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  • Actividad Cuadro Comparativo Constanza López R. - Andrea Donoso A.

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    Andrea Donoso Agüero
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    El documento presenta un cuadro comparativo de tres modelos teóricos de evaluación psicopedagógica: el modelo psicotécnico, el modelo conductual y el modelo de potencial de aprendizaje. Cada modelo evalúa diferentes aspectos y asume distintos roles para el estudiante y el docente. El modelo psicotécnico evalúa aptitudes y personalidad del estudiante, considerándolo activo pero variable; el modelo conductual evalúa la conducta del estudiante considerándolo pasivo; y el modelo de potencial de aprendizaje evalúa

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    Actividad cuadro comparativo Constanza López R. - Andrea Donoso A.

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    ACTIVIDAD “Modelos teóricos de la evaluación psicopedagógica”

    1. ESTUDIANTES: Constanza López R. – Andrea Donoso A.

    2. Reflexionen respecto los diferentes modelos teóricos de la evaluación psicopedagógica.


    3. Completen el siguiente cuadro comparativo:

    Modelo Potencial de
    Criterio Modelo psicotécnico Modelo Conductual
    aprendizaje

    Aptitudes, habilidades, conocimientos, Conducta a través de las Los saberes en cuanto a contenido
    Objetivo intereses de personalidad , adaptación. variables de situacionales y las formas de hacer.

    ¿Qué evalúa?

    Lo que el sujeto es Lo que el sujeto hace Lo que el sujeto puede llegar a ser
    Argumento

    ¿En qué se basa?

    (Activo) aunque puede variar de Sujeto pasivo Sujeto activo


    acuerdo al puntaje obtenido en
    Rol del estudiante
    pruebas psicométricas

    (Pasivo) El Docente solo entrega el (Activo) Dirige, organiza, Docente guía o mediador
    instrumento de evaluación. planifica el aprendizaje
    Rol del docente

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