INFORME FINAL DEL AÑO ESCOLAR 2019-2020 EN CUANTO A

LA PARTE ADMINISTRATIVA Y PEDAGOGICA

Actividades desarrolladas durante el año escolar en el CEIB “Mis

Sueños Felices” bajo la dirección de la LCDA. GLADIS BARRETO
Directora encargada.
El año escolar 2019-2020 se inicia el día jueves 12 de
septiembre, incorporándose el personal obrero para su debido
mantenimiento y aseo de las áreas verdes y ambiente de aprendizaje.
El día lunes 16 de septiembre se realiza el recibimiento de los niños y
niñas al nuevo año escolar donde el colectivo institucional se integra a
las actividades planificadas por el personal docente para el
recibimiento y presentación de cada uno de los que hacen vida activa
en dicha institución.

El Centro de Educación Inicial Bolivariano Mis Sueños Felices

cuenta con tres ambientes de aprendizaje donde se atienden niños y
niñas en edades de 3 a 5 años. El primer grupo es atendido por las
docentes Marilyn Viloria y Flor Daboin, el segundo grupo por las
docentes Marbely Rivas y María Méndez y tercer grupo por las
docentes Ana Uzcátegui y Damelis Osuna; un docente en función de
Educación física Lcdo. Nelson Araujo, una coordinadora Pedagógica
Lcda. Evelin Vergara la cual, para ese momento se encontraba de
reposo y se reintegró a sus funciones asignadas en el mes de enero
de 2020. En cuanto al personal obrero están asignados la señora
María Moreno al primer grupo, señora Lisbeth Briceño al grupo número
dos y la señora Yuli Labastida al tercer grupo, el personal obrero
masculino señores Miguel Betancourt, Richard Albarrán, Elimberto
Narvaez son asignados al mantenimiento de las áreas verdes, la
señora Hevenia Valero asignada a los pasillos principales y la señora
Iris Garces portera de la institución de igual manera la institución
cuenta con tres vigilantes nocturnos señor Francisco Javier Barrueta,
Romer José Barreto y Rubén Darío García.

De esta da inicio el año escolar del CEIB “Mis Sueños Felices”

con una matrícula inicial de 68 niños y niñas aumentando
progresivamente el ingreso de los infantes para culminar con una
matrícula de ochenta niños y niñas. El preescolar cuenta con un
convenio con el Ministerio para el Poder Popular para la Defensa,
donde trimestralmente es surtido de alimentos para los niños y niñas,
servicios médicos de igual manera está asignado un efectivo militar
quien es el encargado del manejo y distribución de los rubros
alimenticios que llegan al preescolar. En estos momentos se
encuentra asignada la Mayor María Manzanilla y la Lcda. Naeemy de
Román esposa del General Regulo Román Cañizales Comandante
del CZGNB-23 TRUJILLO.

