COLEGIO DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE ESPECIALIDADES DEL ESTADO

DE OAXACA
MATRIZ JUCHITAN
ALUMNA:
ADRIANA GUTIERREZ MOROYOQU
CATEDRATICO:
MTRO. MIGUEL ÁNGEL LÓPEZ CRUZ
MATERIA:
SISTEMAS EDUCATIVO NACIONAL
TEMA:
“UN CRIMEN LLAMADO EDUCACIÒN”
GRADO:
5to CUATRIMESTRE
GRUPO:
5” A”
CARRERA:
LIC. PEDAGOGIA
PROYECTO:
ANALISIS

HCA.CD DE JUCHITAN DE ZARAGOZA OAXACA. A 25/02/2023

En el video que se llama “un crimen llamado educativo” lo que pude observar, pues nos
da entender una reflexión que nos da y de comprender de una u otra manera de ver gran
situación, el problema del enfoque educativo actual desde diversas aristas. Desde la
situación de un gran número de docentes que viven frustrados por el pobre
reconocimiento y la falta de apoyo por parte de los padres de familia y de la propia
escuela, hasta la limitada apuesta por la reforma del modelo que muchas veces genera
altos niveles de estrés en estudiantes y docentes. también los métodos de evaluación que
miden solo el aspecto cognitivo de los estudiantes dejando de lado el interés por la
emoción y la búsqueda de afectos como la base para generar procesos de enseñanza, la
pobre orientación de aquello que se enseña con relación al contexto en el que se
desenvuelve cada estudiante, el desarrollo de las competencias blandas o el rechazo a
los sistemas de financiamiento educativo corruptos que encarecen la educación en
algunos países de Latinoamérica. Toda esta realidad contrastada con modelos educativos
de distintas naciones, muchas de las cuáles han apostado por planes de mejora de su
sistema educativo a largo plazo y que hoy contemplan progresos en la calidad de su
propuesta, pero que, a su vez, enfrentan situaciones producto de su propia evolución,
además de la mirada de agentes educativos con una visión progresista y un compromiso
muy alto por el acto de “formar desde el cerebro” y priorizar la inteligencia emocional.   En
definitiva, un documental que pone sobre la mesa cuestiones claves y esenciales que
deben servir para reflexionar, analizar, debatir y actuar. En ese sentido, hemos utilizado
este interesante material como recurso para introducirlo en el aula universitaria,
concretamente en tres paralelos de primer ciclo de Educación Básica. Una actividad que
contemplaba tres acciones: 1) exhibición del documental, 2) sesión de debate y 3)
redacción de dos párrafos, que contuviera dos componentes: descripción y valoración. Lo
primero es que seamos conscientes de que todos somos el problema. No es de los
políticos, de los maestros o de los rectores; el problema no es del método, no es solo de
los padres. Es un problema generalizado. Cuando se dice sistema, se habla de muchos
componentes y engranajes. Todos debemos tener presente el rol que tenemos dentro del
sistema educativo y todos debemos generar un cambio específico en una zona específica.
Porque no considera que todos los seres humanos somos diferentes y enseña a todos
igual. El sistema educativo está dirigido hacia una sola inteligencia, la matemática, y eso
va en contra de la teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples.
Menospreciamos las mentes creativas, visuales, a los artistas, a los músicos. Ellos
siempre se ven afectados por el sistema, que está hecho para la mente matemática.
Describir el principal problema es muy difícil porque el mecanismo tiene muchos
engranajes y son muchos los que están mal. Sin embargo, creo que uno de los más
grandes es que no somos conscientes de lo que está pasando. La gente no tiene tiempo
para analizar, para estudiar y para enterarse de por qué un sistema educativo es malo. La
gente no sabe cómo funciona el cerebro y cómo el sistema educativo actual está

agrediendo a nuestros niños y dejándolos sin las competencias básicas para la vida. Es
decir, aunque filosóficamente podamos defender la idea de que los seres humanos
tenemos más cosas en común que diferencias, lo cierto, antropológica y biológicamente,
es que todos somos diferentes. En la escuela, sin embargo, las diferencias no se respetan
ni valoran, por lo que debes aplicarte en matemáticas aunque lo tuyo sea pintar, y aunque
lo tuyo sea el deporte puro y duro, debes aplicarte en música o pintura. Están los que la

sobrellevan bien, pero están los que viven un infierno. Actualmente, se relaciona a la
carrera docente como una alternativa a la que recurren aquellos que no tienen capacidad
para seguir otras carreras más competitivas o más exigentes, incluso se da que los

peores alumnos terminan siendo maestros. muy independientemente de que los

maestros, en su gran mayoría, no cuentan con cursos de alta especialización –y con
actualizaciones regulares– en sus respectivas materias, la realidad es que no saben cómo
manejar el Bull ying. La poca información que tienen la obtienen buscando por su propia
cuenta. Una situación en la que también están los padres, por supuesto. Yo no le veo una
solución a corto plazo, porque la misma afectaría a los grupos de poder instalados y
enquistados en la sociedad, y a los que el común de la gente les ha cedido el control. La
única manera de revertir esta situación es con el trabajo de hormiga, hogar por hogar.
Cada uno ocupándose de su metro cuadrado. Pues hoy en día lo vivimos por querer
tener una mejor calificación , ser mejor que el compañero no entonces pues vamos
aprendimos de muchas cosas que uno estamos pasando por esa situación, que uno
vamos llevando.