COLEGIO PUERTO MONTT CPM

Un colegio de oportunidades

Pauta Evaluación Discurso

SIEMPRE CASI SIEMPRE GENERALMENTE RARA VEZ NO
(5) (4) (3) (2) APRECIADO
INDICADORES
(1 – 0)
1.- Se logra identificar con nitidez
cada una de las etapas del discurso.
2.- Se enuncia claramente el tema
del discurso.
3.- Se identifica claramente el rol del
alumno como Emisor.
4.- Se enuncia con claridad la
finalidad del discurso.
5.- Se aprecia una redacción clara,
sin faltas de ortografía.
6.- Se aprecia claridad y orden
(cohesión) en las ideas enunciadas
7.- Se determina claramente el
receptor de su discurso.
8.- Ajusta el discurso al contexto
que requiere(formalidad)
TOTAL

Pauta Evaluación Discurso

SIEMPRE CASI SIEMPRE GENERALMENTE RARA VEZ NO
(5) (4) (3) (2) APRECIADO
INDICADORES
(1 – 0)
Se logra identificar con nitidez cada
una de las etapas del discurso.
Se enuncia claramente el tema del
discurso.
Se identifica claramente el rol del
alumno como Emisor.
Se enuncia con claridad la finalidad
del discurso.
Se aprecia una redacción clara, sin
faltas de ortografía.
Se aprecia claridad y orden
(cohesión) en las ideas enunciadas
Se determina claramente el
receptor de su discurso.
Ajusta el discurso al contexto que
requiere(formalidad)
TOTAL

Pauta Evaluación Discurso

SIEMPRE CASI SIEMPRE GENERALMENTE RARA VEZ NO
(5) (4) (3) (2) APRECIADO
INDICADORES
(1 – 0)
Se logra identificar con nitidez cada
una de las etapas del discurso.
Se enuncia claramente el tema del
discurso.
Se identifica claramente el rol del
alumno como Emisor.
Se enuncia con claridad la finalidad
del discurso.
Se aprecia una redacción clara, sin
faltas de ortografía.
Se aprecia claridad y orden
(cohesión) en las ideas enunciadas
Se determina claramente el
receptor de su discurso.
Ajusta el discurso al contexto que
requiere(formalidad)
TOTAL
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