Educación democrática

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El adoctrinamiento en el aula, la incorporación de contenidos políticos en el material de

estudio o los docentes que abusan de su rol para adoctrinar a los alumnos van en contra de los
objetivos de una educación ejercida en una estricta neutralidad e imparcialidad y que busca la
libertad de pensamiento y el pensamiento crítico de los educados.

La Educación Democrática es un tipo de educación formal en el cual la Democracia es tanto una

meta como un método de instrucción. Trae valores democráticos a la educación y puede incluir
autodeterminación dentro de una comunidad de iguales, así como valores tales como justicia,
respeto y confianza.

Historia

La historia de la educación democrática abarca desde al menos los años 1600. Mientras que es
asociada a un número de individuos, no ha habido una figura central, establecimiento o nación
que abogara por la educación democrática.1

Época de la Ilustración

En 1693, John Locke publicó Algunos Pensamientos sobre la Educación. En la descripción de la

enseñanza de niños, el declara, "Ninguna de las cosas que se van a aprender, jamás deberían
ser hechas para agobiarlos o imponerlas como tareas. Lo que sea propuesto, en breve se
vuelve fastidioso; la mente toma una aversión hacia ello, aunque antes era cosa de deleite o
indiferencia. Darle permiso a un niño pero tener la orden de azotar su parte superior a cierto
tiempo cada día, sin importar si se hubiera empeñado en ello o no; permitirlo pero requerir de
el como un deber, de forma que el deba pasar muchas horas de la mañana y la tarde, y ver si el
no estará pronto agotado de algún juego a este ritmo". El libro de consejos de educación de
Jean-Jacques Rousseau, Émile, se publicó por primera vez en 1762. Émile, el alumno imaginario
que utiliza para su ilustración, fue solo para aprender lo que el pudiera apreciar como útil. Era
para disfrutar su lección y aprender a depender de su propio juicio y experiencia. "El tutor no
debe añadir preceptos, debe permitir que se descubran", escribió Rousseau, e insistió en no
hacer que Émile aprenda ciencia, pero permitir que la descubra.2 También dijo que no
deberíamos sustituir los libros por experiencias personales porque esto no nos enseña a
razonar; nos enseña a utilizar el razonamiento de otras personas; nos enseña a creer en cosas
grandes pero a nunca saber nada.

Siglo XIX

Mientras Locke y Rousseau estaban interesados solo de los niños de los más ricos, en el siglo
XIX León Tolstói estableció una escuela para niños campesinos. Esto fue en su propio estado en
Yasnaya Polyana, Rusia, a finales del siglo XIX. El nos dice que la escuela evolucionó libre de
principios por medio de maestros y alumnos; que preponderante del maestro, el alumno
siempre había tenido el derecho a ir o no a la escuela, de no escuchar al maestro y que el
maestro tenía el derecho de no admitir a un alumno y era capaz de utilizar todas las influencias
que pudiera reunir para ganarle a la comunidad, donde los niños siempre eran la mayoría.34

Siglo XX

Dom SeriotEn 1912 Janusz Korczak fundó Dom Sierot, el orfanato judío en Varsovia, el cual
siguió un modelo democrático hasta 1940, cuando acompañó a todos sus cargos a la cámara de
gas del campo de exterminación de Treblinka.567

Escuelas Democráticas influyentes

La escuela democrática más antigua que aún existe es Summerhill, en Suffolk, England,
fundada en 1921. Se distinguía por la asistencia voluntaria a clases y una reunión escolar con
amplios poderes. En los años 1960, cientos de escuelas se abrieron basadas en el estilo de
Summerhill, sin embargo A.S. Neill, el fundador de Summerhill, se distanció de las escuelas
Summerhill Americanas porque no implementaban con éxito la filosofía de "Libertad, no
libertinaje".8

La escuela Sudbury Valley, fundada en Framingham, Massachusetts en 1968, tiene un gobierno

democrático completo: La reunión escolar maneja todos los aspectos de la escuela, incluyendo
la contratación de personal y las instalaciones.9 Iniciando en los años 1980, varias docenas de
escuelas abrieron basadas en el estilo de Sudbury Valley.