Ahora bien, el 16 de marzo de 2020 fueron confirmados dos

casos de Coronavirus en Venezuela. El gobierno nacional decretó
estado de alarma y ese mismo día se comunica el Plan nacional de
preparación y contención del COVID-19. Entre sus objetivos el Plan
estableció: “proporcionar información oportuna e idónea a la población
general con el fin de que adopten las medidas de prevención y control
del virus y, asegurar una respuesta coordinada y oportuna a nivel
nacional y subnacional y entre los diferentes sectores.
Es allí donde los docentes del país son llamados a activar todas
las estrategias de educación a distancia y continuar sus actividades
mediante planificaciones pedagógicas de atención basada en el hogar.
Bajo el programa llamado “Cada Familia una Escuela”.
En su primera Orientación Pedagógica emitida se invita a una
organización curricular temática de las semanas, a la elaboración de
videos informativos, comunicación permanente con las familias y
estudiantes vía WhatsApp, mensajería o los medios que tengan
disponibles los circuitos y zonas educativas.
En su segunda Orientación de Prevención y Protección emitía
entrega lineamientos para complementar el trabajo educativo en el
hogar con el lanzamiento de una línea de programación educativa en
la televisión abierta (canal VTV) de 10:00 a 14:00 hrs, la digitalización
de los libros de texto del plan y programas de estudio y socialización
vía redes sociales.
En un tercer documento denominado Orientaciones Pedagógicas
sobre El Portafolio se propone la evaluación mediante portafolios
coordinados por docentes y las comunidades como recursos de
seguimiento y monitoreo de progresos educativos, entregando los
elementos que componen el portafolio digital y los criterios de
evaluación. Por su parte el MPPE decide suspender actividades
presenciales en las escuelas y centros de educación.
De esta forma, el Gobierno Bolivariano, a través del Ministerio
del Poder Popular para la Educación y en articulación con el Ministerio
del Poder Popular para la Salud, implementa las medidas necesarias
para preservar la salud de nuestras niñas, niños, adolescentes,
jóvenes, adultas y adultos que hacen vida en todos los niveles y
modalidades de nuestro sistema educativo.

Asimismo, se reafirma la obligación del Estado venezolano de

elaborar planes de protección y prevención, ante situaciones de alerta,
que garanticen sus derechos, el bienestar colectivo y el acceso a
información y servicios que mantengan la calidad de vida de la triada
escuela, familia y comunidad.

Finalmente, el Ministerio del Poder Popular, en su carácter de

órgano rector en materia educativa, exhorta a los jefes y jefas de las
Zonas Educativas a supervisar la promoción, divulgación, socialización
y cumplimiento de este Plan, además de tomar las medidas
necesarias para la prevención del Covid-19 en todas las instituciones
educativas.
Es allí donde el colectivo docente del Centro de Educación
Inicial Bolivariano “Mis Sueños Felices” se activa a cumplir con cada
uno de los lineamientos emitidos por la directora Lcda. Gladis Barreto
y del Ministerio de Educación en donde semanalmente fueron
enviadas las evidencias del trabajo realizado por los niños y niñas de
nuestro Centro de Educación.
El plan “Cada Familia una Escuela” se ideó con el objetivo que
cada niño o niña no deje de cumplir con sus deberes, implementando
la creatividad con la ayuda y bajo la supervisión de sus padres y de tal
manera no retrasar la continuidad de los lapsos educativos. Donde
éste se vio evidenciado en los reportes diarios que los representantes
hacían a las docentes vía telefónica o correos electrónicos.
 Además, los docentes lograron con gran facilidad hacer
seguimiento pedagógico de las actividades que le fueron enviados a
nuestros alumnos de acuerdo a sus áreas de formación, que serán
supervisados por la Zona Educativa Trujillo; Este plan convierte a los
educadores, maestros, profesores y docentes en protagonistas
positivos de esta cuarentena contra la pandemia global por la que
estamos atravesando y de la cual aún no sabemos cuándo culminará.
Hasta ahora  los niños y niñas han demostrado su producción
educativa con pinturas, manualidades y hasta creación literaria como
cuentos relacionados al  coronavirus COVID-19, las medidas de
prevención y cómo se transmite, de esta manera crean conciencia y a
su vez se concientizan.

Con estas experiencias significativas los pequeños demostraron

que ellos cuentan con una fuerza creadora para resistir y vencer
cualquier dificultad mientras que, con su espontaneidad y humor,
inyectan motivación a sus padres en estos momentos difíciles.

Este plan de evaluación de desarrollo pedagógico “Cada Familia

una Escuela”, tiene como  objetivo  involucrar a  la familia porque es
fundamental para todo proceso de transformación educativa. Es por
ello que el cuerpo docente del centro de educación inicial “Mis sueños
felices” se complacen en informar que la familia es la mejor escuela,
por eso en cada espacio de su hogar un niño debe estar desarrollando
contenidos pedagógicos que le permitan proyectar sus capacidades
cognitivas, sus destrezas y habilidades.

