CUESTIONARIO-lengua y Literatura - DECIMO

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
“SEGUNDO JACOBO YÉPEZ TOCTO”

Guacona Chico – Sicalpa – Colta
BANCO DE PREGUNTAS DE LENGUA Y LITERATURA

DE PRAVIA AL EXAMEN DEL SUPLETORIO
DECIMO AÑO DE EGBS.
1) Relacione el elemento de la comunicación con el componente del texto que lo

representa.
Mario se encuentra viendo la televisión cómodamente cuando el presentador del
noticiero anuncia que ha habido un crimen.
Elemento Componente
1. Emisor a) Televisor
2. Canal b) Mario
3. Receptor c) Presentador
A) 1b, 2a, 3c
B) 1b, 2c, 3a
C) 1c, 2a, 3b
D) 1c, 2b, 3a
2) Relacione los elementos de la comunicación con su representación en el ejemplo.
El estudiante lee a su novia el poema Alma en los labios, de Medardo Ángel Silva,
donde se expresa la nostalgia.
Elementos Representación
1. Emisor a) La novia
2. Receptor b) Oral
3. Canal c) El poema
4. Mensaje d) El estudiante
A) 1b, 2a, 3d, 4c

B) 1c, 2a, 3b, 4d
C) 1c, 2d, 3b, 4a
D) 1d, 2a, 3b, 4c
3) Identifique la oración que tiene un problema de escritura.
A) Para muchos estudiantes es muy difícil estructurar bien las frases

B) El gerente dijo que el agua puede estar contaminada
C) Los problemas deben de ser resueltos lo antes posible
D) El decimoprimer estudiante debe traer el deber mañana
4) Identifique las oraciones que contengan incoherencias textuales

1. Juana y María son medias inteligentes
2. Se puede comprobar en su famosa catedral
3. Esta catedral es la más bonita en España
4. Es un decreto prohibiendo el uso de celulares
5. Si serían más rápidos. Acabarían el trabajo antes
A) 1, 3, 5
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 3, 4, 5
5) Identifique el tipo de error de escritura en el que se ha incurrido

Las personas que llegamos después de las seis nos alojamos en los hoteles más
alejados de la ciudad. Nosotros estábamos en ese grupo. Estábamos cansados de
tanto viajar y también estábamos con hambre y sed. Los dueños del hostal nos dijeron
que estábamos atrasados con respecto a los demás grupos, pero nosotros estábamos
seguros de nuestro itinerario. Todo estábamos atento a la hora de la cena, pues
estábamos preocupados de no perderla.
A) Recurrencia innecesaria
B) Sustitución errónea
C) Elipsis innecesaria
D) Tropicalización errónea
6) ¿Qué error de construcción gramatical tiene el texto?

Este texto enseña la manera como la economía influye sobre las personas y los datos
que han sido ignorados en la economía actual, puesto que se descarta un aspecto muy
importante de la economía, como el intercambio y el comercio.
A) Cacofonía
B) Silepsis
C) Anfibología
D) Pleonasmo
7) ¿Qué función de la lengua se aplica en el fragmento?

Las letras mayúsculas, tanto si se trata de iniciales como si se integran en una palabra
escrita enteramente en mayúsculas, deben llevar tilde si así les corresponde según las
reglas de acentuación: Ángel, PROHIBIDO PISAR EL CESPED. No se acentúan, sin
embargo, las mayúsculas que forman parte de las siglas.
A) Apelativa
B) Referencial
C) Metalingüística
D) Fática
8) Reconozca la función del lenguaje en el texto

La profesora Ansaldo destaca que la narrativa de Elisa Ayala González “se ubica en el
mundo rural costeño y que capta ya los ingredientes literarios que mucho después
desarrollara el grupo de Guayaquil”, y que en ella se encuentran ya el habla regional,
que explotaron Campos y los narradores realistas.
A) Poética
B) Apelativa
D) Referencial
9) Reconozca la función del lenguaje en el caso

Luis Rafael no sabe muchas palabras y le pregunta su papa: ¿Qué significa la palabra
canalla?
A) Poética
B) Expresiva
D) Fática
10) Identifique las funciones del lenguaje en el texto

Ahora que se ha comprobado que la harina de pescado es apta para el consumo
humano, los científicos del gobierno están buscando recetas apetitosas para sacar
provecho de sus cualidades de alto contenido de proteínas. Uno de los candidatos es
un liquido “la emulsión para bebes”, elaborado a base de concentrado de pescado,
para combatir la desnutrición en los infantes.
A) Emotiva
B) Referencial
C) Poética
D) Metalingüística
11) Identifique el nivel del lenguaje empleado en la lectura

Un negro nubarrón pinta algodones oscuros sobre el lienzo gris del cielo. Son las cinco
de la tarde y, en la hacienda del abuelo, ya termino la jornada de trabajo. Algunos
jornaleros bajan la pequeña montaña hasta el estero para limpiarse de los cansancios
de la jornada vespertina. Las señoras de la cocina decoran los fogones con un
exquisito olor a carne ahumada y frejoles que se baten a molinillo puro. Un perro ladra
enloquecido ante la llegada de mi abuelo materno, quien se agacha y me recoge del
suelo sin decir una sola palabra, pero trasvasando un inmenso caudal de afecto que
hace surcos en mi cerebro y se esconde allí para salir de cuando en vez para hablar
conmigo. Mi abuelo murió hace cuarenta años, cuando yo tenía seis.
A) Vulgar
B) Coloquial
C) Científico
D) Culto
12) Identifique a qué nivel de lenguaje corresponde el texto

En cálculo vectorial, la ecuación de Laplace es una ecuación en derivadas parciales de
segundo orden de tipo elíptico, que recibe ese nombre en honor al físico y matemático
Pierre – Simón Laplace. Introducida por las necesidades de la mecánica newtoniana, la
ecuación de Laplace aparece en muchas otras ramas de la física teórica como la
astronomía, la electrostática, la mecánica de fluidos o la mecánica cuántica. A las
funciones soluciones de la ecuación de Laplace, se les llama funciones armónicas.
Cuando esta ecuación se aplica al estudio de los campos electromagnéticos, podemos
obtener el campo eléctrico formado por una carga. En casos donde se involucran
distribuciones de cargas simétricas, la ley de Gauss, a veces, es útil para obtener el
campo con mayor rapidez.
A) Coloquial
B) Formal
C) Científico
D) Literario
13) Relacione los personajes del texto con el nivel del lenguaje que utilizan
Los moradores de la comunidad de Valle Hermoso se han reunido para solucionar un
problema de insalubridad que las está afectando.
Karina toma la palabra:
- Queridos vecinos, buenas noches. Nos hemos reunido para tratar un problema
que cada día se está haciendo insostenible, por el bien de la salud de nuestras familias.
Por ello, he invitado al médico del centro de salud más cercano, quien nos brindara una
breve charla sobre los riesgos que con lleva una situación así. Con ustedes, el doctor
Francisco Bodero.
El invito interviene:
- Estimado amigos: quiero que pongan mucha atención a los riesgos que tienen
todos si continúan sacando la basura fuera del horario establecido. Sus hijos y ustedes
mismos pueden contraer enfermedades como: tifoidea, cólera, dengue, paludismo y
otras cuyos síntomas son fiebre, disentería, vomito, erupciones en la piel, etc.
Roberto, uno de los vecinos, manifiesta:
- Esa es la pura verdad, mi doc. Ese man de la esquina saca la basura cuando le
da la regalada gana.
Pedro pide la palabra y hace la siguiente acotación:
- Doctor, muchas gracias por haber venido. Las verdades algunas de nosotros
tenemos malos hábitos de convivencia y cometemos muchos errores sin medir las
consecuencias. Aquí todos nos llevamos bien, pero nos cuesta organizarnos.
Personaje Nivel
1. Karina a) Formal
2. Francisco b) Vulgar o informal
3. Pedro c) Coloquial
4. Roberto d) Científico
A) 1a, 2c, 3b, 4d

B) 1a, 2d, 3c, 4b
C) 1b, 2a, 3d, 4c
D) 1c, 2b, 3d, 4ª
14) Identifique el nivel de lenguaje en el texto.

