PLANIFICACIÓN ANUAL

SOCIALES
1º BÁSICO
DESCRIPCIÓN DEL ÁREA:
El Área de Ciencias Sociales contempla la relación y articulación de diferentes ciencias sociales, así como, las leyes más generales, categorías, conceptos y teorías de cada una de estas ciencias que
permiten la interpretación de los fenómenos sociales en estrecha relación con la dialéctica del universo. Tiene como punto de partida el acercamiento crítico al ámbito de problemas sociales,
políticos, económicos y culturales. Inicialmente orienta hacia una visión integral de la realidad social a partir de investigaciones de los procesos históricos de Guatemala, para definir las estructuras
básicas de una sociedad democrática y un Estado de derecho sin discriminaciones, particularmente las referidas a las identidades étnicas y de género. Está directamente conectada con las dinámicas
educativas de formación ciudadana que demandan, entre otras, una perspectiva histórica, pero particularmente, de una racionalidad sobre la construcción de identidades y del propio imaginario
colectivo. Enfatiza en los procesos de investigación e indagación histórica y social, vinculada a la resolución de problemas que aquejan al país, en términos de procesos colectivos de participación e
interlocución ciudadana de cara a los desafíos en el ámbito internacional, regional y local.
Tiene como finalidad afianzar los procesos de formación que los estudiantes han desarrollado en la formación primaria y el ciclo básico. En este sentido, se establecerán situaciones de aprendizaje
que faciliten a los estudiantes: a) analizar las repercusiones concretas del proceso histórico que Guatemala ha experimentado desde la existencia de sus culturas originarias hasta la actualidad; b)
construir una reflexión sobre la situación actual de Guatemala, c) identificar y explicar sus principales problemáticas estructurales. d) fomentar un diálogo constructivo sobre las posibilidades que
tienen los ciudadanos para aportar soluciones viables a dichos problemas.

COMPONENTES DEL ÁREA:

1. Vida y los espacios geográficos: orienta la comprensión de los procesos sociales y naturales, explica la forma en que cada sociedad se apropia actualmente de la naturaleza y organiza su
territorio, cómo se ha articulado históricamente la naturaleza y la sociedad, e interpreta el espacio sobre el cual las mujeres y los hombres viven, produciendo constantes modificaciones.
2. Sociedades por medio del tiempo y la construcción del proyecto de Nación: comprende el análisis de los procesos históricos que han conformado las sociedades de hoy, para entender el
contexto social y el mundo contemporáneo donde interactúan las y los estudiantes marcado por los acontecimientos políticos, sociales y tecnológicos ocurridos durante los siglos XX y XXI. Al
interpretar las principales características del mundo actual, los y las jóvenes visualizan y valoran la diversidad de realidades que se encuentran en el planeta y se asumen como sujetos de su
propia vida, de la sociedad y de una época específica con características mundiales y nacionales.
3. Ejercicio de la ciudadanía y Proyecto Ciudadano: está orientado a fortalecer la participación y a propiciar la ciudadanía plena, basada en la cultura de respeto y el ejercicio de los Derechos
Humanos, la comunicación, el manejo pacífico de los conflictos, el liderazgo y la cultura de paz.
4. Uso de la información para la toma de decisiones y resolución de problemas y desafíos: comprende el manejo de diferentes estrategias para el acceso y obtención de la información social; la
utilización de mecanismos y destrezas de búsqueda y formas variadas de procesamiento e interpretación de la información. Desarrolla la acuciosidad, el rigor y el desarrollo de un
pensamiento lógico en la resolución de problemas y desafíos.

COMPETENCIAS DEL ÁREA:

1. Actúa en forma coherente y responsable, interrelacionando elementos, factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales, en el marco del desarrollo sustentable y una calidad de
vida digna.
2. Interpreta elementos de cambio y continuidad en procesos sociales que, vinculados con el presente, le permiten la construcción de un proyecto de nación basado en una cultura de paz.
3. Practica la ciudadanía mediante el liderazgo propositivo y proactivo, sustentado en valores y principios que contribuyen a la construcción del Proyecto Ciudadano.
4. Resuelve problemas y desafíos de su vida cotidiana, realidad y/o cosmovisión, haciendo uso de la investigación social y otros saberes.
 CENTRO DE ESTUDIOS DIVERSIFICADOS C.E.D. PLANIFICACION DE UNIDAD
JORNADA MATUTINA GRADOS: 1º Básico
CICLO ESCOLAR 2023 CURSO: SOCIALES
PLAN DE PRIMERA UNIDAD FECHA: 16/01/23 DOCENTE: LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ DE LEÓN