Es muy importante para el colectivo entender que en estos

momentos, más que nunca, deben ser justos con las familias, no
pretender que desde la distancia ejerzan la función docente como si
los niños estuviesen en clase presencial. Tenemos que
ser conscientes de la dificultad que ésto les entraña y, por ello, no
debemos confundir el hecho de continuar con la rutina lectiva con el
envío de grandes cantidades de ejercicios mecánicos y copiosos es
por ello que día a día siempre le enseñamos a nuestros
representantes de la importancia de enseñar jugando para que sea
más fácil el trabajo.
 Por esta razón es que siempre se plantearon actividades
pedagógicas sencillas con una finalidad adecuada, que permitieran a
los niños y niñas resolver problemas de su vida cotidiana actividades
que supongan retos alcanzables desde la distancia, pero que no
dañen la motivación y la esperanza; actividades con más calidad que
cantidad. Siempre se mantuvo el contacto con las madres o padres, ya
que es clave y muy beneficioso para conseguir que la información
llegase a todas las casas.

Si algo está demostrando en esta horrible experiencia, es que la

enseñanza es contacto, es emociones vividas junto a los otros,
experimentación en compañía. Si teníamos dudas de si en algún
momento la tecnología podría sustituir al docente, ya no hace falta
imaginar una escuela futura para saber que no hay nada que pueda
sustituir la presencia, el contacto, los abrazos y las miradas cómplices
de un maestro con sus alumnos.

En nuestras conversaciones con el directivo del plantel hemos

dialogado sobre la gran importancia que es ahora cuando, sin ningún
tipo de excusa, debemos mirar con ojos de niño y de niña, ¿qué nos
gustaría recibir de nuestros maestros en una época de incertidumbre?
Cariño, mucho cariño y cercanía. Un contacto virtual diario. Hemos
Transmitiendo a cada uno de nuestros representantes que estamos en
tiempo de creatividad, de vivir sin prisas, de reciclar lo que tenemos en
casa para construir cosas divertidas, de disfrutar en familia, de
valorar… porque ahora “menos” es “más”.
Es una gran forma de mantenernos cerca, creando algo juntos y
haciendo que los niños lean, se expresen y aprendan. Seguiremos
enviándonos retos, vídeos, audios y mensajes y, si alguna teoría se
nos escapa, a la vuelta, ya la aprenderemos juntos.
Es necesario manifestar que fue para el colectivo docente un
gran reto esta nueva modalidad, pero siempre se mantuvo una buena
comunicación oportuna entre docente-representante-niños(as) con
algunas limitaciones conexión a internet, aparatos tecnológicos entre
otros pero siempre agotamos todos los recursos que tuvimos a nuestro
alcance para cumplir con los lineamientos establecidos por el
Ministerio.
Es por ello que nosotros los maestros apoyamos siempre a los
padres de familia y recordarles que hay muchas formas en que sus
hijos aprenden. Los niños pueden aprender mediante "juegos
imaginarios, jugando libremente en el patio trasero, jugar en un
fregadero lleno de agua o garabatear y dibujar”, siempre se les
manifestó que cuando parece que no está sucediendo nada, los
procesos cognitivos de los niños y niñas están involucrados y hay un
crecimiento y un aprendizaje que están sucediendo”. Es importante
recordar que los niños y niñas aprenden jugando y es necesario usar
la imaginación. Una manera creativa de enseñar fracciones, por
ejemplo, es en la cocina al seguir una receta.
El colectivo institucional del CEIB “Mis Sueños Felices” aprendió
de la mano de padres, madres, representantes, niños y niñas en este
años escolar 2019-2020 una nueva modalidad de impartir
conocimientos a nuestros estudiantes y frente a la adversidad nos
hicimos grandes para solventar los grandes retos que asume nuestra
patria.