La gripe porcina es una infección causada por un virus que los cerdos adquieren. Los
seres humanos generalmente no contraen este mal, pero pueden darse infecciones. En
2009 una cepa de gripe llamada H1N1 infecto a varias personas alrededor del mundo.
Sus síntomas son similares a los de la gripe común; incluyen fiebre, tos, picazón de
garganta, dolor muscular, dolor de cabeza, escalofríos y fatiga.
A) Coloquial
B) Vulgar
C) Formal
D) Literario
15) Identifique la palabra que contiene el prefijo griego que significa carencia.
A) Circunvalar
B) Apolítico
C) Multicultural
D) Yuxtaposición
16) ¿Qué termino corresponde a la siguiente definición?

Inflamación de los riñones.
A) Rinitis
B) Nefrología
C) Nefritis
D) Rinoplastia
17) Relacione las palabras latinas o griegas con su significado

Palabra Significado
1. Neo a) Tiempo
2. Cronos b) Sol
3. Helio c) Después
4. Post d) Nuevo
e) Antes
A) 1a, 2d, 3b, 4e

B) 1d, 2a, 3b, 4c
C) 1e, 2b, 3c, 4a
D) 1e, 2d, 3c, 4b
18) Relacione las palabras griegas con su conceptualización

Palabra Conceptualización
1. Acro a) Enfermedades, debilidad
2. Algia b) Ser humano, hombre
3. Antropo c) Dolor
4. Astenia d) Agudo, elevado, alto
A) 1b, 2a, 3d, 4c

B) 1c, 2d, 3a, 4b
C) 1d, 2b, 3c, 4a
D) 1d, 2c, 3b, 4ª
19) Identifique la palabra que está formada con prefijo
A) Antropología
B) Alimenticios
C) Enfermedades
D) Nutrición
20) Seleccione las palabras formadas con su sufijo

1. Pedacito
2. Mueble
3. Hambre
4. Niñez
5. Saxofonista
6. Famoso
A) 1, 2, 3, 5
B) 1, 2, 4, 6
C) 1, 4, 5, 6
D) 2, 3, 4, 6
21) Relacione el prefijo con su significado

Prefijo Significado
2. Hidro a) Exceso
3. Archí b) Vida
4. Bio c) Superior
5. Híper d) Agua
A) 1a, 2b, 3c, 4d

B) 1b, 2a, 3d, 4c
C) 1c, 2d, 3a, 4b
D) 1d, 2c, 3b, 4ª
22) Relacione los prefijos con su significado

Prefijo Significado
1. Hipo a) Campo
2. Exo b) Fuera
3. Agro c) Libro
4. Bibli d) Debajo
5. Auto e) Por si mismo
A) 1a, 2e, 3d, 4c, 5b

B) 1c, 2e, 3b, 4d, 5a
C) 1d, 2b, 3a, 4c, 5e
D) 1e, 2b, 3c, 4a, 5d
23) Relacione los prefijos con sus significados

Prefijo Significado
1. Psico a) Hígado
2. Hemi b) Alrededor
3. Hepa c) Alma
4. Peri d) Mitad
A) 1a, 2b, 3c, 4d

B) 1b, 2c, 3d, 4a
C) 1c, 2d, 3a, 4b
D) 1d, 2a, 3b, 4c
24) ¿Cuál de los verbos se encuentra correctamente conjugado de acuerdo con la persona
que se indica?
A) Canta – yo
B) Sueña – el
C) Vivirá – nosotros
D) Ríes – vosotros
25) ¿Qué verbo esta correctamente conjugado?

En la fiesta, ____ muchas personas
A) Hubieron
B) Habrían
C) Habían
D) Había
26) ¿Cuál es la conjugación de fuiste?
A) Primera persona, presente, singular

B) Segunda persona, pretérito indefinido, singular
C) Segunda persona, pretérito imperfecto, plural
D) Tercera persona, futuro, plural
27) Identifique las partes invariables de la oración.

En el zoológico hay algunos monos, osos, tortugas, llamas, tigrillos y un cóndor.
A) Zoológico – un
B) El – hay
C) Algunos – cóndor
D) En – y
28) Identifique una parte invariable de la oración.

María José observaba a un pequeño niño que perseguía una paloma.
A) María José
B) Pequeño
C) A
D) Un
29) Identifique una de las partes invariables de la oración

Ana recordó la clase del año anterior, con su antigua profesora, aquella tan inteligente
y simpática que le enseño a apreciar las Matemáticas.
A) Ana
B) Enseño
C) Simpática
D) Y
30) Señale las partes invariables de la oración.

Los jóvenes responsables del Ecuador practican deporte todos los días y comparten
entre ellos.
A) Jóvenes – del
B) Ellos – los
C) Entre – y
D) Practican – los
31) Identifique una parte invariable de la oración

Más no paso mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición.
A) Mas
B) Paso
C) Su
D) El
32) Ordene la oración con una forma sintácticamente correcta

1. Una fuerte lluvia
2. Inundo
3. De la ciudad
4. Varios sectores
A) 1, 2, 4, 3
B) 1, 3, 4, 2
C) 2, 1, 3, 4
D) 4, 2, 1, 3
33) Identifique la oración que posee un correcto orden sintáctico
A) En pesadilla tuve anoche uno de esos sueños que termino terrible

B) El doctor frecuentemente que mojara los labios indico
C) El jefe a sus empleados manifestó toda la necesaria información para su trabajo
D) Las experiencias educativas exitosas dependen de maestros de calidad
34) ¿Qué oración tiene un orden sintáctico correcto?
A) Guías para los estudiantes los docentes son

B) Cerca vuelan de la orilla del rio las aves
C) El salón en silencio están en los niños
D) Los valores humanos permiten actuar con calidez
35) Identifique la función que cumple la palabra resaltada en la oración.

Al amanecer, los gallos esperan ansiosos la llegada de los primeros rayos de sol.
A) Complemento circunstancial de modo

B) Núcleo del predicado
C) Complemento predicativo
D) Complemento atributo
36) Identifique el objeto directo en la oración.

Las docentes de Guayaquil escriben poesías para sus estudiantes por la mañana en
sus colegios.
A) Escriben
B) Docentes
C) Poesías
D) Guayaquil
37) Identifique el vicio de dicción que contienen las palabras resaltadas en negrita.
Ayer estaba lluviendo, mientras viajábamos al aeropuerto. Como no podíamos
preveer la lluvia, nos quedamos a la interperie.
A) Cacofonía
B) Monotonía
C) Solecismo
D) Barbarismo
38) Identifique las oraciones en las que se ha incurrido en dequeísmo.

1. Me entere de que llegarías después de las vacaciones de invierno
2. Los últimos en llegar nos dijeron de que todo estaba muy bien
3. Los empleados creyeron que la cuenta estaba cerrada desde ayer
4. Insistieron de que tratáramos de venir pronto
A) 1, 3
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 2, 4
39) Relacione los vicios de construcción de las oraciones con sus ejemplos
Vicio Ejemplo
1. Muletilla a) A mí personalmente me lo entrego
2. Pleonasmo b) Zapatos para señoras de cuero
3. Redundancia c) Ayer fui al cine, o sea, con mis amigos; luego a la piscina, o
sea, la pase increíble
4. Anfibología d) Creo que Raúl está metido en un entuerto
e) El avión sube arriba y vuela en el aire
A) 1a, 2b, 3d, 4c

B) 1b, 2c, 3e, 4d
C) 1c, 2e, 3a, 4b
D) 1d, 2c, 3e, 4ª
40) Identifique la oración con un vicio de construcción
A) Debes de obedecer a tu papa

B) Asistimos al concierto de Arjona
C) Trabajo tanto que me siento estresada
D) Los estudiantes deben desarrollar habilidades lingüísticas
41) Elija la frase que contenga un queísmo
A) Nos dimos cuenta que había un error

B) Pienso de que hay otra solución
C) Imagina que nunca ocurrió esto
D) El que sea inocente, que tire la primera piedra
42) Identifique la oración en la que se hace uso correcto de los signos de puntuación.
A) La ballena se sumergió apenas, permaneció cinco segundos fuera de su vista.

