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demérito
Subsecretaría de Educación Media Superior y de la
Superior tradición
Dirección General de Educación Media Superior y
Superior
Departamento de los Centros de Actualización del
Magisterio
Centro de Actualización del Magisterio -
Acapulco

Maestro:
Francisco Moctezuma Hernández

Seminario Taller:
El proceso enseñanza – aprendizaje en las etapas de desarrollo

BLOQUE 1

Salón Número 1
1° Grado

Trabajo:
ANTEPROYECTO
 “LA COMPRENSIÓN LECTORA”

Fecha de entrega: 06 de Diciembre del 2008

TITULO DEL ANTEPROYECTO

“LA COMPRENSIÓN LECTORA”

El poco interés por la lectura no es un problema nuevo, ya que siempre ha

existido esa carencia o habito por la lectura. El problema de la comprensión
lectora, es sin lugar a duda uno de los principales retos de la educación básica, ya
que se presenta en más en un promedio muy alto dentro de cada una de las aulas,
y se convierte en un enemigo para el profesor. La falta del habito de la lectura es el
causante directo de que esta problemática exista, ya que no tenemos la cultura de
leer por esta razón prevalece tanto dicha problemática.

Mi anteproyecto se establece el objetivo de analizar a profundidad el

problema de “La Comprensión lectora”, y las causas que esta provoca de manera
directa en el desempeño académico de mis alumnos, con el objetivo de buscar
soluciones a dicha problemática. Para mí es muy importante responder las
diferentes preguntas que diariamente me hago: ¿Por qué se nos dificulta tanto la
lectura? ¿Es la lectura tan aburrida como imaginamos? Son de estas preguntas de
donde parto para entender el porqué de las distintas razones y complicaciones
para el proceso de la “Comprensión lectora”.

Entendamos la “comprensión” como Acción de comprender. Capacidad para

entender las cosas. La comprensión lectora está vinculada al logro de los
aprendizajes y por intermedio de ella se puede: interpretar, retener, organizar y
valorar lo leído. Es por eso un proceso base para la asimilación y procesamiento de
la información en el aprendizaje.
¿Por qué es importante la comprensión lectora? es de suma importancia,
pues permite: estimular su desarrollo cognitivo – lingüístico, fortalecer su
autoconcepto y proporcionar seguridad personal. La dificultad en ella inciden sobre
el fracaso escolar, el deterioro de la autoimagen, lesiona se sentido de
competencia, trayendo como consecuencia: ansiedad, desmotivación en el
Aprendizaje y manifestaciones diversas de comportamientos inadecuados en el
aula.
¿Qué entendemos por la palabra lectura? Es un proceso de aprehensión de
algún tipo de información y transmitida mediante un código, como: el lenguaje.
Existen diferente tipo de lecturas: El pictograma o la notación.
Por estas razones “La comprensión lectora” es un problema que se genera
por la falta de habito a la lectura y la única forma de solucionarlo es inculcando a
los alumnos en el habito diario a la lectura, despertar en ellos la necesidad de leer y
al mismo tiempo comprender lo que leen, no solamente leer por leer, si no leer y
entender.
ANTECEDENTES

“La comprensión lectora”

Es la necesidad de entender y comprender lo que se lee. La comprensión
lectora es de suma importancia, pues permite: estimular su desarrollo cognitivo –
lingüístico, fortalecer su autoconcepto y proporcionar seguridad personal. La
dificultad en ella inciden sobre el fracaso escolar, el deterioro de la autoimagen,
lesiona se sentido de competencia, trayendo como consecuencia: ansiedad,
desmotivación en el Aprendizaje y manifestaciones diversas de comportamientos
inadecuados en el aula.
La comprensión lectora es el empleo y la reflexión a partir de textos escritos,
con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial
persona, y participar de manera efectiva en la sociedad.
Actualmente la comprensión de textos ya no es considerada como la
capacidad, desarrollada exclusivamente durante los primeros años escolares, para
leer y escribir, sino como un conjunto progresivo de conocimientos, destrezas y
estrategias que los individuos desarrollan a lo largo de la vida en distintos
contextos y en interacción con sus iguales.
Se convierte en un problema grave ya que directamente yo soy el
responsable directo de que los alumnos no adquieran la habilidad para
comprender lo que leen y esto se ve reflejado en los siguientes ciclos, cuando al
alumno se le dificulta realizar trabajos de comprensión.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El grupo al que presto mi servicio es el “2° A” y está compuesto por 35

niños y he observado que se les dificulta la comprensión de distintos textos, y por
consecuencia el retraso académico en los alumnos aparece. Durante todos los
días procuro dedicarle 30 minutos a la lectura basándome en los libros del rincón
y en los libros de la biblioteca escolar, en donde encuentro gran variedad de libros
en las distintas series: El sol solito, Espejo de Urania, Astrolabio y Pasos de luna.

