NIVELACIÓN DE COMUNICACIÓN

TAREA T2
I. DATOS GENERALES:

Título : Redacción de textos cortos

Tipo de participación : Individual
Plazo de entrega : Segunda semana de clase (Semana 2)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / Evaluaciones
Calificación : 0 a 20 – 20 % del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Redacta textos cortos (párrafos) con distintos tipos de oraciones y conectores lógicos.

III. INSTRUCCIONES GENERALES:

1. Lea con atención cada indicación y resuelve con precisión lo solicitado.

2. Se le presentará varias oraciones de las cuales debe identificar los tipos solicitados.
Asimismo, debe colorear dos de ellas según la estructura que posee.
3. Posteriormente deberá redactar un párrafo coherente y cohesionado con las oraciones
propuestas básicamente. Además, debe usar conectores lógicos (mínimo 2).
4. Recuerde escribir el tema del párrafo (TÍTULO).

IV. INDICACIONES:

Oraciones propuestas (extraídas y modificadas del texto Comunicación oral. Técnicas

y estrategias de Adela de Castro).
• Realice entonaciones al hablar.
• Evite gritar o ser arrullador.
• Pruebe grabarse y escucharse.
• Realice ejercicios de respiración.
• Estos le ayudarán a manejar sus nervios y a bajar la excesiva velocidad de la
narración.
• La vocalización es importante, ya que si tiene problemas de dicción no te
comprenderán.
• Esta es una característica de las personas que hablan en público y no saben
dominar sus nervios.
• La expresión oral correcta se logra si se considera algunos elementos físicos.
• Su voz deberá llegar a todos y cada uno de los espectadores del auditorio.

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 NIVELACIÓN DE COMUNICACIÓN

1. Elija dos oraciones y señale las partes con los colores sugeridos. Recuerde que
no siempre existirán todas las estructuras señaladas. (4 puntos)

Elementos Evidencia
Sujeto ➢ Debe estar escrito en rojo.
Predicado ➢ Debe estar escrito en azul.
Verbo principal ➢ Debe estar resaltado de amarillo.
Verbo subordinado ➢ Debe estar resaltado de verde. (si existiera)
Nexo ➢ Debe estar resaltado de celeste. (si existiera)

(Sujeto tácito) Realice ejercicios de respiración.

(Sujeto tácito) Evite gritar o ser arrullador

2. Elija del grupo de oraciones el que se solicita en cada letra. No altere las
propuestas. (6 puntos)

a. Oración simple:

Realice ejercicios de respiración

b. Oración compuesta coordinada

Estos le ayudarán a manejar sus nervios y a bajar la excesiva velocidad de la narración.

c. Oración compuesta subordinada

La vocalización es importante, ya que si tiene problemas de dicción no te comprenderán.

3. Utiliza las oraciones del recuadro para componer un párrafo. Este texto debe adaptar las
oraciones, si es necesario, con el fin de lograr:
• Concordancia
• Precisión lingüística y no caer en redundancia
• Usa al menos dos conectores para cohesionar el texto.
• Coherencia
(10 puntos)
La expresión oral correcta
La expresión oral correcta se logra si se considera algunos elementos físicos, por
ejemplo; comience realizando ejercicios de respiración, estos le ayudarán a manejar sus
nervios y a bajar la excesiva velocidad de la narración, la cual es una característica de
las personas que hablan en público y no saben dominarlos. Realice entonaciones al
hablar, la vocalización es importante ya que si tiene problemas de dicción no lo
comprenderán.
Pruebe grabarse y escucharse, su voz deberá llegar a todos y cada uno de los
espectadores del auditorio, pero evite gritar o ser arrullador.

IMPORTANTE: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación

automática será cero (0).

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V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS INDICADORES Puntaje
Básico En proceso Logrado
Colorea y resalta cada Colorea y resalta la
Colorea y resalta cada uno
uno de los elementos de mayoría de los elementos
de los elementos de la
Reconoce los la oración, según su tipo, de la oración, según su
oración, según su tipo, de
elementos de de manera inadecuada o tipo, de manera adecuada.
manera adecuada. Indica el
las oracciones. no los identifica. No No indica el tipo de
tipo de oración.
Redacción indica el tipo de oración. oración.
(4 puntos 2 p. c/u)
de oraciones (0 puntos) (2.puntos / 1 p. c/u)

Presenta las tres oraciones

Presenta oraciones, pero Presenta dos de las
Reconoce tipos solicitadas de manera
no son las solicitadas.. oraciones solicitadas de
de oraciones. acertada.
(0 puntos) manera acertada.
(6 puntos / 2 p. c/u)
(4 puntos / 2 p. c/u)
Redacta el párrafo con Redacta el párrafo, en la
Redacta el párrafo con
poca precisión, mayoría de las oraciones,
precisión, claridad y
ambigüedad y falta de con precisión, claridad y
Aplica concordancia. Las oraciones
concordancia. Las concordancia. Las
coherencia en se relacionan con
oraciones se no oraciones, no siempre, se
el párrafo. coherencia. No se
relacionan con relacionan con
redundan.
coherencia. coherencia.
Redacción (5 puntos)
(1 punto) (3 puntos)
de un texto
Redacta el párrafo con Redacta el párrafo con
corto Redacta el párrafo con
oraciones y frases poco oraciones y frases no
(párrafo) oraciones y frases
cohesionadas con los siempre cohesionadas con
cohesionadas con los nexos
nexos y conectores los nexos y conectores
Aplica cohesión y conectores apropiados. Se
apropiados. Casi nunca apropiados. En su
en el párrafo. usan referentes textuales
se usan referentes mayoría se usan
que relacionan las
textuales que relacionan referentes textuales que
oraciones.
las oraciones. relacionan las oraciones.
(3 puntos)
(1 punto) (2 puntos)

Aplica
Se observa de 5 a más Se observa de 1 a 4 faltas No se observan faltas
correctamente
Ortografía y faltas ortográficas y de ortográficas y de ortográficas ni de
las normas
puntuación puntuación. puntuación. puntuación.
ortográficas y
(0 puntos) (1 punto) (2 puntos)
de puntuación

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