B) Salió majestuosa. Con una flecha blanca apuntando el cielo.
C) La ballena abrió la boca. Fue como si sonriera.
D) La ballena, es un animal acuático que pertenece al grupo de animales mamíferos.
43) Identifique la oración en la que la coma cumple la función de limitar una aclaración o
ampliación.
A) José tenía como juguetes un balón, un carro, una patineta y una bicicleta.
B) Los jugadores saltaron al campo de juego, el público enloquecía y las barras no
dejaban de alentar.
C) Descartes, notables matemáticos francés, hizo muchos aportes en sus escritos.
D) Juan, ven por favor.
44) Identifique la oración que usa correctamente el punto seguido
A) Ayer nos trasladamos de casa. Mover trastos es lo mas mareante del mundo.
B) Sin embargo. Lo dicho anteriormente supone una grave acusación de su parte.
C) Señora Rodríguez Le llaman sus familiares por teléfono.
D) Me dijo. “Más vale tarde, que nunca”.
45) Clasifique la palabra ciprés según el acento que utiliza
A) Grave
B) Aguda
C) Esdrújula
D) Sobresdrújula
46) Señale la oración en la que se observa el uso correcto de las reglas de acentuación.
A) Sentía vértigo al asomarse por la ventana de su departamento del decimo piso

B) En el renacía la esperanza, cada vez que inútilmente llamaba a su puerta
C) La única forma de decírselo era demostrándoselo con el ejemplo
D) Para que mi padre se lo de, deberá pedírselo con mucha humildad y paciencia
47) ¿Qué palabra tiene un error de acentuación en el texto?

En ese rincón de la céntrica calle se refugia cada día; con dificultad puede mantener la
saliva dentro de su boca y mas al pronunciar “¡Ayúdeme!” extendiendo su mano hacia
los apurados transeúntes, trata de sonreír y apenas logra dibujar una mueca grotesca
en su rostro […]
A) Transeúntes
B) Céntrica
C) Mas
D) Ayúdeme
48) Señale la palabra aguda sin tilde
A) Germen
B) Libro
C) Cartera
D) Borrador
49) Escoja las oraciones que respetan las reglas de acentuación

1. El perro de Juan juega siempre con el
2. María se fue a trabajar, eso yo lo se
3. Quería hacer más ejercicio, mas tuve que volver a mi casa
4. Mi auto está pintado de un color pedido especialmente por mi
5. Si yo dijera siempre que si, estaría perdido
6. De vez en cuando, las personas necesitan que se les de un consejo
A) 1, 2, 3, 5
B) 1, 3, 4, 6
C) 2, 3, 4, 5
D) 2, 4, 5, 6
50) ¿Qué norma del uso de mayúscula se aplica en el texto?

Es enormemente satisfactorio estar viviendo cambios en todos los ámbitos en el
Ecuador, especialmente en la parte educativa, lo que permite que todos los docentes
se capaciten y actualicen para dejar atrás paradigmas tradicionales, con lo cual se
lograra calidad y efectividad en la educación.
A) Después de un punto seguido y punto aparte

B) Al inicio de un escrito y en nombres propios
C) En siglas y abreviaturas
D) Después de una coma, y punto y coma
51) Seleccione la oración en la que se usen correctamente las mayúsculas
A) La brújula señala el Norte

B) El Norte de la ciudad está inundado
C) Viajamos por el Norte de Ecuador
D) El viento del Norte es más suave
52) Complete la oración con las palabras que utilizan de forma adecuada las mayúsculas,
Los estudiantes de la ___ de ___ acudirán a un seminario antes de su fiesta de ____.
A) Facultad –química – graduación

B) Facultad – Química – graduación
C) facultad – Química – Graduación
D) facultad – química – Graduación
53) ¿en qué situación se omiten las mayúsculas en el texto?

La miel silvestre
tengo en el salto oriental dos primos, hoy hombres ya, que a su doce años, y a
consecuencia de profundas lecturas de julio verne, dieron en la rica empresa de
abandonar su casa para ir a vivir al monte este queda a dos leguas de la ciudad. allí
vivirían primitivamente de la caza y la pesca […]
1. Nombre propios
2. Cita de palabras textuales
3. Nombres de cargos y jerarquías
4. La primera palabra de un escrito
5. Después de un punto y seguido
A) 1, 2, 3
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
54) Complete el párrafo conectores lógicos.

La playa es completamente accesible. Rosita usa bastón y su esposo silla de ruedas,
____ ambos pueden acceder a todos los lugares sin inconvenientes. Este balneario es
visitado continuamente por personas con capacidades diferentes, ____ hay baños
construidos especialmente, veredas de cemento de dos metros de ancho que, ____,
llegan casi hasta tocar el agua y también hasta la cantina, en caso de que quieran ir a
tomar o comprar algo.
A) O sea – por ejemplo – sin ir más lejos

B) Aunque – por supuesto – aun cuando
C) Aunque – por eso – de hecho
D) No obstante – ahora bien – de todas formas
55) Complete la frase utilizando las palabras homófonas correspondientes

Mientras quedaba un ____ de luz, ellos ____ la cuerda junto al ____ del rio.
A) As – halaban – cauce
B) Has – alaban – cause
C) Haz – halaban – cauce

D) Haz – alaban – cause
56) Identifique el tipo de conector que se utiliza en la oración.

Después de la comida, tomaron un café en el salón.
A) Causal
B) Adversativo
C) Comparativo
D) Temporal
57) Complete el párrafo con conectores lógicos.

____ de estudiar algunos años en Francia, Arturo Borja regreso a Quito con el secreto
anhelo de morir en su patria. Silva no salió jamás del país, ____ su muerte fue similar a
la de los anteriores. A un Humberto Fierro, solitario en un mundo de ruinas, “lo mato un
domingo”, ____ la acertada expresión de un cronista de esa generación literaria.
A) Antes – pero – era

B) Después – incluso – como
C) Antes – aunque – fue
D) Después – pero – según
58) Identifique la utilización correcta del conector lógico temporal.

Es norma de higiene personal lavarse la boca…
A) Después de cada comida

B) Consiguiente de comer
C) Por motivo de comer
D) En caso de comer
59) Sustituya la palabra resaltada en la oración con su sinónimo

El atleta llego cansado a la meta.
A) Extenuado
B) Derrotado
C) Dolorido
D) Harto
60) Identifique los sinónimos contextuales de las palabras resaltadas en negritas.

Los cazadores de ballenas matan una gran cantidad de ellas y las ponen en peligro de
extinción. En vista de que la población de estos animales sigue disminuyendo,
muchos países se han puesto de acuerdo para prohibir su caza comercial.
A) Matan – enriqueciendo
B) Fallecer – aumentando
C) Aumento – abundancia
D) Desaparecer – menguando
61) ¿Cuál es sinónimo contextual para la palabra viejas?