La escuela democrática de Hadera, fundada en Israel en 1987, es financiada con fondos

públicos. Ofrece clases voluntarias. Existen ahora más de 20 escuelas democráticas en Israel.10
11

Movimiento de Escuelas Libres

La educación progresiva12) (incluyendo a muchas escuelas basadas en el estilo de Summerhill)

se volvieron un amplio movimiento en los años 1960 y 1970, pero en gran parte renunciaron
para los años 1980.13
Redes

Las redes que apoyan la educación democrática incluyen: La organización de recursos de

educación alternativa lanzada en 1989 para crear (enfoques educacionales centrados sobre el
estudiante y manejado por el estudiante) "acercamientos manejados por estudiantes,
aprendizaje-centrado a la educación".14La conferencia Internacional de Educación
Democrática, llevada a cabo por primera vez en 1993. La comunidad Australiana de educación
democrática, la cual llevó a cabo su primera conferencia en el 2002.15La comunidad Europea
de educación democrática fue fundada en el 2008, en la primera Conferencia Europea de
educación democrática. IDEC 2005 llamada (2 preceptos básicos) creencias de 2 núcleos;
autodeterminación y gobernación democrática.16 EUDEC tiene ambas creencias y el respeto
mutuo también está en su declaración de creencias. IDEN apoya a las escuelas que se auto
identifican como democráticas.17 IDEN supports schools that self-identify as democratic.18

Variedad

La educación democrática viene en diferentes formas. Estas son algunas de las áreas en las
cuales las escuelas democráticas difieren.

Currículum

Las escuelas democráticas se caracterizan por incluir a sus estudiantes en la toma de decisiones
que afecta qué y cómo aprenden. Algunas escuelas democráticas no tienen un currículo
obligatorio, considerando que el aprendizaje forzado no es democrático. La mayoría de las
escuelas democráticas oficialmente ofrecen cursos voluntarios y muchas ayudan a estudiantes
interesados a prepararse para exámenes nacionales para así obtener calificaciones para futuros
estudios o futuros empleos.19 Algunas escuelas democráticas no tienen una oferta oficial de
cursos, aunque los cursos pueden ser ofrecidos o requeridos por miembros de la escuela. La
democracia escolar se refiere a la aplicación del principio de participación en la institución
educativa por parte de todos los agentes implicados directa o indirectamente en la oferta
educativa de la institución escolar, de manera que intervienen en lo que lo que se debe
impartir en los centros escolares así como en las formas de llevarlo a cabo.20

Estructura administrativa

Las escuelas democráticas tienen a menudo reuniones abiertas a todos los estudiantes y
personal donde todos los presentes tienen voz y a veces igual voto.21 Algunas incluyen a los
padres. Estas reuniones escolares pueden cubrir todo desde cosas de poca importancia hasta el
nombramiento o despido del personal y la creación o anulación de reglas, o gastos generales y
la estructura del día escolar. En algunas escuelas se espera que todos los estudiantes asistan a
estas reuniones, en otras es voluntario.22 La reunión principal de la escuela puede también
establecer subcomités para lidiar con hechos particulares, tales como la resolución de
conflictos.
Resolución de conflictos

Dentro del alcance de los valores democráticos, hay un amplio ámbito de como se resuelven
los conflictos. Puede que haya un sistema formal, con debido procesos y el estado de derecho.
Puede que haya reglas pero no castigos. Otras posibilidades incluyen, pero no están limitadas
a, procesos de consenso, mediación y diálogos informales.

Otros

Finanzas: Algunos ambientes de aprendizaje democrático son fundados por los padres, algunos
por obras de caridad.2324 Las escuelas deben tener una escala proporcional basada en los
ingresos familiares. Existen escuelas democráticas financiadas con fondos públicos en
Canadá.25 e Israel26

Tamaño: Las escuelas democráticas varían en tamaño desde pocos a cientos estudiantes. Aún
una persona sin educación puede ser descrita como alguien que aprende de manera
democrática, si la gente le trata con valores democráticos.

Rango de edad: La mezcla de edades en una política deliberada en algunas escuelas

democráticas. Puede incluir niños muy jóvenes, hasta bebés. Algunas escuelas democráticas
solo permiten estudiantes mayores.

Locación: La educación democrática no está limitada a un lugar en particular. Los escenarios

para las comunidades de aprendizaje democrático incluyen edificio de oficinas,,27 calles de la
ciudad28 y áreas rurales

Educación democrática - Wikipedia, la enciclopedia libre

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