Facultad de la Salud

Carrera de Fonoaudiología

1. Título del proyecto de investigación y autores:

”Alteraciones de la respiración oral en escolares”

Camila Gago- Kattia Maluenda.

2. Formulación del problema de investigación. (Escribir de 1 a 3 párrafos)

La fonoaudiología presenta distintas áreas, voz, habla, audición, deglución y

comunicación, que se dedica a la promoción, prevención, evaluación, diagnóstico,
habilitación y rehabilitación en personas de todas las edades. Todo mediante la
combinación interdisciplinar de las ciencias de la salud, psicología y lingüística.
La respiración oral pertenece al área de funciones orofaciales

Área de la Fonoaudiología: Funciones orofaciales.

Tema de investigación: ¿Cómo se afecta el Sistema Orofacial de un escolar respirador

oral y cuáles son las alteraciones funcionales y cognitivas?

Problema de investigación: Las alteraciones físicas, sociales, psicológicas, cognitivas que

son consecuencia de la respiración oral.

Pregunta de investigación general: ¿Cuáles son las alteraciones, consecuencias e

intervención fonoaudiológica en escolares que padecen el síndrome del respirador oral?

3. Objetivo general

Delimitar las alteraciones, consecuencias e intervención fonoaudiológica para el síndrome

del respirador oral.
 4. Preguntas específicas.
-¿Cuáles son las consecuencias de la respiración oral?
-¿Cómo identificar a un niño respirador oral?
-¿Cuáles son las alteraciones de la respiración oral?
-¿Cuál es el cuadro clínico de un respirador oral?
-¿Cuál es la intervención fonoaudiológica en un respirador oral?

5. Objetivos específicos

1. Identificar las alteraciones físicas, cognitivas y fonoaudiológicas del respirador

oral.
2. Identificar las características locales y generales de un respirador oral.
3. Determinar el % de niños respiradores orales en distintos países.

6. Hipótesis de Investigación.

El síndrome de respirador bucal, también llamado síndrome del insuficiente respirador

nasal, es aquel que efectúa una respiración por la boca en lugar de hacerlo por la nariz.
El respirador bucal, presenta alteraciones fisiológicas qué pueden afectar de manera
progresiva al desarrollo físico y psíquico.

PREVALENCIA DE RESPIRACIÓN BUCAL:

-Según un estudio realizado entre el periodo 1996-2001 en el estado Nueva Esparta,
Venezuela, a 389 niños la prevalencia de problemas de insuficiencia respiratoria fue del
63%. (5)
-Otro estudio realizado en una población rural de España en el año 2009 a 1.220 niños en
edades entre 6 y 12 años, la prevalencia de respiración bucal fue del 37,20 %(6)
-En 2006 un estudio realizado en Barcelona, Venezuela, en un servicio odontológico a 51
niños en edades entre 5 y 10 años se observó una prevalencia de respiración bucal del
30,95%(7).
-En 2013 un estudio realizado en el estado Miranda, Venezuela, a 53 niños en edades
comprendidas de 6 a 7 años se observó una prevalencia de Respiración Bucal del 24,5 %
(8).

ALTERACIONES DE UN RESPIRADOR BUCAL:

-Físicas: Dientes chuecos, mala postura al andar, mandíbula alargada, boca
permanentemente abierta, actitud corporal alterada por falta de tono muscular.
-Cognitivas: Déficit atencional, baja memoria, poca concentración y creatividad, bajas
calificaciones.
-Fonoaudiológicas: Dislalias (t,d,s) interdental, paladar ojival, amígdalas hipertróficas,
deglución atípica, apiñamiento dental.
 7. Identifique las variables en estudio.

Variable x: Niños escolares.

Variable y: Alteraciones orofaciales y cognitivas.

8. Viabilidad de la investigación. (Escribir un párrafo en tercera persona por cada

criterio)

Vialidad de Tiempo: este proceso tiene como tiempo estimado aproximadamente más de
3-4 meses ya que existe una reeducación en los infantes, ejercicios y terapias por ende
es con lleva un largo tiempo.
Viabilidad de Capacidad: estudiantes de 3er año de la carrera de fonoaudiología de la
Universidad Del Alba se encuentran con conocimientos gracias a esos años de carrera
para intervenir, prevenir y diagnosticar a un Respirador Oral.

Vialidad ética: en este caso la prioridad es otorgarles la información respecto a todos los
procedimientos realizados en la intervención de la que participen, además de entregar un
consentimiento informado para los pacientes de la investigación.

Viabilidad de Participantes: el plan a efectuar es asistir a intervenciones en colegios a

estudiantes de primero básico. Para acceder a esto se debe solicitar un permiso especial
para los padres o tutores y que estén presentes en el procedimiento, ya que al ser
pequeños pueden negarse a participar por ende los padres deben ayudar en el proceso.

9. Justificación.

Fonoaudiológica: La Terapia Miofuncional es un “régimen diseñado para corregir el

imbalance muscular orofacial y hábitos orales.”. La ASHA (Asociación Americana de
Audición y Lenguaje), refiere que la terapia miofuncional se basa en el trabajo del
desorden muscular orofacial que impide el normal crecimiento, desarrollo o función de las
estructuras del sistema estomatognático.
La Terapia miofuncional, es un conjunto de procedimientos y técnicas que facilitan la
mejoría de la función bucofacial con miras a:

-Eliminar la protrusión lingual

-Prevenir el aumento funcional de overjet o mordida abierta
-Mejorar el aspecto físico del paciente
-Eliminar hábitos orales
-Asegurar la estabilidad en la oclusión correcta.
Su objetivo principal es, la creación de una función muscular equilibrada, para ayudar al
crecimiento y desarrollo de la oclusión.

El terapeuta miofuncional debe ser un fonoaudiólogo entrenado en esta práctica con

conocimientos en odontología, anatomía, patología oral, psicología, pedagogía, entre
otros, con el fin de dar un abordaje integral y funcional al paciente, en donde se evalúen y
se trabajen las funciones del sistema estomatognático, como la respiración, la succión, la
deglución, la masticación y el habla, de acuerdo con los requerimientos individuales de
cada paciente, que van a influir directamente en el normal desarrollo del sistema.
 Salud Pública: en los últimos años existen muchos pacientes diagnosticado con este
síndrome, pero poca ayuda para ellos, por lo que actualmente existe una mayor
preocupación en el caso y con la ayuda de los terapeutas (fonoaudiólogos) aumentan las
oportunidades de mejorar rendimiento, respiración, oxigenación y todos los problemas
correspondientes procurando mejorar la calidad de vida de los pacientes tanto como la de
los familiares.

Científica: el respirador bucal es una patología de difícil y largo manejo, pese a eso, sí
cuentan con la correcta intervención disminuye la sintomatología. Un aporte científico
sería las nuevas pautas de evaluación e intervención mejorando la respiración, la cual va
a beneficiar en el patrón de respiración, la postura, la oxigenación del cerebro etc.

Literatura consultada. APA 7ma Ed.

Activa, C. (Ed.). (2022). Síndrome del respirador bucal y sus consecuencias.

https://centroactiva.com/sindrome-de-respirador-bucal-y-sus-consecuencias/

Revista latinoamericana de ortodoncia y odontopediatría. (2015).

https://www.ortodoncia.ws/publicaciones/2015/art-2/

Revista latinoamericana de ortodoncia y odontopediatría. (2015).

https://www.ortodoncia.ws/publicaciones/2020/art-12/

Anexos.

Revisiones de literatura para definir el problema de investigación.