En la bodega de la casa de mis abuelitos hay cosas viejas.
A) Pueriles
B) Modernas
C) Vetustas
D) Pusilánimes
62) Relacione la palabra con la oración en la que se encuentra su antónimo

Palabra Antónimo
1. Tácito a) El gato de la casa es muy arisco
2. Amigable b) Aquel hombre le trataba con descortesía
3. Amabilidad c) Lo que dice no está expreso
A) 1a, 2c, 3b
B) 1b, 2a, 3c
C) 1c, 2a, 3b
D) 1c, 2b, 3a
63) Seleccione los pares de palabras homófonas

1. Ablando – hablando
2. Vaso – bazo
3. Clave – clave
4. Piso – piso
5. Casa – caza
A) 1, 2, 4
B) 1, 2, 5
C) 2, 3, 4
D) 3, 4, 5
64) Identifique las oraciones que contienen palabras homófonas

1. El niño se cayó y , como consecuencia, se le hizo un callo en el pie
2. El burro, también conocido como asno, es un animal muy útil
3. Haz bien todas las prácticas para que seas el as
4. Revelaron que los que se rebelaron eran un grupo trabajadores
5. Porque nadie sabe el porqué de este crimen
A) 1, 2
B) 1, 5
C) 3, 4
D) 2, 4
65) Identifique la oración en la que se usan palabras homófonas.
A) Por la tarde, el siervo cazo un ciervo pequeño

B) Me gusta el amanecer, el alba, porque es el inicio del día
C) Debes emitir todo lo de arriba y omitir lo demás

D) El desanimo del público no disminuyo para nada el ánimo de los artistas
66) Identifique la categoría gramatical a la que pertenecen las palabras homógrafas

utilizadas en la oración.
La vela, con la ayuda del viento, permite navegar al barco; mientras un marino vela
para que todo funcione bien.
A) Interjección – pronombre
B) Adjetivo – preposición
C) Sustantivo – verbo
D) Conjunción – articulo
67) Identifique la oración que contiene palabras homógrafas
A) El dice que es muy basto porque viene del vasto campo

B) Ella es jovial, siempre esta alegre
C) El foco del problema es que no compro un foco
D) El precio era asequible pero el lugar era poco accesible
68) Identifique las oraciones en las que se emplean palabras homógrafas

1. El curandero cobra por sacar el veneno de la cobra
2. La señora tuvo que salir a comprar un tubo
3. Ella espera que haya crecido el haya en su jardín
4. Yo vacilo ante la posibilidad de adquirir el bacilo
5. Yo monto ese caballo por un alto monto de dinero
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 5
C) 1, 4, 5
D) 2, 3, 4
69) Identifique las oraciones en las que se usan palabras homógrafas

1. Los espectadores lo animaban cuando saco la pelota por la banda y empezó a
tocar la banda
2. Este verano tenemos que pintar la valla del jardín antes de que me vaya
3. Julia ora todos los días a la misma hora
4. Hoy si aro la tierra porque se avecina tiempo de lluvia y el tractor perdió un aro del
motor
5. La llama del zoológico llama a su cría mas pequeña para alejarla de la llama
A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 5
C) 1, 4, 5
D) 3, 4, 5
70) Identifique las palabras parónimas

A) Para muchos, Roma es la ciudad del amor

B) La abeja le pico a la pobre oveja
C) La caza se hizo muy lejos de su casa
D) Para comprar el terreno, debes vender tu carro
71) Identifique la oración que contiene palabras parónimas
A) El entrenador hizo que los animales salvajes parecieran mansos

B) Me miro con afecto, pero esto no produjo en mi el efecto deseado
C) El tubo de metal estaba oxidado y el tuvo que sacarlo de la cañería
D) Este muelle me recuerda mucho otro puerto
72) Seleccione las oraciones en las que se han usado palabras parónimas
1. Hola, me dijo el bañista que se alisto para dominar la ola más alta
2. Al final del ápside de la iglesia Mayor esta el ábside del Papa Juan Pablo II
3. Es absurdo que quieras espulgar a tu perro para expurgar tus pecados
4. Al pedir permiso no solo quiso el consentimiento, sino también la dote
5. En medio de la noche quería mantenerse despierto para esperar el día
A) 1, 3
B) 1, 4
C) 1, 5
D) 2, 3
73) ¿Cuál es la información implícita del texto?

Cuando, por la mañana, descubrieron que habían robado el collar de perlas de la
abuela, todos se sorprendieron: el perro no había ladrado. Entonces, se miraron unos
a otros y supieron que entre ellos había un ladrón.
A) Alguien robo el collar de perlas de la abuela

B) Se sorprendieron porque el perro no ladro
C) El ladrón era uno de ellos
D) El perro siempre ladra a los desconocidos
74) Según el texto, ¿Qué supone la educación?

La educación es el valor más importante de una persona. Es una herramienta que
facilita enfrentar la vida y alcanzar metas. Aunque uno lo haya perdido todo, la
educación le abrirá nuevas puertas y le dará otra oportunidad. Si un pueblo no le da
importancia a la educación será un pueblo débil, sin habilidad para encarar los cambios
ni sobreponerse al infortunio.
A) Rebelarse contra los enemigos internos

B) Enriquecimiento material
C) Posibilidad de superar las adversidades
D) Una herramienta para debilitar a un pueblo
75) Establezca la propuesta implícita del autor.

Andando de cacería, el tigre atrapo a un zorro. El zorro, muy enojado, le digo:
- A mí no puedes comerme, el Emperador del Cielo me ha designado rey de todas
las bestias. Si me comes desobedecerás sus órdenes y puedes recibir un castigo
terrible. Si no me crees, ven conmigo. Pronto veras como los otros animales huyen
en cuanto me ven.
El tigre accedió a acompañarlo y en cuanto los otros animales los veían llegar,
escapaban.
El tigre, admirado, veía al zorro y este crecía ante sus ojos, pues creía que todos le
temían.
A) Todos los animales temían al zorro

B) Nadie temía al zorro, pero si al tigre
C) El tigre era observador y perspicaz
D) Los animales eran asustadizos de por sí y corrían
76) Identifique la idea implícita en el texto

La paternidad y los espejos son abominables porque multiplican el número de los
hombres.
Borges, J.L.
A) Los hombres son despreciables

B) Los espejos reproducen a los hombres
C) La paternidad es un factor del incremento de la población
D) Los seres humanos se reproducen exponencialmente
77) ¿Cuál es la idea principal del texto?

El problema no es policial sino económico. Hay un mercado para las drogas que
crece de manera imparable, tanto en los países desarrollados como en los
subdesarrollados, y la industria del narcotráfico lo alimenta porque le rinde pingues
ganancias. Las victorias que la lucha contra las drogas pueden mostrar son
insignificantes comparadas con el número de consumidores en los cinco continentes.
Y afecta a todas las clases sociales. Los efectos son tan dañinos en la salud como en
las instituciones. Y a las democracias del Tercer Mundo, como un cáncer, las va
minando.
¿No hay, pues, solución? ¿Estamos condenados a vivir más tarde o más temprano,
con narco-Estados como el que ha querido impedir el presidente Felipe Calderón? La
hay. Consiste en descriminalizar el consumo de drogas mediante un acuerdo de
países consumidores y países productores, tal como vienen sosteniendo The
Economist y buen numero de juristas, profesores, sociólogos y científicos en muchos
países del mundo sin ser escuchados.
A) Descriminalizar las drogas necesita un acuerdo de los países consumidores

B) El narcotráfico mina la democracia del Tercer Mundo
C) El problema del narcotráfico se soluciona con la legalización
D) Los países subdesarrollados son los que más sufren con el narcotráfico

Contra el hambre
La primera hamburguesa de carne vacuna creada en un laboratorio fue presentada en
Londres. Es producto de una investigación realizada por científicos holandeses, que los
llevo a elaborarla a partir de células madres del musculo de vaca, transformadas en

tiras de tejido muscular. El proyecto tuvo un costo de USD 330.000. El objetivo
propuesto fue contribuir a poner fin a la escasez mundial de alimentos y reducir el
grave impacto ambiental de la producción cárnica.
Sin embargo, como lo ha afirmado la jefa de la Red de Investigación para Políticas
Alimenticias de la Universidad de Oxford, se debe buscar mas allá de las soluciones
tecnológicas; ha mencionado que, paradójicamente, en el mundo hay 1.400 millones de
obesos y 1.000 millones de personas que pasan hambre. Esto hace pensar que no se
trata solo de producir más comida, sino de mejor distribución, de evitar los desechos,
de ofrecer acceso a los alimentos, de abastecimiento, de precios y, ¿Por qué no
decirlo?, de tomar conciencia del problema y colaborar a enfrentarlo con solidaridad,
eliminando los desperdicios y participando en la medida de lo posible en la
redistribución.
A) Juzgar a los científicos por sus avances tecnológicos

