PRIMER SEMESTRE

N° de Semana

N° De Unidad
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019 Fecha de
Unidad Objetivo de Aprendizaje Contenido de la Clase Actividades/recursos
N° Hora la clase
Nombre Docente Curso:
Asignatura
1-2 N° Unidad Nombre de la Unidad NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Guía de retroalimentaciónHoras
3-4 NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Guía de retroalimentación
1 1
5-6 NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Guía de retroalimentación
7-8 NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Guía de retroalimentación
1-2 NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Guía de retroalimentación
3-4 NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Guía de retroalimentación
2 1
5-6 NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Guía de retroalimentación
7-8 NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Guía de retroalimentación
Total Horas: Leer y comprender
OA3: Trabajan en su libro en actividades de la
Identificar los sonidos que componen las el cuento "La montaña de libros más alta del clase 1.
palabras (conciencia fonológica), reconociendo, mundo" yCOEFICIENTE
EVALUACIONES el poema 1
1-2 “¿Qué hacen las vocales?”. También Actividades de escritura caligráfica
separando y combinando sus fonemas y
sílabas. PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTREmanuscrita e imprenta.
reconocerán las vocales, escribirán
la vocal a en distintas palabras y ampliarán el
CANTIDAD TIPO CANTIDAD TIPO
vocabulario.
OA4: Profundizarán la comprensión Trabajan en su libro en actividades de la
Leer palabras aisladas y en de los textos "La montaña de libros más alta clase 2.
contexto, aplicando su conocimiento del mundo" y
"Qué hacen las vocales", leídos en la clase Actividades de escritura caligráfica
de la correspondencia
3-4 manuscrita e imprenta.
letra-sonido en diferentes anterior. También reconocerán
combinaciones: sílaba directa, y escribirán las vocales e, i en distintas palabras
indirecta o compleja. y desarrollarán
el vocabulario.
3 1 OA3: Comprenderán el cuento Trabajan en su libro en actividades de la
Identificar los sonidos que componen las "¿Lees un libro conmigo?" y profundizarán la clase 3.
palabras (conciencia fonológica), reconociendo, comprensión del poema
5-6 "¿Qué hacen las vocales?". También Actividades de escritura caligráfica
separando y combinando sus fonemas y
sílabas. reconocerán y escribirán las vocales manuscrita e imprenta.
o, u en distintas palabras y ampliarán el
vocabulario.
OA3: Profundizarán la comprensión Trabajan en su libro en actividades de la
Identificar los sonidos que componen las del poema "¿Qué hacen las vocales?" y del clase 4.
palabras (conciencia fonológica), reconociendo, cuento "¿Lees un
libro conmigo?". También escribirán su Actividades de escritura caligráfica
separando y combinando sus fonemas y
7-8 sílabas. nombre y ejercitarán la escritura manuscrita e imprenta.
OA16: de i, o, u en distintas palabras y ampliarán el
Incorporar de manera pertinente en la vocabulario.
escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
OA3: Comprenderán los cuentos Trabajan en su libro en actividades de la
Identificar los sonidos que componen las "Mi mamut y yo" y "El regalo de Mili". clase 5.
palabras (conciencia fonológica), reconociendo, También reconocerán la letra
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019