Planificacion de Informatica

PLAN DE CLASES DIARIO
DATOS DE IDENTIFICACION
INSTITUTO: Técnico Republica De Holanda
LUGAR: El Porvenir, F.M.
MODALIDAD: BTP Informática JORNADA: Vespertina PARCIAL: I
DOCENTE TITULAR: Milton Garay SEMESTRE: II
DOCENTE PRACTICANTE: Denia Banegas No. MODULO:
DATOS DE CONTENIDO Y CURSO
CURSO: II SECCION: U No. Alumnos: 31
UNIDAD: IX TEMA: Virus Informático
SUBTEMAS: Que es un virus , NIVEL DE TAXONOMIA: Conocimiento,
Historia de los virus
funcionamientos de los virus Asignatura Informática
Métodos de infección
No. De Horas Clase: 2 Semana No. 1y2 Fecha : 17/08/2015 Al: 28/08/2015 De:
DOCENTE ASESOR: Licda. Mayra Motiño
Fase de Instrucción Metodología

I. Ganar la Atención COLA DE VACA
(Motivación /Expectativa) Objetivo: Animación
Desarrollo: Sentados en círculo, el coordinador se queda en el

centro y empieza haciendo una pregunta a cualquiera de los
participantes. La respuesta debe ser siempre "la cola de vaca".
Todo el grupo puede reírse, menos el que está respondiendo. Si se
ríe, pasa al centro y da una prenda.
Si el compañero que está al centro se tarda mucho en preguntar
da una prenda. Utilizar en la presentación.
II. Informar del Objetivo al  Definir que es un virus informático escribiendo concepto en
Aprendizaje el cuaderno
 Conocer la historia y evolución de los virus informático
haciendo una línea del tiempo
Actitudinal
Responsabilidad de cada alumno de asistir a las clases

puntualmente mediante plenaria de discusión
III. Estimulación del  Que es Virus

Conocimiento Previo  Que es infección
 Que es un virus informático
IV. Presentación de  Que es un virus
Contenidos  Historia de los virus y su evolución
 Algunos métodos de infección
Los contenidos se desarrollará de la siguiente forma:

-Exponencia magistral del docente.
-Elaboración de línea de tiempo de la historia de los virus.
Bibliografía
Informática I ediciones Fares II edición Pág.
V. Provisión de Guía Para el Se proporcionara una material sobre la historia y evolución de los
Aprendiz. virus
VI. Provocar el Desempeño En grupos de 5 integrantes hacer una línea del tiempo de la
evolución de los virus
VII. Retroalimentación Se hará un plenaria para discutir la línea del tiempo y se aclarar
dudas
VIII. Evaluar el Desempeño Línea del Tiempo 5%
Puntualidad
Participación
Asistencia
IX. Mejorar la Retención y En grupos investigar clasificación de los virus y venir a exponer la
Transferencia próxima clase un virus especifico 7%
INSTITUTO: Técnico República De Chile
UNIDAD: IX TEMA: Virus Informático
SUBTEMAS: Clasificación de los virus NIVEL DE TAXONOMIA: Conocimiento,
Informáticos,
Asignatura Informática
síntomas más comunes
como procederse ante una infección
I. Ganar la Atención El barco.
(Motivación /Expectativa)
El grupo en círculo de pie. El facilitador dará varios gritos
para hacer mover a los asistentes. Emite el grito “popa” y el
grupo da un paso hacia adentro; grita “proa” y el grupo da
un paso hacia atrás; grita “mar picado” y todos se balancean;
grita “maremoto” y todos se deben cambiar de puesto, nadie
puede quedar en su mismo puesto. La serie de gritos se
repite 7 u 8 veces. Este ejercicio genera chorros de risa
II. Informar del Objetivo al  Nombrar los métodos y síntomas de una infección de virus
Aprendizaje informático
 Conocer la clasificación de los virus informático mediante

exposición
 Enlistar los síntomas más comunes de los virus mediante

lluvia de Ideas
Actitudinal
Fomentar de normas para el correcto comportamiento en la clase

III. Estimulación del  ¿Qué es Síntomas?
Conocimiento Previo  ¿Qué es infección?
 ¿Qué son programas antivirus?
 ¿Qué es un virus?
 ‘¿Qué hace usted cuando su computadora tiene virus?
IV. Presentación de Clasificación de los virus informáticos