B) Elogiar la intención de acabar con la escasez de alimentos
C) Informar del costo que tuvo el proyecto de investigación
D) Reflexionar sobre la administración y la repartición de los alimentos

Soy vegetariano por motivos de salud y porque tengo una profunda convicción moral:
es un crimen matar un animal con el que tengo demasiadas similitudes físicas y
emotivas. Hay otras formas de alimentación sin quitar la vida. La carne me da alegría y
matar a un animal para comer no es mi prioridad, me niego a ser un asesino.
A) No se debe matar un animal que tenga demasiada similitudes físicas y emotivas

con el ser humano
B) Ser vegetariano es bueno no solo para la salud, sino, también, para el alma
C) Matar un animal para alimentación es un crimen innecesario
D) Consumir carne supone grave riesgos para la salud de quienes la consumen
80) Identifique la idea principal del poema

En la brecha
¡Ah desgraciado si el dolor te abate,
Si el cansancio tus miembros entumece!
Haz como el árbol seco: reverdece
Y como el germen enterrado: late.
Resurge, alienta, grita, anda, combate,
Vibra, ondula, retruena, resplandece…
Haz como el rio con la lluvia: ¡crece!
Y como el mar contra la roca: ¡bate!
De la tormenta al iracundo empuje,
No has de balar, como el cordero triste,
Sino rugir, como la fiera ruge.
¡Levántate!, ¡revuélvete!, ¡resiste!
Haz como el toro acorralado: ¡muge!

O como el toro que no muge: ¡embiste!
A) Hay que dejar el pasado enterrado

B) Procura ser como el rio que con la lluvia crece
C) Debes ser como el árbol seco que reverdece
D) Hay que superar los obstáculos y triunfar
81) ¿Cuál es la idea principal del poema?

El leñador y el sándalo
Un leñador el tronco destrozaba
De un sándalo oloroso,
Y el árbol generoso
El hacha con su esencia perfumaba.
Imitad un ejemplo tan hermoso
Que el alma noble y pura,
De la virtud divina resplandece,
Cifra en el bien su gloria y su aventura
Y hasta en cambio del mal e bien ofrece.
Moreno, J.R
A) El alma noble y pura siempre resplandece en virtud divina

B) El árbol de sándalo es fuente de vida
C) El árbol de sándalo perfuma la naturaleza
D) El alma noble y pura debe seguir el ejemplo del sándalo
82) Elija la idea principal del poema

Lo inefable
Yo muero extrañamente… No me mata la vida,
No me mata la Muerte, no me mata el Amor,
Muero de un pensamiento mudo como una herida…
¿No habéis sentido nunca el extraño dolor
De un pensamiento inmenso que se arraiga en la vida,
Devorando alma y carne, y no alcanza a dar flor?
¿Nunca llevasteis dentro una estrella dormida
Que os abrasaba enteros y no daba un fulgor?
¡Cumbre de los Martirios!... ¡Llevar eternamente,
Desgarradora y árida, la trágica simiente
Clavada en las entrañas como un diente feroz!...
A) Llevamos dentro una estrella dormida

B) El dolor existencial es muy profundo
C) La sensación de dolor se multiplica
D) Hay que superar los obstáculos y triunfar
83) Identifique la idea principal del poema

Arena
Arena entre mis dedos
Bajo mis pies de plomo
Arena voladora
En tu memoria polen
Quedaron escondidos
Mis castillos guárdalos hasta el día
En que un niño
Otro niño
Se acerque a rescatarlos
Con mi salvoconducto
A) Recuerdos de su niñez en la playa

B) La suavidad de la arena de la playa
C) La ingenuidad de los niños
D) La alegría de la infancia
84) Identifique la tesis que señala el autor.

Hay que empezar a glorificar la profesión de maestro, tal como ocurre en Corea del Sur
o en Finlandia.
Una de las cosas que más impresiono durante los cinco años en que viaje a varios
países para hacer la investigación de mi último libro sobre educación, Basta de
Historias, fue que en Corea del Sur y en Finlandia, solo el 10 por ciento de los
estudiantes con mejor promedio pueden postularse para estudiar la carrera docente en
la universidad.
En eso países, si uno tiene una vecina que es maestra, uno piensa: “debe ser
inteligente, porque de otra manera no podría ser maestra”. En muchos países
latinoamericanos, si uno tiene un vecino maestro, uno piensa: “el pobre, no pudo ser
abogado”.
Ya es hora de que los maestros latinoamericanos sean tratados como profesionales,
como los abogados o los contadores. Para eso hay que pagarles mejor, a cambio de
que los nuevos maestros rindan exámenes de admisión y que todos sean evaluados y
ganen según sus meritos.
A) La carrera docente debe estar destinada solo a los mejores estudiantes

B) Es necesario la dignificación de la docencia en Latinoamérica
C) Solo en Corea del Sur o en Finlandia se glorifica al maestro
D) Los abogados o los contadores son tratados mejor que los maestros
85) Seleccione la tesis que presenta el texto

La historia se escribe con grandes discursos pronunciados por personajes épicos, pero
los cambios los realizan ciudadanos anónimos. La marcha sobre Washington fue la
culminación de un largo combate que acabo por enterrar definitivamente un racismo de
Estado incompatible con la democracia. La llegada de Barack Obama a la Casa
Blanca, reelegido en noviembre, es sin duda la muestra más evidente del gigantesco
cambio que ha vivido EE UU. Los negros ocupan hoy importantes cargos en la política
y en la empresa privada. Aumentan los matrimonios mixtos y disminuye la segregación
urbana. En los años cincuenta, apenas el 5% de los jóvenes negros iba a la

universidad. Ahora es casi el 40%.
Pero Martin Luther King y quienes se congregaron en Washington en 1963 no solo
querían acabar con leyes intolerables, sino también con las injusticias sociales y
económicas que padecían los negros. El avance también en ese terreno ha sido
enorme, pero todavía está lejos de ser suficiente: la pobreza infantil en los negros
triplica la de los blancos y el desempleo es casi el doble. La brecha en el rendimiento
educativo entre blancos y negros es enorme.
La discriminación legal desapareció, pero la real permanece. Las palabras de Martin
Luther King siguen resonando en Washington porque una parte de los problemas que
denunciaban sigue así.
El país (2013). Sueños por cumplir. El país.
A) La llegada de Obama a la presidencia ha supuesto un enorme cambio en Estados

Unidos
B) Aunque hay muchos avances, la lucha de Martin Luther King contra la
discriminación sigue vigente
C) El avance político no ha solucionado las injusticias sociales y económicas de la
población negra
D) Las injusticias sociales y el racismo son incompatibles con la democracia
86) ¿A qué género literario pertenece el texto?