Es muy importante para mí como profesor conocer los distintos problemas

que acogen a la educación básica. Además por medio de este análisis pretendo
dar a conocer las diferentes causas que provocan dicha problemática y dar una
solución favorable a estos. Después de analizar a detalle las causas del porque de
este problema llegue a la conclusión que es muy importante solucionar dicha
problemática, que sin lugar a dudad los único beneficiarios serian los alumnos,
pues son ellos los principales afectados de estos problemas. El bajo rendimiento
académico es sin lugar a dudas una de las principales efectos que trae consigo la
falta de comprensión lectora.
JUSTIFICACIÓN

El trabajo está realizado con el propósito de dar a conocer el porque las

situaciones y los distintos problemas que trae consigo la desatención de la
comprensión lectora, y busquemos a raíz de esta distintas estrategias y técnicas
que faciliten el desarrollo de los alumnos.
 Los términos sociales de este trabajo están basados en distintas
investigaciones realizadas a lo largo de mi corta carrera, y esta problemática puede
llegar a causar más carencias para el alumno. Por eso es tan importante la
búsqueda de posibles soluciones que minimicen esta situación.

Inculcar el interés y el hábito a la lectura para lograr en los alumnos una

mejor comprensión lectora, es el propósito de este anteproyecto. Como se he
comentado el problema de la “Comprensión lectora”, día con día ira creciendo si
no encontramos alguna solución a esta carencia.

Este anteproyecto tiene la finalidad de resolver esta situación que se

presenta a lo largo de la educación básica de los alumnos. Ya que no tienen el
interés por la lectura y trae consigo la acumulación de distintos problemas.

OBJETIVO

Este anteproyecto esta elaborado con el objetivo de ayudar y buscar una

solución al problema de la “comprensión lectora” que esta vinculado con la falta de
habito de la lectura. Las notas que en este documento se presentan son situaciones
que se viven en la actualidad, y trata de crear conciencia sobre la importante labor
y tarea que tenemos como profesores.

Se crea de esta forma la necesidad de hacer una renovación de

conocimientos y de estrategias de trabajo que me ayuden a resolver esta
problemática, y al mismo tiempo crear en los padres la conciencia de que todos
somos los responsables de la educación de sus hijos.

DEFINICIÓN DE SUPUESTOS

A continuación se formularan preguntas acerca del tema a desarrollar y la

importancia del mismo dentro del circulo educativo, y la necesidad de solucionarlo
porque afecta el proceso enseñanza – aprendizaje.

1. ¿Qué entendemos por la palabra “Lectura”?

 2. ¿Qué entendemos por la palabra “Comprensión”?
3. ¿Qué es la comprensión lectora?
4. ¿Será la comprensión lectora un problema educativo?
5. ¿Quiénes son los principales responsables de que exista este problema
dentro de la educación básica?
6. ¿Cuál es el papel del profesor ante esta situación?
7. La familia, ¿Forma parte del proceso enseñanza – aprendizaje?
8. ¿Por qué se nos dificulta tanto la lectura?
9. ¿Es la lectura tan aburrida como imaginamos?
10. ¿Qué estrategias de trabajo utilizaría para solucionar dicha problemática?
11. ¿Cuáles son las lecturas más divertidas para los niños?
12. La lectura, ¿Sera un habito?
13. ¿Cuántas horas al día debemos leer para crear en nosotros el hábito o la
práctica de la lectura?
14. ¿Cuáles son los textos que con frecuencia escogen los niños para leer?
15. El problema del a comprensión lectora, ¿Afectara el proceso enseñanza-
aprendizaje?

Estas son algunas de las preguntas que me hago para buscar posibles a nuestro
problema y para entender, analizar y reflexionar sobre el problema de la
comprensión lectora.

La reprobación, la falta de retención, la falta de comprensión, son las causas de

la falta de “Comprensión lectora”, pude observar en mi grupo esta situación

Método de Investigación: son los pasos a seguir o el orden de acción para

realizar una acción. El método nos permite seguir el camino correcto en la busque
da de soluciones.

El uso de los libros de textos, los libros de biblioteca y los libros del Plan
Nacional de Lectura, son las herramientas con las que día con día utilizo para
minimizar dicha problemática, sin olvidar que el apoyo de los padres de familia son
una parte muy importante para que se logren los objetivos planteados.

Las tareas para padres y los tiempos de lecturas son estrategias y técnicas
de trabajo que a lo largo del ciclo escolar he utilizado para desempeñarme con los
alumnos y de una u otra forma involucrar a los padres de familia en los trabajos
escolares de los niños.

MARCO DE REFERENCIA CONTEXTUAL

En el grupo de “2°A” observe esta deficiencia a la hora de realizar cada una

de las actividades planeadas, y lo alumnos a pesar de que hacen su mayor esfuerzo
se ve reflejado la falta de habito de la lectura a la hora de realizar opiniones sobre
las lecturas o textos leídos en el aula.

Algunos de los materiales que se utilizan para minimizar dicha problemática

son los libros del rincón y los libros de la biblioteca, los cuales están estructurados
o clasificados en 4 series de acuerdo al grado de dificultad y grado de los niños. En
el grupo de segundo grado los alumnos utilizan estos materiales.