PERIODOS POR SEMANA: 3

COMPETENCI INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES RECURSOS

A LOGRO DE

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION

Interrelaciona Identifica los 1. Finalidad de las Comparación de puntos de vista Reconoce la importancia Investigaciones de campo - Ensayo sobre -Plataforma Teams.
elementos cambios que Ciencias Sociales de diferentes fuentes. de las ciencias sociales para la importancia -Gama de plataformas
con factores y (4ª de enero) entender el medio que nos Tareas para realizar en casa del voto (10) digitales: Kahoot, Tomi,
se manifiestan
procesos en 2. Objetivos de un Interpreta y comenta textos rodea e interpretar Educaplay, Flippity,
en la Talleres
espacios proyecto de históricos escritos, gráficos e adecuadamente los - Votaciones H5P, Google Drive,
geográficos y superficie investigación (1ª diversos contextos sociales. del gobierno Youtube, Emaze,
terrestre y el icnográficos, series estadísticas, Ponencias
socioculturale de febrero) escolar (10) Genially, Forms,
ejes cronológicos, mapas,
s de países clima, como 3. Elección del tema Valora positivamente el OneNote, etc.
prensa, medios audiovisuales, y Debates
desarrollados resultado de (2ª de febrero) hecho de revisar - Investigación
y en vías de 4. Hipótesis y la que proporcionan las minuciosamente las de campo (10) - Pizarra electrónica.
los Mesas redondas
desarrollo, asentamientos variables (3ª de tecnologías de la información. fuentes de información en
que le febrero) busca de honestidad y Conferencias - Cuaderno - Cañonera y dispositivo
y actividad Establece ideas claras y lógicas
permitan 5. Fuentes de veracidad. (10) de audio de la clase.
actuar en humana en el información (4ª de que darán validez o no a sus Lecturas de análisis
forma mundo. febrero) hipótesis. Reconoce la significancia - Ejercicios del - Computadora de la
socioestructural
responsable, 6. Procesamiento de de las ideas claras y bien libro (10) clase.
guatemalteco
en el marco datos (1ª de Estructura resúmenes redactadas para apoyar sus
del desarrollo marzo) razonables y entendibles. puntos de vista y tratar de - Ejercicios en - Encuestas con diseño
Videoconferencias
sustentable. 7. Informe final de persuadir con argumentos plataformas estandarizado y
investigación (2ª Elabora una investigación a sus oyentes. digitales (5) estadístico.
MODALIDAD VIRTUAL:
de marzo) siguiendo metódicamente una Debido a la pandemia se
serie de pasos específicos. Prioriza adecuadamente - Afectivo (5) - Cuestionarios de
prefiere que todas estas
puntos de vista que preguntas guiadas.
actividades y todas las
fundamenten sus - Parcial (10)
tareas sean realizadas o
conclusiones y así las da a - Cuadros de análisis
entregadas de modo virtual
conocer a sus oyentes. - Evaluación contextual.
para lograr el mismo
final (30)
parámetro evaluativo para
todos los estudiantes.
F) ____________________________________________ Vo. Bo._________________________________________________
Luis Hernández Licda. Angélica Jacobs
 CENTRO DE ESTUDIOS DIVERSIFICADOS C.E.D. PLANIFICACION DE UNIDAD
JORNADA MATUTINA GRADO: 1º Básico
CICLO ESCOLAR 2023 CURSO: SOCIALES
PLAN DE SEGUNDA UNIDAD FECHA: 20/03/23 DOCENTE: LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ DE LEÓN