Entretanto Neptuno advirtió por el ruido tan grande que el mar se agitaba,
Se desataba la tormenta y el agua volvía de los profundos abismos
Y, gravemente afectado, miro desde lo alto
Sacando su placida cabeza por encima del agua.
Ve por todo el mar la flota deshecha de Eneas,
Y a los troyanos atrapados por las olas y la ruina del cielo;
Y no se le escaparon al hermano las trampas y la ira de Juno.
Así que llama ante el al Céfiro y al Euro, y así les dice:
¿A tanto ha llegado el orgullo de la raza vuestra?
¿Ya revolvéis el cielo y la tierra sin mi numen, vientos,
Y os atrevéis a levantar moles tan grandes?
A) Epiro
B) Lirico
C) Cómico
D) Cuento
87) Seleccione el género al que pertenece el fragmento

Dando profundos suspiros, contesto Aquiles, el de los pies ligeros:
- Lo sabes. ¿A que referirte lo que ya conoces? Fuimos a Tebas, la sagrada ciudad
de Eetion; la saqueamos, y el botín que trajimos se lo distribuyeron equitativamente
los aqueos, separando para el Atrida a Criseida, la de hermosas mejillas. Luego,
Crises, sacerdote del flechador Apolo, queriendo redimir a su hija, se presento en
las veleras naves aqueas con inmenso rescate y las ínfulas del flechador Apolo,
que pendían del áureo cetro, en la mano; y suplico a todos los aqueos, y
particularmente a los dos Atridas, caudillos de pueblos. Todos los aqueos
aprobaron a voces que se respetase al sacerdote y se admitiera el esplendido
rescate; mas el Atrida Agamemnon, a quien no plugo el acuerdo, le mando en hora
mala con amenazador lenguaje. El anciano se fue irritado; y Apolo, accediendo a
sus ruegos, pues le era muy querido, tiro a los argivos funesta saeta: morían los
hombres unos en pos de otros, y las flechas de dios volaban por todas partes en el
vasto campamento de los aqueos. Un sabio adivino nos explico el vaticinio del
Flechador, y yo fui el primero en aconsejar que se aplacara al dios.
A) Dramático
B) Ensayo
C) Lirico
D) Épico
88) Elija el género literario al que pertenece el fragmento.

Madre: (A la vecina). ¿Quién es?
Vecina: ¿No la reconoces?
Madre: Por eso pregunto quién es. Porque tengo que no reconocerla, para no clavarle
mis dientes en el cuello. ¡Víbora! (se dirige hacia la novia con ademan fulminante; se
detiene. A la vecina) ¿La ves? Está ahí, y está llorando, y yo quieta sin arrancarle los
ojos. No me entiendo. ¿Sera que yo no quería a mi hijo? Pero ¿y su honra? ¿Dónde
está su honra? (golpea a la novia. Esta cae al suelo).
Vecina: ¡Por Dios! (trata de separarlas)
A) Épico
B) Dramático
C) Lirico
D) Narrativo
89) Reconozca el subgénero literario al que pertenece el fragmento.

Advirtiólo Héctor y le reprendió con injuriosas palabras: - ¡Miserable Paris, el de más
hermosa figura, mujeriego, seductor! Ojala no te contaras en el numero de los nacidos
o hubieses muerto célibe. Y siendo cual eres, ¿reuniste a tus amigos, surcaste los
mares en ligeros buques, visitaste a extranjeros, y trajiste de remota tierra una mujer
linda, esposa y cuñada de hombres belicosos, que es una gran plaga para tu padre, la
ciudad y el pueblo todo, causa de gozo para los enemigos y una vergüenza para ti
mismo?¿No esperas a Menelao?
Conocerías al varón de quien tienes la floreciente esposa, y no te valdrían la citara, los
dones de Afrodita, la cabellera y la hermosura cuando rodaras por el polvo. Los
troyanos son muy tímidos: pues si no, ya estarías revestido de una túnica de piedras
por los males que les has causado.
Respondiole el deiforme Alejandro: - ¡Héctor! Con motivo me increpas y no más de lo
justo (…). Y si ahora quieres que luche y combata, detén a los demás troyanos y a los
aqueos todos, y dejadnos en medio a Menelao, caro a Ares, y a mí para que peleemos
por Helena y sus riquezas.
A) Oda
B) Epopeya
C) Comedia
D) Elegía
90) ¿A qué subgénero literario pertenece el fragmento?

A otro día ya estaba comprada la cartilla y hablado al maestro. Fui, señora, a la
escuela; recibió me muy alegre diciendo que tenía cara de hombre agudo y de buen
entendimiento. Yo, con esto, por no desmentirle di muy bien la lición aquella mañana.
Sentaba me el maestro junto a si, ganaba la palmatoria los mas días por venir antes y
iba me el postrero por hacer algunos recados a la señora, que así llamábamos la mujer
del maestro.
A) Lirico
B) Épico
C) Dramático
D) Narrativo
91) Reconozca el subgénero lirico al que pertenece el fragmento

Yo quiero ser llorando el hortelano
De la tierra que ocupas y estercolas,
Compañero del alma, tan temprano.
Alimentando lluvias, caracolas
Y órganos mi dolor sin instrumento,
A las desalentadas amapolas
Daré tu corazón por alimento.
Tanto dolor se agrupa en mi costado,
Que por doler me duele hasta el aliento.
A) Canción
B) Oda
C) Elegía
D) Sátira
92) Identifique el subgénero al que pertenece el fragmento.

HAMLET
¡Ah, ya muero, Horacio!
El fuerte veneno señorea mi ánimo.
No viviré para oír las nuevas de Inglaterra,
Pero adivino que será elegido rey
Fortinbras. Le doy mi voto agonizante.
Díselo, junto con todos los sucesos
Que me han llevado… El resto es silencio.
[Lanza un hondo suspiro y] muere.
HORACIO
Ha estallado un noble pecho. Buenas noches,
Buen príncipe; que canticos de ángeles
Te llevan al reposo? ¿Por qué vienen los tambores?
Entran FORTINBRAS y los EMBAJADORES de Inglaterra, con tambores, estandartes y
acompañamiento.
A) Comedia
B) Drama
C) Tragicomedia
D) Tragedia
93) Relacione las escuelas literarias con sus características

Escuela Característica
1. Romanticismo a) La libertad de pensamiento y la idealización de la naturaleza
fueron las fuentes de inspiración
2. Clasicismo b) Exalta el individualismo. Hay cambios en los temas y sus
formas. Se caracterizo por retomar los valores de la cultura grecorromana
3. Renacimiento c) Las composiciones se caracterizan por ser equilibradas,
sobrias y armónicas.
A) 1a, 2c, 3b
B) 1b, 2a, 3c
C) 1b, 2c, 3a
D) 1c, 2a, 3b
94) Escuela literaria que se destaca por su intención renovadora, de avance y exploración.
A) Clasicismo
B) Romanticismo
C) Vanguardismo
D) Realismo
95) Relacione las obras con las escuelas literarias a las que pertenecen
Obran Escuela literaria
1. Las flores del mal a) Realismo
2. María b) Vanguardismo
3. Crimen y castigo c) Simbolismo
4. El arco y la lira d) Romanticismo
A) 1a, 2b, 3c, 4d

B) 1b, 2c, 3d, 4a
C) 1c, 2d, 3a, 4b
D) 1d, 2a, 3b, 4c
96) Relacione las escuelas literarias con sus obras representativas

Escuela Obra
1. Culteranismo a) Volverán las oscuras golondrinas
2. Romanticismo b) Polifemo y Galatea
3. Realismo c) La tía Tula
4. Modernismo d) Pepita Jiménez
A) 1a, 2b, 3c, 4d

B) 1b, 2a, 3d, 4c
C) 1c, 2d, 3a, 4b
D) 1d, 2c, 3b, 4ª
97) ¿A qué corriente literaria pertenece la estrofa?

Que descansada vida
La que huye del mundanal ruido,
Y sigue la escondida
Senda, por donde han ido
Los pocos sabios que en el mundo han sido.
A) Barroco
B) Realismo
C) Neorrealismo
D) Renacentista
98) Identifique la corriente literaria a la que pertenece el fragmento.

¿Qué le dijo? ¿Qué podía decir aquel hombre que era un convicto a aquella mujer
muerta? Nadie oyó sus palabras. ¿Las oyó la muerta? Sor Simplicia ha referido
muchas veces que mientras él hablaba a Fantine, vio aparecer claramente una inefable
sonrisa en esos pálidos labios y en esas pupilas, llenas ya del asombro de la tumba.
Jean Valjean le cerró los ojos, se arrodillo delante de la muerta y beso su mano.
Después se levanto y dijo a Javert
- Ahora estoy a vuestra disposición.
A) Realismo
B) Existencialismo
C) Surrealismo
D) Romanticismo
99) Identifique la corriente literaria a la que pertenece el fragmento

Erase un hombre a una nariz pegado (fragmento)
Erase un hombre a una nariz pegado,
Erase una nariz superlativa,
Erase una alquitara medio viva,
Erase un peje espada mal bardado;
Era un reloj de sol mal encarado;

Erase un elefante boca arriba,
Erase una nariz sayón y escriba,
Un Ovidio Nasón mal narigado.
A) Barroco
B) Conceptismo
C) Culteranismo
D) Simbolismo
100) Identifique a que corriente literaria pertenece el fragmento

El albatros (fragmento)
Este alado viajero, ¡que inútil y que débil!
El, otrora tan bello, ¡que feo y que grotesco!
¡Este quema su pico, sádico, con la pipa,
Aquel, mima cojeando al planeador invalido!
El poeta es igual a este señor del nublo,

Que habita la tormenta y ríe del ballestero.