Contenidos - Caballos de Troya
- Camaleones
- Virus polimorfos o Mutante
- Virus sigiloso
- Virus lentos
- Virus Voraces
- Bombas de tiempo
- Conejo
- Gusano
Síntomas Más Comunes
Como Proceder ante una infección
Programas antivirus
Los contenidos se desarrollarán a través de las siguientes actividades:
-Exposiciones grupales sobre los virus.
-Exposiciones sobre la clasificación de los virus.
Bibliografía
Informática I ediciones Fares II edición Pág.
177,178,179,180,181,182,183,184,185,186,187,188,189
V. Provisión de Guía Para el Se les entregara un material fotocopiados sobre clasificación de los antivirus
Aprendiz.
VI. Provocar el Desempeño En grupos de trabajo se asigna un virus donde identifican las características
y su función
VII. Retroalimentación Cada grupo pasa al frente y en pizarra enlista las características de cada virus.
Retroalimentación y aclarar dudas
VIII. Evaluación Exposición de clasificación de los virus

Participación
Preguntas directas 7%
IX. Mejorar la Retención y Investigar para la Clase siguiente clase significados de palabras en lenguaje
Transferencia informático
INSTITUTO: Técnico República De Holanda
UNIDAD: IX TEMA: Programas Antivirus
SUBTEMAS: Programas Antivirus NIVEL DE TAXONOMIA: Conocimiento,

I. Ganar la Atención el bum
Objetivo: animación, concentración.
Desarrollo: Todos los participantes se sientan en círculo, se dice que
vamos a enumerarse en voz alta y que todos a los que les toque un
múltiplo de tres (3- 6- 9- 12, etc.) o un número que termina en tres (13-
23- 33, etc.) debe decir ¡BUM! en lugar del número el que sigue debe
continuar la numeración. Ejemplo: se empieza, UNO, el siguiente DOS,
al que le corresponde decir TRES dice BUM, el siguiente dice CUATRO,
etc.
Pierde el que no dice BUM o el que se equivoca con el número siguiente.
Los que pierden van saliendo del juego y se vuelve a iniciar la numeración
por el número UNO.
La numeración debe irse diciendo rápidamente si un compañero se tarda
mucho también queda descalificado. (5 segundos máximos).
Los dos últimos jugadores son los que ganan.
El juego puede hacerse más complejo utilizando múltiplos de números
mayores, o combinando múltiplos de tres con múltiplos de cinco por
ejemplo.
II. Informar del Objetivo al  Definir que es un programa antivirus y que herramienta
Aprendizaje seleccionar conforme a sus requerimientos
 Conocer la clasificación de los virus informático mediante

exposición
 Enlistar los síntomas más comunes de los virus mediante

lluvia de Ideas
Actitudinal
Fomentar la investigación de significados de palabras en el lenguaje informático
III. Estimulación del  ¿Qué es detectar?

Conocimiento Previo  ¿Qué es identificar?
 ¿Que son programas antivirus?
IV. Presentación de Programas Antivirus
Contenidos - Identificación
- Técnicas de detección
- Análisis Heurísticos
- Eliminación
- Virus lentos
- Comprobación de Integridad
- Proteger Áreas Sensibles
- TSR de Protección
- Aplicar Cuarentena
-Exposición magistral del docente.
-Analizan memorias usb y diagnostican el tipo de virus encontrado.
-Exposiciones grupales sobre los antivirus.
Bibliografía
Informática I ediciones Fares II edición Pág. 189-194
V. Provisión de Guía Para el Guía de clasificación de los virus
Aprendiz.
VI. Provocar el Desempeño En grupo de trabajo Hacer un resumen e identificar ideas principales de la
clasificación de los antivirus
VII. Retroalimentación En plenaria cada grupo defenderá el trabajo realizados
VIII. Evaluación Ideas principales

Resumen
Participación
Orden
Claridad a la hora de la plenaria 7%
IX. Mejorar la Retención y Investigar para la siguiente clase que son tecnologías futuras
Transferencia
UNIDAD: Diagramación TEMA: Tecnologías Futuras
SUBTEMAS: Nuevas Tecnologías NIVEL DE TAXONOMIA: Conocimiento
informáticas en el futuro

