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Manipulación: manipula, juguetes a Manipulación: tira, voltea, hurguetea Manipulación: arroja, inserta, tira,
la boca, golpea, agita con el dedo, rompe, acumula, deja caer, traslada, voltea, abre, cierra
recoge objetos pequeños Construcción: apila, separa, junta,
Construcción: junta dos objetos Construcción: combina objetos pequeño intento de lograr un producto,
Propósito: sensación – usa relacionados, pone objetos en un relaciona dos objetos apropiadamente (ej:
materiales para ver, tocar, escuchar, contenedor tapa en olla)
oler, chupar Propósito: acción para producir efecto, Propósito: variedad de esquemas,
juguetes causa – efecto importancia del proceso, ensayo y error,
Atención: sigue con los ojos objetos Atención: 15 segundos para objetos juego relacional
en movimiento, atención de 3 a 5 detallados, 30 segundos para juguetes Atención: cambia rápido
segundos visuales y auditivos
Actuación (pretense) / simbólico
Imitación: de expresiones faciales Imitación: imita acciones, emociones, Imitación: de acciones simples, eventos
observadas y movimientos físicos sonidos y gestos observados que no son presentes y adultos, imita movimientos
(ej: sonrisa, juego de manos), imita parte del repertorio, patrones de novedosos, asocia esquemas simples (ej:
vocalización actividades familiares. pone a la persona en el auto y lo empuja)
Dramatización: no evidente Dramatización: no evidente Dramatización: comienza a actuar
usándose a sí mismo (ej: se alimenta con
la cuchara), actúa sobre objetos animados
e inanimados
Participación
Tipo: solitario, no hay esfuerzo por Tipo: Interacción lactante a lactante, Tipo: Combinación de solitario y
interactuar con otros niños, disfruta responde diferente a los niños y a los observador, comienza interacción con
ser tomado en brazos, mecido adultos. pares
Cooperación: demanda atención Cooperación: Inicia Juego mas que Cooperación: busca atención sobre si,
personal, interacción simple de dar y seguirlo, muestra y da objetos demanda juguetes, apunta, muestra,
recibir con el cuidador (ej: hacer Humor: Sonríe, ríe ante juegos físicos y ofrece juguetes pero en cierta forma
cosquillas, “¿dónde está?” en anticipación. posesivo, persistente.
Humor: sonríe Lenguaje: Hace gestos con intención de Humor: ríe ante eventos incongruentes
Lenguaje: atiende a sonidos y comunicarse, responde a palabras Lenguaje: parlotea a sí mismo durante el
voces, balbucea, usa sonidos, familiares y a expresiones faciales, juego, usa gestos y palabras para
juguetea con sonidos responde a preguntas. comunicar deseos, nombra objetos, saluda
a otros, responde a requerimientos
simples, bromea, exclama, protesta,
combina palabras y gestos.
18 a 24 meses 24 a 30 meses 30 a 36 meses
Manejo del espacio
Motor grueso: corre, se agacha, Motor grueso: comienza integración con Motor grueso: Corre alrededor de
trepa y se baja de la silla, sube y todo el cuerpo en las actividades – se obstáculos, da vuelta esquinas, trepa
baja escaleras (sin alternar los pies), concentra en movimientos complejos, aparatos de salas de juegos, sube y baja
patea pelota, anda en auto de niño. salta, se para en un solo pie brevemente, escaleras (alternando pies), atrapa una
Intereses: medios – fin, tareas de tira la pelota sin caerse pelota, se para en puntas de pie.
varios pasos. Intereses: explora nuevos patrones de Intereses: Juego brusco.
movimiento ej. Saltar, desordena.
Manejo del material
Manipulación: Opera juegos Manipulación: toca, da golpecitos, bota, Manipulación: Asocia, compara
mecánicos, se para cuentas, ensarta aprieta, rellena. Construcción: Combinación de
cuentas en una cuerda. Construcción: garabatea, ensarta múltiples esquemas.
Construcción: Usa herramientas. cuentas en una cuerda, arma Propósito: juguetes con partes movibles
Propósito: piensa antes de actuar. rompecabezas de 4 a 5 piezas, ej. Camión de basura, muñeca con
Atención: Juego tranquilo durante 5 construye horizontal y verticalmente. articulaciones.
a 10 minutos, juego con un solo Propósito: importancia del proceso – Atención: 15 a 30 minutos.
objeto durante 5 minutos. menos interés en el producto terminado
(ej. Garabatea, aprieta), planea acciones.
Atención: interés intenso, juego
tranquilo hasta 15 minutos, juega con un
solo objeto o tema durante 5 a 10
minutos
Actuación / Simbólico
Imitación: Representacional, Imitación: Rutina adultas, con mímica Imitación: Juguete como agentes (ej. La
reconoce forma de activar a los relacionada con los juguetes (ej. El niño muñeca come sola) representación más
juguetes en imitación, imitación alimentando a la muñeca), imita a los abstracta de objetos, combinación de
diferida. pares, juego representacional. múltiples esquemas (ej. Alimenta la
Dramatización: Actúa sobre la Dramatización: Personifica muñecas, muñeca, le hace cariño, la acuesta)
muñeca (ej. La viste, la peina), animales de peluche, amigos Dramatización: involucra secuencia de
acciones actuadas sobre mas de un imaginarios, representa un personaje episodios (ej. Hace la masa, hornea el
objeto o personas, combina 2 o mas elaborando eventos cotidiano con queque, lo sirve)
acciones al actuar, objetos detalle.
imaginarios.
Participación
Tipo: Observador, acciones simples Tipo: Paralelo (juega junto otros pero en Tipo: Paralelo, comienza asociativo,
y respuestas contingentes entre juego permanece independiente), disfruta juega con 2 o 3 niños, juega
pares. la presencia de otros, tímidos con acompañado 1 a 2 horas,
Cooperación: Juegos (games) más extraños. Cooperación: entiende necesidades de
complejos con una variedad de Cooperación: Posesivo, quita objetos otros
adultos (escondida, pillarse), ordena acapara, no comparte, evita que le quiten Humor: ríe ante combinaciones
a otros realizar acciones. los juguetes, independiente, inicia su complejas de palabras y eventos
Humor: ríe ante nombramiento propio juego. incongruentes.
incongruente objetos y eventos. Humor: ríe ante combinaciones simples Lenguaje: Hace preguntas, relaciona
Lenguaje: Comprende verbos, pide de uso de palabras y eventos secuencias temporales.
información, se refiere a personas y incongruentes.
objetos no presentes. Lenguaje: Hablador, muy poco
parloteo, comienza el uso de palabras
para comunicar ideas, información,
preguntas, comenta actividades.