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  • Ensayo Modelos Críticos

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    OTTO PASTOR MEJIA
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    Este ensayo describe cuatro modelos críticos de enseñanza: el modelo social, que se centra en la solución de problemas sociales y la acción colectiva; el modelo de procesamiento, que fomenta la toma de decisiones crítica y creativa; el modelo de aprendizaje personal, que promueve la autonomía y metas individuales; y el modelo de modificación de conducta, que busca cambios de comportamiento a través del diálogo. El ensayo concluye que los modelos críticos deben desarrollar las capacidades cogn

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    ENSAYO MODELOS CRÍTICOS

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    Este ensayo describe cuatro modelos críticos de enseñanza: el modelo social, que se centra en la solución de problemas sociales y la acción colectiva; el modelo de procesamiento, que fomenta la toma de decisiones crítica y creativa; el modelo de aprendizaje personal, que promueve la autonomía y metas individuales; y el modelo de modificación de conducta, que busca cambios de comportamiento a través del diálogo. El ensayo concluye que los modelos críticos deben desarrollar las capacidades cogn

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    CUNSRUOC

    DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSGRADOS


    MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

    Universidad de San Carlos de GuatemalaCentro Universitario de Sur Occidente


    Departamento de Estudios de Postgrado
    Maestría en Docencia Universitaria con Énfasis en Andragogía
    Curso: Técnicas Andragógicas del Aprendizaje

    Maestra:

    Ensayo Modelos Críticos

    Estudiante: Otto Pastor Mejia

    Carné: 200642158
    CUNSRUOC
    DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSGRADOS
    MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

    Modelos Críticos
    Ensayo
    En el modelo social se centra en la solución de problemas ante la sociedad,
    proporciona contenidos y valores enfocado a la construcción social, promoviendo
    alternativas de acción de manera colectiva en situaciones de la vida real. Los
    conocimientos adquiridos se deben llevar a la práctica tomando en cuenta las
    experiencias para el fortalecimiento científico como resultado del dialogo social.
    Las instituciones educativas sociales están enfocadas a ser un agente de cambio
    para el beneficio colectivo o comunitario, resaltando los valores sociales para la
    transformación, proponiendo de esta manera no solo el desarrollo de las
    capacidades y el trabajo productivo y colectivo, sino que el conocimiento científico
    y técnico fundamentado en el desarrollo de las nuevas generaciones.

    El modelo del procesamiento es un enfoque analítico en los estudiantes para la toma


    de decisiones, desarrolla la creatividad en las informaciones, toma en cuenta los
    conocimientos previos para adquirir nuevos conocimientos. El perfil de los
    estudiantes se evidencia en tener una actitud crítica en la tomad de decisiones, es
    creativo en lo que realiza con enfoque a lo que persigue en el futuro, es organizado
    en la ejecución de actividades productivas y es empático y armonioso.

    El modelo personal de aprendizaje se enfoca en ser autodidacta, es decir que los


    estudiantes se responsabilizan y gestionan su propio aprendizaje, por lo tanto, se
    logra el desarrollo personal. La visión del estudiante en este enfoque es tener metas
    definidas por sus propios intereses y realización personal

    El modelo de modificación de conducta utiliza el diálogo y charlas motivacionales


    para el cambio del comportamiento humano deseado.

    La conducta es abierta como respuesta a reacciones por estimulo entre la sociedad


    o grupo de trabajo y es instintiva mediante respuesta a estímulos con individuos con
    características similares (cultura o conducta aprendida) o con intereses comunes.
    CUNSRUOC
    DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSGRADOS
    MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

    Los Modelos críticos de enseñanza buscan desarrollar las capacidades


    cognoscitivas de los estudiantes universitarios, el razonamiento y la personalidad
    de los estudiantes encaminados a contribuir a una transformación de la sociedad
    como resultado de la producción y crecimiento. Ante el Modelo Crítico el docente
    se convierte en facilitador, aprovecha las experiencias y los conocimientos previos
    de los estudiantes en la consecución de logros tales como actitud comprensiva,
    reflexiva, participativa, crítica y comunicativa entre todos los estudiantes y docente.

    Los estudiantes universitarios deben estar encaminados a un aprendizaje que


    desarrolle su capacidad crítica ante las adversidades. El desarrollo de la enseñanza
    crítica basada en el conocimiento científico y técnico fortaleza las habilidades y
    desarrollo ante una sociedad transformadora y productiva.

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