PERIODOS POR SEMANA: 3

COMPETENCI INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADE ACTIVIDADES DE RECURSOS

A LOGRO S DE

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJ EVALUACION

E

Describe las Identifica la 1. Los grandes retos ambientales Identificación del uso de la Valora regiones y recursosLas mismas - Preparación del juicio -Plataforma Teams.
características trascendencia de América (4ª y 5ª de marzo) fuerza como mecanismo de naturales de América. que la (10) -Gama de plataformas
de la sociedad de las culturas 2. Regiones y recursos naturales imposición del nuevo orden. digitales: Kahoot, Tomi,
actual, con antiguas en la de América (1ª de abril) Pronuncia la organización de unidad
- Juicio a favor de los Educaplay, Flippity,
base en los conformación 3. Organización política de los Evaluación crítica del los países americanos. anterior
H5P, Google Drive,
cambios sociocultural de países americanos (3ª de abril) impacto para América de su recursos naturales (10)
Valora como patrimonio de la Youtube, Emaze,
producidos Guatemala. 4. La vida de la gente en América inserción al mundo
humanidad la riqueza de la Genially, Forms,
por la (4ª de abril) occidental. - Cartel creativo sobre
vida de la gente en América. OneNote, etc.
colonización y 5. La riqueza de las naciones de regiones naturales de
Reflexión sobre la postura de
la interacción América (1ª de mayo) Sensibilización respecto a la América (10) - Pizarra electrónica.
los indígenas ante la
entre pueblos 6. Pobreza de América (2ª de diversidad y riqueza de las
asimilación de los valores
indígenas y mayo) culturas de América presentes - Cañonera y dispositivo
del otro y la conservación de en Guatemala, su cosmovisión - Cuaderno (10)
colonizadores de audio de la clase.
los propios. y prácticas culturales.
españoles en la
- Ejercicios del libro
rearticulación Reflexión sobre los primeros - Computadora de la
(10)
del territorio, instrumentos de clase.
población y culturización y su - Ejercicios en
patrones importancia en la estructura - Encuestas con diseño
culturales.
plataformas digitales
social. (5) estandarizado y
estadístico.
- Afectivo (5)
- Cuestionarios de
- Parcial (10) preguntas guiadas.

- Evaluación final (30) - Cuadros de análisis

contextual.

F) ____________________________________________ Vo. Bo._________________________________________________

Luis Hernández Licda. Angélica Jacobs
 CENTRO DE ESTUDIOS DIVERSIFICADOS C.E.D. PLANIFICACION DE UNIDAD
JORNADA MATUTINA GRADO: 1º Básico
CICLO ESCOLAR 2023 CURSO: SOCIALES
PLAN DE TERCERA UNIDAD FECHA: 29/05/23 DOCENTE: LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ DE LEÓN

PERIODOS POR SEMANA: 3

COMPETENCI INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE RECURSOS

A LOGRO DE

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION

Describe las Describe las 1. La Revolución Identificación de los Valoración de prácticas de las Las mismas - Top 10 de los inventos de -Plataforma Teams.
interrelaciones formas de Francesa. (1ª de principales elementos diferentes culturas que que la unidad la era industrial (10) -Gama de plataformas
entre formas bienes, capitales junio) que caracterizan las conservan responsablemente los digitales: Kahoot, Tomi,
recursos y el ambiente natural. anterior.
de vida de los y servicios, de 2. La Revolución grandes unidades de la - Álbum sobre la Primera Educaplay, Flippity, H5P,
grupos sociales acuerdo con su Industrial. (2ª de región Guerra Mundial (10) Google Drive, Youtube,
y el ambiente ubicación en el junio) Centroamericana. Emaze, Genially, Forms,
Valoración de la presencia del
natural en medio 3. La Primera Guerra - Revista sobre la OneNote, etc.
Explicación de los agua en ríos y lagos como factor
Centro geográfico Mundial (3ª de junio) Revolución Francesa (10)
factores que inciden en para desarrollar la vida en
América. centroamericano 4. Procesos de - Pizarra electrónica.
el crecimiento comunidad.
independencia en - Cuaderno (10)
Latinoamérica (4ª de demográfico.
- Cañonera y dispositivo de
junio) Promoción del uso responsable - Ejercicios del libro (10) audio de la clase.
5. Inglaterra y Estados de los espacios.
Unidos intervienen en
Latinoamérica (1ª de - Ejercicios en plataformas - Computadora de la clase.
julio) digitales (5)
6. La revolución liberal - Encuestas con diseño
en Guatemala (2ª de - Afectivo (5) estandarizado y estadístico.
julio)
7. El enclave bananero en - Parcial (10) - Cuestionarios de preguntas
Centroamérica (3ª de guiadas.
julio)
- Evaluación final (30)
8. Movimientos sociales - Cuadros de análisis
en Centroamérica (4ª
contextual.
de julio)

F) ____________________________________________ Vo. Bo._________________________________________________

Luis Hernández Licda. Angélica Jacobs
 CENTRO DE ESTUDIOS DIVERSIFICADOS C.E.D. PLANIFICACION DE UNIDAD
JORNADA MATUTINA GRADO: 1º Básico
CICLO ESCOLAR 2023 CURSO: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN
PLAN DE CUARTA UNIDAD FECHA: 07/08/2023 DOCENTE: LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ DE LEÓN