I. Ganar la Atención
(Motivación /Expectativa) Cámbiense de silla.
Se colocan los integrantes del grupo, en círculo sentados en las sillas; un
participante estará sin silla en el centro del grupo y su propósito es lograr
quitarle el puesto al alguien, cuando el facilitador pida a los que están sentados
que se cambien de silla; el facilitador pide varias veces que se cambien de silla.
“Cámbiense rápidamente 6 de silla quienes tienen los zapatos negros”;
mientras se están trasladando, el del centro trata de ubicarse en alguno de los
asientos; el facilitador continúa varias veces pidiendo cambio de asiento
diciendo, por ejemplo, cámbiense de asiento quienes tienen abuelos, quienes
tienen hijos, quienes tienen ropa interior de color blanco, quienes se cortaron
las uñas ayer, quienes se cepillaron los dientes hoy etc. Este ejercicio masajea
el organismo, relaja el espíritu y hace reír mucho a los participantes
II. Informar del Objetivo al  Conocen cuales son la tecnologías futuras y sus avances mediante
Aprendizaje un trifolio informático.
 Identifican los avances que se han dado en el campo informático

mediante la exposición.
 Analizan las ventajas y desventajas que tienen las nuevas

tecnologías mediante el uso de la lluvia de Ideas
Actitudinal
 Adquirir y desarrollar puntualidad, orden y limpieza en la

presentación de sus trabajos
III. Estimulación del  ¿Qué eses Tecnología?
Conocimiento Previo  ¿Qué son tecnologías presentes?
 ¿Qué es Avance Tecnológico?
 ¿Qué son Tecnologías futuras?
IV. Presentación de  Nuevas Tecnologías

Contenidos  Informática del Futuro

-Exponencia magistral del docente.
-Realizan cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de la tecnología.
Bibliografía
V. Provisión de Guía Para el Se dará un trifolio con el tema de la clase correspondiente a este día
Aprendiz.
VI. Provocar el Desempeño Haciendo uso del trifolio identifiquen cuales son los avances que se han dado
en la informática
De forma individual presentan guías de trabajo acerca de las nuevas tecnologías
VII. Retroalimentación Mediante la lectura de por lo menos tres guías contestadas de los alumnos
repasar concepto, desarrollo, aplicación de las tecnologías futuras
VIII. Evaluar el Desempeño Guía de trabajo
Identificación de avances de la informática
Puntualidad 5%
IX. Mejorar la Retención y Para la siguiente clase hacer un ensayo del impacto que puede tener las
Transferencia tecnologías futuras en nuestra sociedad y jóvenes 5%
MODALIDAD: BTP Informática JORNADA: Vespertina PARCIAL: II
UNIDAD: IX TEMA: Recurso multimedial
SUBTEMAS: Recurso multimedial NIVEL DE TAXONOMIA: Conocimiento,
Evolución de la informática
No. De Horas Clase: 2 Semana No. 9 y 10 Fecha : 19/10/2015 Al: 30/10/2015 De:
I. Ganar la Atención Nombres y adjetivos
Los participantes piensan en un adjetivo para describir cómo se sienten y cómo
están. El adjetivo debe empezar con la misma letra que sus nombres; por
ejemplo, “Soy Fernando y estoy feliz”. O “Soy Inés y me siento increíble”. Al
pronunciar el adjetivo también pueden actuar para describirlo.
II. Informar del Objetivo al  Recuerdan cuales son las generaciones a nivel computacional que han
Aprendizaje existido
 Mediante lluvia de Ideas
 Identifican cuales son los recursos de Multimedia que se utilizan en

informática
 Utilizan recurso Multimedia para desarrollar trabajo en clase
 enlistar los síntomas más comunes de los virus mediante lluvia de Ideas
Actitudinal
III. stimulación del  ¿Qué multimedia?

Conocimiento Previo  ¿Qué es informática?
 ¿Qué es Evolución?
 ‘¿Qué es historia?

-Investigacion sobre multimedia.
-Exposicion magistral por el docente.
-Resuelven los estudiantes una guía de estudio.
IV. Presentación de Historia de Informática

Contenidos Recurso Multimedial
Bibliografía
V. Provisión de Guía Para el Mediante

Aprendiz. La exposición con láminas se presentan lo diversos elementos multimediales
que existen, sus características, sus dimensiones sus ventajas y desventajas
VI. Provocar el Desempeño En grupo de seis personas elaboran un resumen acerca de las generaciones en
computación trabajan acerca de las diferentes tecnologías multimedial
VII. Retroalimentación Se retoman las nuevas tecnologías revisando el resumen entregado por los
alumnos considerando cada tecnología Multimedial
VIII. Evaluación Revisión de Resúmenes (2)