Exiliado en la tierra, sufriendo el griterío,
Sus alas de gigante le impiden caminar.
A) Barroco
B) Simbolismo
C) Culteranismo
D) Conceptismo
101) ¿A qué corriente literaria pertenece el fragmento?

En lo físico, Grandet era hombre de cinco pies, rechoncho, cuadrado, con unas
pantorrillas de doce pulgadas de circunferencia, grandes rotulas y anchas espaldas; su
cara era redonda, curtida y marcada por la viruela; su barba era recta, sus labios no
ofrecían ninguna sinuosidad y sus dientes eran blancos; sus ojos tenían la expresión
tranquila y devoradora que el pueblo atribuye al basilisco; su frente, llena de arrugas
transversales, no carecía de significativas protuberancias; y sus cabellos, rubios y
blancos, eran de color plata y oro, al decir de algunas gentes que no conocían la
gravedad que podía tener el hecho de gastar una broma al señor Grandet. Su nariz,
gorda por la punta, sostenía un lobanillo veteado que, según decía el vulgo, y no sin
razón, estaba lleno de malicia. Esta cara anunciaba esa astucia peligrosa, esa fría
probidad y ese egoísmo del hombre acostumbrado a concentrar sus sentimientos en el
único ser que le fue siempre querido, en su hija Eugenia, en su única heredera. Por
otra parte, la actitud, los modales, el paso, todo en el confirmaba esa creencia en sí
que da la costumbre de ver que se sale siempre airoso en sus empresas; así, pues,
aunque el Señor Grandet era, en apariencia, hombre de costumbres sencillas y
afeminadas, tenía un carácter de hierro.
A) Simbolismo
B) Naturalismo
C) Realismo
D) Romanticismo
102) ¿A qué época pertenece el texto?

El dulce lamentar de dos pastores,
Salicio juntamente y nemoroso,
He de cantar, sus quejas imitando;
Cuyas ovejas al cantar sabroso
Estaban muy atetas, los amores,
De pacer olvidadas, escuchando.
Tú que ganaste obrando
Un nombre en todo el mundo,
Y un grado sin segundo,
Ágora estés atento, solo y dado
Al ínclito gobierno del Estado,
Albano; ágora vuelto a la otra parte,
Resplandeciendo, armado,
Representado en tierra al fiero Marte.
A) Antigüedad clásica
B) Renacimiento
C) Edad media
D) Contemporánea
103) Identifique la corriente literaria a la que pertenece el texto

Sin duda quería mucho a mama, pero eso no quería decir nada. Todos los seres
normales habían deseado más o menos la muerte de aquellos a quienes amaban. Aquí
el abogado me interrumpió y pareció muy agitado. Me hizo prometer que no diría tal
cosa en la audiencia ni ante el juez instructor. La explique que tenía una naturaleza tal
que las necesidades físicas alteraban a menudo mis sentimientos. El día del entierro de
mama estaba muy cansado y tenia sueño, de manera que no me di cuenta de lo que
pasaba. Lo que podía afirmar con seguridad es que hubiera preferido que mama no
hubiese muerto. Pero el abogado no pareció conforme. Me dijo: <<Eso no es
bastante>>.
A) Existencialismo
B) Idealismo
C) Modernismo
D) Naturalismo
104) Identifique la época a la que pertenece el fragmento

[…] ¡Ah!, ya ve usted – replico Rodolfo en un tono melancólico – que hacia bien en no
querer venir; pues ese nombre, ese nombre que me llena el alma y que se me ha
escapado, me lo prohíbe usted. ¡Madame Bovary…! ¡Bah, todo el mundo la llama
así…! ¡Y ese no es su nombre, es el nombre de otro!
Repitió:
-¡De otro!-
Y se tapo la cara con las manos,
¡Si, pienso en usted constantemente! ¡Su recuerdo me desespera! ¡Ah, perdón…! La
dejo…
A) Principios del siglo XX

B) Mediados del siglo XIX
C) Mediados del siglo XVIII
D) Finales del siglo XVIII
105) Identifique el autor del fragmento

Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía
había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevo a conocer el hielo.
Macondo era entonces una aldea de 20 casas de barro y caña brava construidas a la
orilla de un rio de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas,
blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas
cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo.
A) Isabel Allende
B) Mario Vargas Llosa
C) Gabriel García Márquez
D) Ernesto Sábato
106) Identifique el autor del fragmento

Su cuartucho se hallaba bajo el tejado de un gran edificio de cinco pisos y, más que
una habitación, parecía una alacena. En cuanto a la patrona, que le había alquilado el
cuarto con servicio y pensión, ocupaban un departamento del piso de abajo; de modo
que nuestro joven, cada vez que salía, se veía obligado a pasar por delante de la
puerta de la cocina, que daba a la escalera y estaba casi siempre abierta de par en par.
En esos momentos experimentaba invariablemente una sensación ingrata de vago
temor, que le humillaba y daba a su semblante una expresión sombría. Debía una
cantidad considerable a la patrona y por eso temía encontrarse con ella […]
Raskolnikow no estaba acostumbrado al trato con la gente y, como ya hemos dicho
últimamente incluso huía de sus semejantes. Pero ahora se sintió de pronto atraído
hacia ellos. En su ánimo acababa de producirse una especie de revolución.
Experimentaba la necesidad de ver seres humanos. Estaba tan hastiado de las
angustias y la sombría exaltación de aquel largo mes que acababa de vivir en la más
completa soledad, que sentía la necesidad de tonificarse en otro mundo, cualquier que
fuese y aunque solo fuera por unos instantes. Por eso estaba a gusto en aquella
taberna, a pesar de la suciedad que en ella reinaba. El tabernero estaba en otra
dependencia, pero hacia frecuentes apariciones en la sala. Cuando bajaba los
escalones, eran sus botas, sus elegantes botas bien lustradas y con anchas vueltas
rojas, lo que primero se veía. Llevaba una blusa y un chaleco de satén negro lleno de
mugre, e iba son corbata. Su rostro parecía tan cubierto de aceite como un candado
[…]
A) Nicolai Gogol
B) Fiodor Dostoievsky
C) León Tolstoi
D) Anton Chejov
107) Relacione las obras literarias ecuatorianas con sus respectivas autores
Obra Autor
1. Los Sangurimas a) Eliecer Cárdenas
2. La emancipada b) Luis A. Martínez
3. A la costa c) Miguel Riofrió
4. Polvo y ceniza d) José de la Cuadra
A) 1a, 2c, 3b, 4d

B) 1b, 2a, 3d, 4c
C) 1d, 2a, 3b, 4c
D) 1d, 2c, 3b, 4a
108) Relacione los autores ecuatorianos con las obras que escribieron
Autor Obra
1. Alfredo Pareja a) El árbol del bien y del mal
2. Pablo Palacio b) La hoguera bárbara
3. Juan León Mera c) Cumanda
4. Medardo Ángel Silva d) Un hombre muerto a puntapiés
A) 1a, 2b, 3c, 4d