PERIODOS POR SEMANA: 3

COMPETENCI INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE RECURSOS

A LOGRO DE

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION

Practica los Destaca que el 1. Componentes de la Expresión de opiniones sobre la Respeto de los derechos Las mismas que - Comic sobre -Plataforma Teams.
valores, respeto y la democracia importancia de los deberes y los individuales y colectivos de la unidad Democracia -Gama de plataformas
deberes y observancia de participativa (2ª de derechos de las personas que los miembros de la sociedad. participativa (10) digitales: Kahoot, Tomi,
anterior
derechos los Derechos agosto) están garantizados en la Carta Educaplay, Flippity, H5P,
inherentes a Humanos es 2. Resolución de Magna. - Resolviendo Google Drive, Youtube,
todas las uno de los conflictos (3ª de Sugerencia de prácticas para
conflictos en casa Emaze, Genially, Forms,
personas sin elementos de la agosto) fortalecer la ciudadanía en su
(10) OneNote, etc.
distinción de práctica 3. Valores de la entorno.
Identificación de las
ninguna clase democrática. cultura de paz (4ª de - Exposición de - Pizarra electrónica.
instituciones que velan por el
(origen, grupo agosto) valores de la paz
cumplimiento de los Derechos
étnico, color de 4. Contexto de dichos Valoración de la cooperación (10) - Cañonera y dispositivo de
Humanos en Guatemala.
piel género, valores (5ª de y la solidaridad. audio de la clase.
idioma, agosto y 1ª de - Cuaderno (10)
posición septiembre) - Computadora de la clase.
económica, 5. Organización Identificación de prácticas - Ejercicios del libro
filiación escolar (2ª de ciudadanas que fortalezcan la Valora la importancia de las
ciudades históricas y sitios (10) - Encuestas con diseño
política o septiembre) participación de todas y todos estandarizado y estadístico.
religiosa) que 6. Gobierno escolar en el centro educativo y la arqueológicos de Guatemala.
- Ejercicios en
fortalecen el (3ª de septiembre) localidad. plataformas - Cuestionarios de preguntas
respeto mutuo, 7. La participación
digitales (5) guiadas.
la democracia social de los
y la cultura de jóvenes (4ª de
- Afectivo (5) - Cuadros de análisis
paz. septiembre)
contextual.
- Parcial (10)

- Evaluación final
(30)

F) ____________________________________________ Vo. Bo._________________________________________________

Luis Hernández Licda. Angélica Jacobs
EVALUACIÓN:
 Características de la Evaluación Dentro del enfoque que impulsa la Transformación Curricular, la evaluación se caracteriza por lo siguiente.

Continua Se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje

Integral Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento humano

Sistemática Se organiza de acuerdo con los grandes fines o propósitos de la educación articulándose alrededor de competencias.

Flexible Se adapta a los procesos de cada grupo; es decir, tiene en cuenta las diferencias individuales, los intereses, las necesidades
educativas de las y los estudiantes, así como las condiciones colaterales del Centro Escolar que afectan el proceso educativo.

Interpretativa Busca comprender el significado de los procesos y los productos de las y los estudiantes.

Participativa Involucra a todos los sujetos del proceso educativo.

Técnicas de evaluación que se sugieren: la evaluación se lleva a cabo mediante la utilización de técnicas con sus respectivos instrumentos o recursos que permiten verificar si las
competencias han sido alcanzadas según lo especifican los indicadores de logro propuestos.

1. Las Técnicas que se basan en la observación, utilizan los siguientes instrumentos para el registro de la información recabada para la evaluación.
• Listas de Cotejo
• Escalas de rango o de valoración
• Rúbricas.
2. Las Técnicas que se enfocan en el desempeño utilizan los siguientes instrumentos para su aplicación.
• Preguntas - abiertas y cerradas • Portafolio
• Diario • Debate
• Ensayos • Estudio de casos
• Mapas conceptuales, diagramas, esquemas, líneas de tiempo

BIBLIOGRAFIA:
1. Esperanza de Castañeda Irene Piedrasanta/Comunidades 2 Ciencias Sociales y Formación ciudadana Editorial Piedrasanta 2016
2. Armon, Jeremie, Sieder, Rachel, Wilson, Richard, Palma Murga, Gustavo y Palencia, Tania. Guatemala 1983-1997 ¿Hacia dónde va la transición? (Debate 38) Guatemala,
FLACSO, 1997.
3. Autores Varios. Compendio de Historia de Guatemala (1944-2000). Guatemala, ASIES-Konrad Adenauer Stiftung-PNUD Guatemala-Fundación Soros, 2004.
4. Balsells Tojo, Edgar Alfredo. Olvido o memoria. El dilema de la sociedad guatemalteca. Guatemala, F&G Editores, 2001.

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Lic. Luis Alberto Hernández de León. Vo.Bo. Licda. Angélica Jacobs
Docente Directora