Participación
Preguntas directas
IX. Mejorar la Retención y Construir Una presentación Haciendo uso de recurso multimedial.
Transferencia
MODALIDAD: BTP Informática JORNADA: Vespertina PARCIAL: II
UNIDAD: IX TEMA: Realidad Virtual
SUBTEMAS: Concepto, NIVEL DE TAXONOMIA: Conocimiento, comprensión
Equipo Utilizados,
Niveles de Tecnología,
Elementos básicos
No. De Horas Clase: 2 Semana No. 11 y 12 Fecha : 02/11/2015 Al: 13/11/2015 De:
I. Ganar la Atención Nombres y adjetivos
Los participantes piensan en un adjetivo para describir cómo se
sienten y cómo están. El adjetivo debe empezar con la misma letra
que sus nombres; por ejemplo, “Soy Fernando y estoy feliz”. O
“Soy Inés y me siento increíble”. Al pronunciar el adjetivo también
pueden actuar para describirlo.
II. Informar del Objetivo al  Conocer mediante concepto que es realidad Virtual
Aprendizaje
 Identificar el Equipo es utilizado para la realidad virtual mediante
Imágenes
Actitudinal
III. stimulación del  ¿Qué es realidad?

Conocimiento Previo  ¿Qué es irrealidad?
 ¿Qué es virtual?
 ¿Qué entiende por realidad virtual?
IV. Presentación de  Concepto Realidad Virtual

Contenidos  Equipo utilizado para realidad virtual
 Niveles de tecnología de realidad virtual
 Elementos Básicos de la realidad Virtual
 Equipo Utilizados para crear realidad Virtual
 El futuro en realidad Virtual
Los contenidos se desarrollarán por medio de las siguientes actividades:
-Exponencia magistral por parte del docente.
-Investigar una noticia sobre realidad virtual y analizarla.
-Investigar sobre la prueba de Turing.
-Elaboración de un mural sobre robótica.
-Elaboración de un mural sobre inteligencia artificial.
Bibliografía
www.monografia.com
Fecha de investigación 19de agosto 2014
V. Provisión de Guía Para el SE presentara un video para mayor aprendizaje sobre lo que es la realidad
Aprendiz. virtual,
VI. Provocar el Desempeño Con sus propias palabras redactar un concepto que es realidad virtual
En grupo hacer una conclusión sobre lo que es realidad virtual
VII. Retroalimentación Formar un circulo y en plenaria discutir cada conclusión presentada por cada
grupo
VIII. Evaluación Concepto Individual

Conclusión en Grupo
Orden en Plenaria
Calidad de Información aportada por cada grupo
Participación
IX. Mejorar la Retención y Para la siguiente Clase Investigar más sobre realidad virtual y traer los link
Transferencia para compartir con sus compañeros

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PLAN DE CLASES DIARIO

Fase de Instrucción Metodología

Desarrollo: Sentados en círculo, el coordinador se queda en el

Responsabilidad de cada alumno de asistir a las clases

III. Estimulación del  Que es Virus

Los contenidos se desarrollará de la siguiente forma:

VIII. Evaluar el Desempeño Línea del Tiempo 5%

 Conocer la clasificación de los virus informático mediante

 Enlistar los síntomas más comunes de los virus mediante

Fomentar de normas para el correcto comportamiento en la clase

IV. Presentación de Clasificación de los virus informáticos

VIII. Evaluación Exposición de clasificación de los virus

Fase de Instrucción Metodología

 Conocer la clasificación de los virus informático mediante

 Enlistar los síntomas más comunes de los virus mediante

III. Estimulación del  ¿Qué es detectar?

VIII. Evaluación Ideas principales

Fase de Instrucción Metodología

 Identifican los avances que se han dado en el campo informático

 Analizan las ventajas y desventajas que tienen las nuevas

 Adquirir y desarrollar puntualidad, orden y limpieza en la

IV. Presentación de  Nuevas Tecnologías

Los contenidos se desarrollarán a través de las siguientes actividades:

Identificación de avances de la informática

 Identifican cuales son los recursos de Multimedia que se utilizan en

 Utilizan recurso Multimedia para desarrollar trabajo en clase

Fomentar de normas para el correcto comportamiento en la clase

III. stimulación del  ¿Qué multimedia?

Los contenidos se desarrollarán a través de las siguientes actividades:

IV. Presentación de Historia de Informática

V. Provisión de Guía Para el Mediante

VIII. Evaluación Revisión de Resúmenes (2)

Fomentar de normas para el correcto comportamiento en la clase

III. stimulación del  ¿Qué es realidad?

IV. Presentación de  Concepto Realidad Virtual

VIII. Evaluación Concepto Individual

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