

Se enfocaba en las limitaciones aisladas las personas con
funcionales. discapacidad en escuelas y centros
especiales.

Las personas ya no son inútiles o

innecesarias pero se busca El tratamiento de la discapacidad se
“normalizarlas”, es decir, centraba en conseguir la cura.
rehabilitarlas.

Así entonces, centraba el

problema en la persona y se le
Se buscaba entonces compensar a las
veía como un problema individual
personas con discapacidad.
al entender que no eran capaces
de enfrentarse a la sociedad.
EL MODELO
SOCIAL Aborda a la Las causas de la
discapacidad no
discapacidad son religiosas ni
como científicas, sino
consecuencia de un producto
factores sociales. social.

Es un modelo que Esta orientado a la

está encaminado al autonomía de la persona
con discapacidad para
respeto por la decidir respecto de su
dignidad humana, propia vida, y para ello se
la igualdad y la centra en la eliminación de
cualquier tipo de barrera, a
libertad personal, los fines de brindar una
propiciando así la adecuada equiparación de
inclusión social. oportunidades.
 MODELO SOCIAL…
CONTINUACIÓN

El tratamiento social Las medidas que destacan son

de la discapacidad se Así, es un modelo inherente a la accesibilidad universal, el
los derechos humanos porque diseño para todos, y la
basa en la búsqueda transversalidad de las políticas
se centra en la dignidad
de la inclusión a intrínseca de la persona en materia de discapacidad, así
través de la igualdad humana. como la participación plena en
de oportunidades. la sociedad.
 MODELO DE DERECHOS HUMANOS

El énfasis se desplaza de la dependencia al empoderamiento. Las

personas con discapacidad tienen los mismos derechos humanos
como el resto de los ciudadanos y los gobiernos deben garantizar
dichos derechos y rendir cuentas por la protección de los mismos.

Que deben ser

incluidos e
integrados a la
sociedad no por
caridad, sino
por derecho.
 MODELO DE DERECHOS
HUMANOS…
CONTINUACIÓN
Las decisiones se dan a partir de los valores
esenciales que fundamentan a los Derechos
Humanos:
• La Dignidad; Entendida como el
reconocimiento de la condición humana y el
respeto, sin importar cómo somos.
• Solidaridad: Se entiende como un apoyo
circunstancial a una causa o al interés de
otros en situaciones difíciles.
• La Libertad entendida como autonomía –en
el sentido de desarrollo del sujeto moral–
que exige entre otras cosas que la persona
sea el centro de las decisiones que le
afecten;
• La Igualdad inherente de todo ser humano –
inclusiva de la diferencia–, la cual asimismo
exige la satisfacción de ciertas necesidades
básicas.
MODELOS
COMPLEMENTARIOS • Los modelos social y de derechos
humanos se complementan entre sí, ya
que mientras el modelo social resalta
que se trata de barreras establecidas
por la sociedad que excluyen a las
personas con discapacidad, el modelo
basado en los derechos humanos hace
hincapié en los derechos igualitarios
para todos los ciudadanos y un rol
activo de las personas con discapacidad
en la sociedad.
PERSONA CON
DISCAPACIDAD • No existe una definición precisa sobre
quién es una persona con discapacidad,
debido a que este concepto es dinámico
y sus características pueden variar de
acuerdo al contexto. No obstante, el
artículo 1 de la convención sobre los
Derechos de las Personas con
Discapacidad, establece directrices
básicas para la construcción de un
concepto propio por los Estados Partes,
señalando:
ARTICULO 1 • “…Las personas con discapacidad
incluyen a aquellas que tengan
deficiencias físicas, mentales,
intelectuales o sensoriales a largo plazo
que, al interactuar con diversas
barreras, puedan impedir su
participación plena y efectiva en la
sociedad, en igualdad de condiciones
con las demás.”
 • Existen diversos puntos de vista para
LENGUAJE describir la discapacidad, aunque los
BASADO EN teóricos del modelo social defienden la
DERECHOS denominación “persona con
discapacidad”, expresando que el
término discapacidad es el resultado de
las limitaciones causadas por el entorno
y no un sinónimo de la deficiencia.
FUNDAMENTO • El término “persona con discapacidad”
JURÍDICO es promovido internacionalmente por
las Normas Uniformes sobre la Igualdad
de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad (ONU 1993), por la
Convención Interamericana para la
Eliminación de todas las Formas de
Discriminación contra las Personas con
Discapacidad OEA 1999) y la Convención
sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad (ONU 2006).