La biblioteca de la escuela cuenta con una amplia gama de material

didáctico y de lectura así como una gran relación de los libros. Nuestros libros de
Biblioteca se encuentran clasificados en:

Al sol solito.
Espejo de Urania.
Pasos de Luna.
Astrolabio.

Es ahí donde observe este problema. Así que asigne un tiempo determinado
con el propósito de hacer un espacio para que el alumno lea y exprese lo que
entienda de los textos a sus compañeros, y al mismo tiempo práctico la lectura con
los alumnos. A cada alumno le prestó un libro para que se lo lleve a su casa y
pueda leer, al término de la semana se pido que explique a sus compañeros el
contenido del libro.
 La falta de hábito a la lectura y de ahí la mala comprensión lectora es
provocada:

 Para Genette, los modos son categorías que dependen de la lingüística; son
Universales y transhistóricos; los géneros, tipos de texto, son empíricos e
históricos. Además de estas características, interesa que el estudiante identifique
las que son básicas para entender las diferencias entre los modos de organización
textual y cómo éstas diferencias permiten la aplicación de los modos de
organización textual como estrategias para la comprensión lectora a saber:
categorías básicas de cada modo de acuerdo con la función cognitiva, funciones
comunicativas, tipos de texto propios y algunas de sus características lingüísticas.

MÉTODO

Para lograr una comprensión lectora se recomienda:

Antes de la lectura

¿Para qué voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura)

1. Para aprender.

2. Para presentar un ponencia.

1. Para practicar la lectura en voz alta.

2. Para obtener información precisa.

3. Para seguir instrucciones.

4. Para revisar un escrito.

5. Por placer.

6. Para demostrar que se ha comprendido.

¿Qué sé de este texto? (Activar el conocimiento previo)

¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura? (Formular hipótesis y hacer
predicciones sobre el texto)

Durante la lectura

1. Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto

2. Formular preguntas sobre lo leído

3. Aclarar posibles dudas acerca del texto

4. Resumir el texto

5. Releer partes confusas

6. Consultar el diccionario

7. Pensar en voz alta para asegurar la comprensión

8. Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas

Después de la lectura

1. Hacer resúmenes

2. Formular y responder preguntas

3. Recontar

4. Utilizar organizadores gráficos

CRONOGRAMA

Todas las actividades que se realicen dentro de la escuela, deben perseguir

un propósito bien dirigido, si existe una necesidad, entonces todos los planes de
trabajo deben ir dirigidos hacia esa problemática. Y todas esas acciones se deben
de desarrollar a lo largo de todo el ciclo escolar.
 Sin olvidar que no solo es tarea del profesor es muy importante llegar a
acuerdos con los padres de familia para repartir responsabilidades, porque es un
proceso de enseñanza que se debe de llevar a la práctica trabajando en equipo con
los padres de familia y de esta forma tendremos mejores resultados. Ya después de
haber detectado el problema lo único que faltaría seria trabajar a conciencia sobre
él mismo.

Como ya lo mencionen las actividades que me ayudaran a combatir esta

problemática serán:

 El uso de los libros de textos, los libros de biblioteca y los libros del Plan
Nacional de Lectura, son las herramientas con las que día con día utilizo para
minimizar dicha problemática, sin olvidar que el apoyo de los padres de
familia son una parte muy importante para que se logren los objetivos
planteados.

 Las tareas para padres y los tiempos de lecturas son estrategias y técnicas
de trabajo que a lo largo del ciclo escolar he utilizado para desempeñarme
con los alumnos y de una u otra forma involucrar a los padres de familia en
los trabajos escolares de los niños.

 La lectura de los libros del rincón, y la exposición de estos con sus hijos. Para
mi esta actividad es muy satisfactoria por que loa padres se involucran más
con los trabajos de sus hijos y estos se muestran más motivados al realizar
los trabajos.

DIFUSIÓN

El compromiso, que uno como profesor tenga con su profesión, será la llave
para solucionar cada una de las carencias que existen dentro de la educación
pública. La elaboración de este Anteproyecto tiene como objetivo dar a conocer la
importancia que tiene la “Comprensión lectora” dentro del ámbito educativo. La
necesidad de aplicar nuevas estrategias de trabajo y nuevas formas de enseñar,
podrán ser la llave o la solución próxima a estas carencias. Porque al final de todo,
uno se pone el limite.

Al hacer una valoración de mi práctica docente y de acuerdo a las

necesidades detectadas dentro de mi grupo, es necesario que se trabaje a fondo
con distintos materiales didácticos con el propósito de minimizar dicho problema.
La difusión de este documento es para mi muy importante y lo daré a conocer a los
compañeros de la maestría, para que sirva como un trabajo de investigación.

Este trabajo se dará a conocer a los maestros de la Escuela Primaria “Adolfo

López Mateos” en una reunión de academia y después se hará llegar una copia a la
supervisora de la escuela, para que atiendan las necesidades básicas y pongan más
atención a las distintas carencias. Es muy importante para mi que los maestros
estén al tanto de las consecuencias que atrae un problema que no se atiende a la
brevedad.