RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA.

En CEI Fantasía se defiende una educación en la que profesorado y familias

caminan de la mano para poder ofrecer a los menores una educación
consensuada, cooperativa y de colaboración, siendo muy beneficioso para su
desarrollo.
Para ello las familias son parte del proceso educativo y ejercen sus
derechos y funciones como miembros de esta comunidad.
Nuestro papel es decisivo en este proceso, siendo necesaria una actitud
equilibrada, impregnada de afectividad y disponibilidad en las relaciones con
los niños/as y de manifiesta cercanía con los familiares. La observación y
escucha activa, que capte y responda a las necesidades de los alumnos/as y
una postura que favorezca el intercambio de información con la familia
respecto a las inquietudes, intereses y necesidades del alumnado en los
entornos familiar y escolar, cooperará a favorecer que el niño/a,
gradualmente, estructure los ambientes y vaya dando sentido y seguridad a
su acción.

“Fantasía” se destaca por la relación tan estrecha existente entre las

familias y la escuela. Los padres y madres y familiares, en general, de
nuestro alumnado, como parte de nuestro proceso educativo, están
continuamente informados de las diversas actividades y proyectos que se
llevan a cabo, ofreciéndoles un alto nivel de participación en todos y cada
uno de los ejercicios que tienen lugar en nuestra escuela. De esta manera,
se lleva a cabo un trabajo basado en la cooperación e implicación de todos
los miembros que conforman la educación del niño: alumnado- familia-
escuela.
Debido a las crisis generada por la COVID-19, nos vemos obligado a dar un
giro que garantice dicha relación con las familias. Para ello, nuevas ideas y
recursos comienzan a convivir en nuestra escuela:

1. Una reunión antes del inicio de curso marca el primer contacto entre
familia-escuela. Debido a la nueva situación generada por la COVID-
19 se hizo en varios grupos de aforo restringido y limitando la
estancia a sólo un familiar por alumno/a.
 Con esta reunión pretendemos arrancar el curso estableciendo un
contacto entre familia y tutor, ofreciendo éste toda la información
necesaria que garantiza un buen comienzo de curso y resolviendo
dudas y cuestiones por parte de los familiares.

2. La entrada y salida de los pequeños se hace en las distintas entradas

de la escuela, estando asignadas para las distintas clases con el fin de
evitar aglomeraciones. Las personas encargadas de recibir y entregar
a los niños/as ofrecen un hilo conductor de información entre la
familia y el maestro.

3. Trimestralmente los trabajos y boletines informativos de los niños/as

son entregados a los familiares de los mismos. De esta forma pueden
observar los ejercicios que sus hijos han realizado, así como la
evaluación del mismo.

4. Agenda digital: Esta herramienta se convierte en el principal medio

de comunicación. Diariamente los tutores de aula informan a los
familiares sobre cómo ha ido el día (alimentación, descanso,
socialización, y otros aspectos relevantes). Del mismo modo, los
familiares pueden comunicarse con los tutores a través de
anotaciones que consideren deben ser sabidas por éstos. La agenda es
también utilizada por el equipo directivo para enviar comunicados
generales a través del apartado tablón de anuncios.
5. Web: La web ofrece toda la información sobre nuestra escuela. Ésta
tiene un espacio que puede ser visitado por cualquier persona que
quiera visitar la página, pudiendo acceder a información general de la
escuela (dirección, instalaciones, contacto,…) Y un espacio privado al
que sólo pueden tener acceso los familiares de los alumnos/as
matriculados y en el que se van a encontrar información específica
del actual curso, como pueden ser noticias de eventos y actividades,
menús de comida, fotos y vídeos de los pequeños,….
6. Teléfono móvil. A través del teléfono móvil ofrecemos una atención
que es atendida por llamada o whatsapp y que está disponible durante
toda la jornada escolar y por la tarde de lunes a viernes.
Todo el padre que así lo ha solicitado pertenece a un grupo de
difusión de whatsapp a través del cual se informa de aspectos
comunes de todo el centro.

7. CEI Fantasía trabaja de manera cooperativa con un psicólogo. Éste

somete a los pequeños/as, de los padres que así lo autorizan, a
pruebas de desarrollo general (motor, lenguaje,…) para después hacer
llegar los resultados a sus familiares.

8. La conciliación familiar y laboral es un aspecto perseguido por nuestra

escuela. Para ello, no se imponen horas de entrada y salida, sino que a
través de una tarjeta los familiares pueden acceder al centro a
cualquier hora. Dicha tarjeta avisa a través de un audio de su llegada
y el personal asignado al recibimiento del alumnado se acerca a la
entrada donde la familia espera ser recibido. No obstante, en la
reunión inicial de curso se aconseja acostumbrar al niño/a a unos
hábitos y rutinas horarias que favorecen el desarrollo armónico del
menor y la buena organización de la clase. 8 horas es el máximo
tiempo que un niño puede permanecer en la escuela según Ley.

El personal del centro muestra una actitud cooperativa que promueve

la participación de las familias a través del intercambio de
información, la exposición de ideas y sugerencias, fomentando la
participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos/as.
Nos consideramos un centro educativo democrático y activo que
promueve la participación y el diálogo de todos los miembros de la
comunidad educativa favoreciendo y permitiendo con ello el trabajo
en los Derechos de la Infancia.