Convención sobre los derechos

de las personas con
discapacidad
 • El 24 de marzo de 2010, la Dirección de
ÁMBITO Derechos Humanos y Democracia de la
NACIONAL Secretaría de Relaciones Exteriores,
emitió el boletín Informativo No. 170,
señalando que el gobierno mexicano
acoge el término “Personas con
Discapacidad” tanto en el lenguaje
cotidiano como en los documentos
oficiales.
 TRATO INCLUYENTE A
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD FÍSICA

Recomendaciones
No lo tomes de los brazos
Si conduces a una persona en silla de ruedas y paras a
conversar, inclúyela.
Si caminas a su lado, sigue su paso.
Sitúate de frente y a la misma altura.
Nunca muevas su silla sin pedir permiso.
Respeta los espacios para su libre movilidad.
Las ayudas técnicas son parte su espacio corporal,
considéralo.
 TRATO INCLUYENTE A
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD VISUAL

Recomendaciones
Identifícate siempre al llegar e irte.
Jamás toques su bastón sin autorización.
Háblale directamente, de frente y en el mismo tono que a
cualquiera.
Al caminar deja que te tome del brazo o del hombro, no la
tomes tú a ella.
Avisa anticipadamente de obstáculos en el entorno.
Usa frases como: “izquierda o derecha”, evita “aquí o
allá”.
El perro guía es una ayuda, no una mascota. No lo toques,
lo distraigas ni lo alimentes.
TRATO INCLUYENTE A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Recomendaciones
Si no conoces la Lengua de señas, háblale despacio y
claramente.
No aparentes haber comprendido si no ha sido así.
Puedes usar la escritura para comunicarte.
Háblale siempre de frente.
No cubras tu cara o tu boca, no comas o fumes mientras le
hablas.
No levantes la voz, tócale el hombro o enciende y apaga
la luz.
Dirígete siempre a la persona, no al intérprete.
TRATO INCLUYENTE A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Recomendaciones
La información ha de brindarse siempre en lenguaje claro
y en formatos de lectura fácil.
Habla naturalmente. Evita el lenguaje técnico y complejo.
Usa frases directas y sencillas
Sé paciente.
Que el trato sea de acuerdo con su edad.
No subestimes la posibilidad ni exageres la dificultad.
TRATO INCLUYENTE A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL

Recomendaciones
El trato debe ser digno e igualitario.
Evita estímulos que afecten su estabilidad emocional.
Escúchalos con paciencia y atención.
Suelen correr graves riesgos de violencia y agresión,
incluso sexual.
Siempre es favorable que vivan en comunidad.
Respeta sus derechos humanos y su dignidad.
 Diga: En lugar de:

LENGUAJE
Discapacitado, deficiente, enfermito,
Personas/gente con discapacidad incapacitado, personas diferentes, personas con
BASADO EN capacidades diferentes, personas que sufren o
padecen de discapacidad
DERECHOS Él es usuario de silla de ruedas
Él está confinado a una silla de ruedas/postrado,
lisiado, minusválido, inválido

