SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA N°12

PRIMERA FASE: ACTIVACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 La clase comenzará retomando conocimientos previos acerca de fracciones. Luego se les dará una explicación en
la pizarra acerca de sumas y restas de fracciones con igual y con distinto denominador.
 De manera oral y conjunta se realizarán algunos ejercicios referidos al tema en la pizarra. Pasarán de a uno a la
pizarra y con ayuda del resto de la clase intentarán resolverlos.

SEGUNDA FASE: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

 A continuación, deberán realizar en sus carpetas una serie de ejercicios para poner en práctica lo estudiado.

TERCERA FASE: VALORACION DEL CONOCIMIENTO

 Para finalizar, se realizará una pequeña metacognición.

 SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA N° 13

PRIMERA FASE: ACTIVACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 La clase comenzará retomando conocimientos previos acerca de lo abordado la clase anterior. (suma y resta de
fracciones de igual y diferente denominador)
 A continuación se les presentará la multiplicación y división de fracciones, teniendo en cuenta y retomando
conocimientos previos acerca de las propiedades de dichas operaciones.

SEGUNDA FASE: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

 A continuación, deberán observar atentamente un video referido a suma, resta, multiplicación y división de
fracciones, que irá siendo detenido y analizado. Los y las estudiantes deberán tomar apuntes de dicho video, que
quedarán plasmados en sus carpetas.
https://www.youtube.com/watch?v=FUbla-rPt3M
  Una vez observado el video, deberán realizar una serie de ejercicios con el objetivo de poner en práctica lo aprendido
en clase.

TERCERA FASE: VALORACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 Para finalizar, se realizará una pequeña metacognicion mediante preguntas.

¿Alguna duda?
¿Les resultó difícil el tema?
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMATICA. N°14

PRIMERA FASE: ACTIVACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 Para comenzar la clase, se les presentará a las y los estudiantes un video sobre área y perímetro de las figuras.
El video irá siendo detenido y analizado con ejemplos en la pizarra.
https://www.youtube.com/watch?v=wYNvY_bOGdc

SEGUNDA FASE: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

 A continuación deberá copiar en sus carpetas la definición de ÁREA y PERÍMETRO.

 Luego, deberá realizar un resumen sobre las fórmulas para sacar áreas y perímetros de las diferentes figuras.
 Una vez realizado el resumen, los y las estudiantes realizarán una serie de ejercicios con el objetivo de poner en
práctica lo abordado.
TERCERA FASE: VALORACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 Para finalizar, se realizará una pequeña metacognición, mediante preguntas.

¿Comprendieron el tema?
¿Tienen alguna duda?