B) 1b, 2c, 3d, 4a
C) 1b, 2d, 3c, 4a
D) 1c, 2a, 3d, 4b
109) Relacione los periodos de la literatura ecuatoriana con sus poemas representativos
Periodo Poema
1. Colonial a) Canto a Bolívar
2. Republicano b) Carta a Lizardo
3. Independentista c) Elegía a la muerte de Atahualpa
4. Pre colonial d) Quejas
A) 1a, 2b, 3c, 4d

B) 1b, 2d, 3a, 4c
C) 1c, 2a, 3d, 4b
D) 1d, 2c, 3b, 4a
110) Relacione los periodos de la literatura ecuatoriana con sus obras representativas
Periodo Obra
1. Pre colonial a) La conquista de Menorca
2. Colonial b) Oda a Miñarica
3. Independentista c) A mis enemigos
4. Republicano d) Atahualpa Huañui
A) 1a, 2d, 3c, 4b
B) 1b, 2a, 3c, 4d
C) 1d, 2a, 3b, 4c
D) 1d, 2b, 3a, 4c
111) Identifique el periodo al que pertenece el fragmento

El tipo de Cumanda era de todo en todo diverso del de sus hermanos, y su belleza
superior a cuantas bellezas pudor producido las tribus del Oriente. Predominaba en su
limpia tez la pálida blancura del marfil, y cuando el pudor acudía a perfeccionar sus
atractivos, brillaban sus rosas con suave tinte, cual puestas tras delgada muselina; su
cabellera, aunque negra, difería, por lo sedeño y ondeado, de las sueltas crenchas de
las hijas del desierto; en el airoso cuerpo competía ventajosamente con ellas, a
quienes tantas veces, y con razón, se ha comparado con las palmeras de su patria; sus
ojos, de color de nube oscura poseían una expresión indescifrable, conjunto de dulzura
y arrogancia, timidez y fuego, amor y desdén […]
A) Pre colonial
B) Colonial
C) Independentista
D) Republicano
112) Relacione las obras literarias con el periodo al que pertenecen

Obra Periodo
1. Las Catilinarias a) Colonial
2. Reflexiones acerca de la viruela b) Aborigen
3. Elegía a la muerte de Atahualpa c) Republicano
d) Independentista
A) 1a, 2b, 3d
B) 1b, 2c, 3d
C) 1c, 2a, 3b
D) 1c, 2d, 3b
113) ¿Qué clase de rima hay en la estrofa?

Soneto 126
Desmayarse, atreverse, estar furioso,
Áspero, tierno, liberal, esquivo,
Alentado, mortal, difunto, vivo,
Leal, traidor, cobarde, y animoso.
Vega de, l.
A) Asonante
B) Consonante
C) Libre
D) Ritmo
114) Identifique la clase de rima que hay en la estrofa
Bajo el dosel de gigantesca roca
Yace el titán, cual Cristo en el Calvario,
Marmóreo, indiferente y solitario,
Sin que brote el gemido de su boca.
A) Continua
B) Cruzada
C) Abrazada
D) Pareada
115) Identifique la clase de rima que se aplica en la estrofa

Dolores, costurera de mi casa
Añosa de mi casa, vieja amiga;
Era tu corazón crujiente miga
De pan; eran tus ojos lentos brasa.
A) Asonante
B) Consonante
C) Ritmo
D) Libre
116) Del poema Dime tu de Concha Benito, ¿Qué verso es octosílabo?
A) Dime tu, ahora

B) De tu cabeza de águila afiebrada
C) Del fauno ingrato que un día
D) De tu seso enjambrado
117) ¿Qué tipo de versos tiene esta estrofa?

Poesía XLIV
Tiene el leopardo un abrigo
En su monte seco y pardo
Yo tengo más que el leopardo
Porque tengo un buen amigo
A) Eneasílabos
B) Octosílabos
C) Endecasílabos
D) Hexasílabos
118) Identifique la figura literaria que se encuentra en la estrofa.

Poema 5
Y se quito la única
Y apareció toda desnuda
¡Oh pasión de mi vida, poesía
Desnuda, mía para siempre!
A) Metáfora
B) Hipérbole
C) Prosopopeya
D) Interrogación
119) Seleccione las figuras literarias presentes en la estrofa

Al amor
Si eres nieve ¿Por qué tus vivas llamas?
Si eres llama ¿Por qué tú hielo inerte?
Si eres sombra ¿Por qué la luz derramas?
A) Anáfora y antítesis
B) Conduplicación e hipérbaton
C) Prosopopeya y aliteración
D) Hipérbole y retruécano
120) ¿En qué verso se usa el polisíndeton?
A) Y el odio y el furor de los tiranos

B) En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada
C) El huracán aullaba como mastín de caza
D) El Chimborazo alzaba su cabeza de abuelo

CUESTIONARIO-lengua y Literatura - DECIMO

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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

“SEGUNDO JACOBO YÉPEZ TOCTO”

BANCO DE PREGUNTAS DE LENGUA Y LITERATURA

DECIMO AÑO DE EGBS.

1) Relacione el elemento de la comunicación con el componente del texto que lo

A) 1b, 2a, 3d, 4c

A) Para muchos estudiantes es muy difícil estructurar bien las frases

4) Identifique las oraciones que contengan incoherencias textuales

5) Identifique el tipo de error de escritura en el que se ha incurrido

6) ¿Qué error de construcción gramatical tiene el texto?

7) ¿Qué función de la lengua se aplica en el fragmento?

8) Reconozca la función del lenguaje en el texto

9) Reconozca la función del lenguaje en el caso

10) Identifique las funciones del lenguaje en el texto

11) Identifique el nivel del lenguaje empleado en la lectura

12) Identifique a qué nivel de lenguaje corresponde el texto

A) 1a, 2c, 3b, 4d

14) Identifique el nivel de lenguaje en el texto.

16) ¿Qué termino corresponde a la siguiente definición?

17) Relacione las palabras latinas o griegas con su significado

A) 1a, 2d, 3b, 4e

18) Relacione las palabras griegas con su conceptualización

A) 1b, 2a, 3d, 4c

D) 1d, 2c, 3b, 4ª

19) Identifique la palabra que está formada con prefijo

20) Seleccione las palabras formadas con su sufijo

21) Relacione el prefijo con su significado

A) 1a, 2b, 3c, 4d

22) Relacione los prefijos con su significado

A) 1a, 2e, 3d, 4c, 5b

23) Relacione los prefijos con sus significados

A) 1a, 2b, 3c, 4d

25) ¿Qué verbo esta correctamente conjugado?

26) ¿Cuál es la conjugación de fuiste?

A) Primera persona, presente, singular

27) Identifique las partes invariables de la oración.

28) Identifique una parte invariable de la oración.

29) Identifique una de las partes invariables de la oración

30) Señale las partes invariables de la oración.

31) Identifique una parte invariable de la oración

32) Ordene la oración con una forma sintácticamente correcta

33) Identifique la oración que posee un correcto orden sintáctico

A) En pesadilla tuve anoche uno de esos sueños que termino terrible

34) ¿Qué oración tiene un orden sintáctico correcto?

A) Guías para los estudiantes los docentes son

35) Identifique la función que cumple la palabra resaltada en la oración.

A) Complemento circunstancial de modo

36) Identifique el objeto directo en la oración.

38) Identifique las oraciones en las que se ha incurrido en dequeísmo.

e) El avión sube arriba y vuela en el aire

A) 1a, 2b, 3d, 4c

40) Identifique la oración con un vicio de construcción

A) Debes de obedecer a tu papa

41) Elija la frase que contenga un queísmo

A) Nos dimos cuenta que había un error

A) La ballena se sumergió apenas, permaneció cinco segundos fuera de su vista.

44) Identifique la oración que usa correctamente el punto seguido

45) Clasifique la palabra ciprés según el acento que utiliza

A) Sentía vértigo al asomarse por la ventana de su departamento del decimo piso

47) ¿Qué palabra tiene un error de acentuación en el texto?

48) Señale la palabra aguda sin tilde

49) Escoja las oraciones que respetan las reglas de acentuación

50) ¿Qué norma del uso de mayúscula se aplica en el texto?