Personas sin discapacidad Normales/sanas

Ella tiene una discapacidad físico-
motora Ella es coja, tullida
Ella tiene discapacidad auditiva/ Persona
Sorda La sorda (0)/sordomuda (o)
Persona con Autismo Él autista
Retrasada mental, retardada, insana, loca,
Persona con Discapacidad intelectual trastornada, demente
Un niño o Persona Down, mongólico, angelito,
Persona con síndrome de Down mongolito.
Mujeres con discapacidad/ Indígena con
discapacidad/ población con Mujer discapacitada, Indígenas discapacitados,
discapacidad población discapacitada
• Fuente: Información basada en el Manual para la Inclusión de las Personas con
Discapacidad en los procesos electorales.
LA DISCAPACIDAD COMO
FENÓMENO TRANSVERSAL


se modifiquen los
espacios públicos y
es preciso que cada
La discapacidad es un privados, el transporte
sector, tenga en cuenta
asunto transversal público, la información
en su actuar a la
porque no se resuelve oral y escrita, las
población con
solo con la donación de políticas, las normas,
discapacidad para que
prótesis o ayudas leyes y reglamentos, así
mediante la suma de sus
técnicas; como las costumbres y
acciones,
las actitudes de las
personas.
BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN
DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD

Físicas: impiden el acceso
a las personas con
discapacidad al entorno De información y
físico como edificios, comunicación: el
caminos, transportes y formato y el contenido
otras instalaciones de la información
interiores y exteriores, constituyen distintas
tales como escuelas, barreras en el acceso
hospedajes, instalaciones para personas con
médicas, instalaciones discapacidad.
deportivas y espacios
laborales.
BARRERAS A LA
PARTICIPACIÓN DE LAS
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD

Institucionales: Incluyen las
políticas, leyes, prácticas o
procesos que activamente
prohíben o impiden el
acceso a las personas con
discapacidad, así como la
inexistencia de
disposiciones que aseguren
el acceso a los bienes y
servicios a las personas con
discapacidad.
 BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN
DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD

De actitud: son las barreras más profundas con las
que se enfrentan las personas con discapacidad,
pues los prejuicios, los estereotipos y los estigmas
presentes en la sociedad inciden en las prácticas
cotidianas, excluyendo y marginando a las
personas con discapacidad, llegando a asignar a
esta temática un lugar no prioritario en la agenda
política y pública, provocando que los edificios, los
programas y las oportunidades educativas y
laborales, no sean completamente accesibles para
las personas con discapacidad.
 INCLUSIÓN DE
LAS PERSONAS
CON • Para una efectiva inclusión de las personas
DISCAPACIDAD •
con discapacidad, las diferencias y las
desigualdades entre estas deben ser
Inclusión: Entendida
tomadas en cuenta. Las personas con
como un derecho en el
discapacidad no son uniformes; estas
que existe un sentido
incluyen a miembros de todos los grupos
de comunidad entre
étnicos y religiosos. A menudo, la
todos los participantes,
combinación de múltiples deficiencias e
quienes reconocen la
identidades puede llevar a la marginación
diversidad entre las
doble o triple.
personas.
PRINCIPIOS GUÍA • No discriminación,
DE LOS DERECHOS • Vida independiente,
DE LAS PERSONAS • Accesibilidad universal,
CON DISCAPACIDAD • Capacidad jurídica,
• Diseño para todos,
• Transversalidad de políticas en materia
de discapacidad.

Dichos principios persiguen que las

Personas con Discapacidad puedan tener
iguales oportunidades que las Personas sin
Discapacidad en el diseño y desarrollo de
sus propios planes de vida.
CONCLUSIÓN • La Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad es el
estándar internacional rector de la
inclusión de estas personas. Esta
Convención ha sido firmada por el 82
por ciento de los Estados Miembros de
las Naciones Unidas y ratificada por el 72
por ciento de estos Estados.
CONCLUSIÓN… • La CDPD es un ordenamiento
CONTINUACIÓN paradigmático, porque además de la
transformación social que se requiere
para la eliminación de las barreras de
actitud, que son las más profundas, se
requiere de una transformación jurídica
e institucional para eliminar las barreras
de infraestructura, de información, de
comunicación, así como las barreras
políticas, a fin de asegurar que las
personas con discapacidad disfruten con
plenitud de todos sus derechos en
igualdad de condiciones con las
personas sin discapacidad.
“Tenemos el deber moral de romper las barreras a la
participación e invertir los fondos suficientes y la experiencia
para descubrir el vasto potencial de las personas con
discapacidad.”

Stephen Hawking
discapacidad@cndh.org.mx