UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Facultad de psicología

Psicología de las adolescencias y juventudes

Los trabajos psíquicos en la adolescencia: lo intra, inter y

transubjetivo en el contexto actual

● Caeiro Graciana 42384245

● Huayanca Huamantinco Dayana Nicole 95083767
● Lima Zuppa Victoria Lucia 44785487
● Lopez Puccio Maria Evangelina 44125743
● Martinez Lourdes Agustina 44118367
● Paz Luna 44874693

Profesora: Perticarari, Marisa.

Año lectivo 2023

Los trabajos psíquicos en la adolescencia: lo intra, inter y transubjetivo en el
contexto actual

El desarrollo de los adolescentes está atravesado por trabajos psíquicos específicos

que son propios de cada sujeto, de naturaleza inconsciente y puede darse más de uno
simultáneamente. Es de suma importancia comprender que el comienzo y finalización de la
adolescencia no es dado ni resumido simplemente por la maduración de órganos sexuales
en la pubertad, sino que también existe un plano intrasubjetivo, intersubjetivo y transubjetivo
que la determinan. En este ensayo, se hablará de los efectos negativos que se tuvieron a
causa del aislamiento por la pandemia del COVID-19.
Si partimos de la base, antes de ser adolescente es necesario ser niño. Esa etapa
del ciclo vital está marcada por algo que Freud denomina el complejo de Edipo y ocurre en
los infantes de ambos sexos. Entre los 3 y los 6 años, el niño experimenta deseos amorosos
y sexuales hacia el progenitor del sexo opuesto y rivalidad hacia el progenitor del mismo
sexo, y su terminación es esencial para el desarrollo psicológico saludable porque se
resuelve el conflicto interno entre sus deseos amorosos y sexuales y rivalidad, se logra una
identificación con un progenitor, lo que les ayuda a internalizar los roles y normas de género
y permite que el niño establezca relaciones saludables y apropiadas con los progenitores y
otras figuras de autoridad, además, al superar los sentimientos de rivalidad y resentimiento,
el niño puede desarrollar vínculos emocionales positivos y seguros. Pero en estos tiempos,
Glocer Fiorini nos invita a pensar al complejo no como completo sino como abierto, ya que
este solo servía de explicación para la familia nuclear tradicional y ahora existen realidades
variadas.
Ahora bien, si tomamos la etapa escolar donde se transita de la primaria a la
secundaria como un momento importante donde el adolescente necesita nuevas vivencias y
experiencias con el otro para su formación de identidad infantil. Este tiene la tarea de volver
a pasar por el espejo por las identificaciones que acompañan al crecimiento sobre todo
dónde su vínculo se deje crear. Pero ocurrió todo lo contrario ya que toda esa experiencia
solo se vivió de manera virtual, y solo hizo que el adolescente no tuviera contacto real con el
otro y dónde su identidad fuera un poco tardío.
Rodulfo nos va a hablar de facetas del trabajo psíquico de la adolescencia, algunas
de ellas son relacionales con la situación de aislamiento por la pandemia de COVID-19,
situación que tuvo consecuencias para todos pero especialmente para los adolescentes. En
la primer faceta denominada De lo familiar a lo extra-familiar se plantea que lo extrafamiliar
pasa a ser más importante que lo familiar y que si eso no ocurre hay un “profundo
trastocamiento”. Con esto podemos comprender que el aislamiento que sufrieron en su
entrada a la secundaria les evitó, en cierta medida, formar o mantener nuevos vínculos que
fueran extrafamiliares y de forma personal (es decir, cara a cara). El objeto exterior que se
va a tomar como lugar donde descargar pulsiones amorosas y/o sexuales, para terminar de
constituirse como tal (exterior-ajeno-extraño), requiere de tiempos y espacios donde
hacerlo, de ensayos y exploraciones. Grassi va a plantear que al adolescente le urge salir a
crear afuera, a conquistarse genitalmente, a registrar las diferencias de sexo, de cuerpo y
nuevas categorías en una relación o vínculo de intersubjetividad, de alteridad, de relacion
con otros, en base a los modelos de su infancia.
La segunda faceta llamada Del yo ideal al ideal del yo tiene que ver ya que en ese
pasaje necesario de la imagen subjetiva que tenemos de nosotros mismos a la imagen de
cómo nos gustaría ser o cómo creemos que deberíamos ser se vio dificultado ya que el yo
ideal es una construcción interna que se basa en las normas, valores y expectativas que
hemos internalizado a lo largo de nuestra vida, principalmente a través de la socialización y
la influencia de la familia, la cultura y la sociedad. Esta socialización externa, nuevamente,
no tuvo mucho lugar. Los adolescentes transitan por una búsqueda de identidad propia en
esa etapa, y esa búsqueda está marcada por su forma de ser y estar en el ámbito social.
Rodulfo, en otra faceta, también comenta la importancia de la función del amigo en
la adolescencia. Los amigos en esta etapa son “objeto acompañante” y atenúan durezas y
hostilidades de la oposición familiar/extrafamiliar. Claramente durante la pandemia esto se
vio imposibilitado debido a que el aislamiento no permitía el contacto con otras personas
fuera del hogar y del núcleo familiar. Las amistades pasaron a subsistir únicamente
mediante la virtualidad sin ningún tipo de contacto físico, sin poder presenciar los cambios
corporales que sus pares también se encontraban atravesando, por lo tanto, es probable
que el desarrollo sexual haya sido vivido en soledad haciendo que el adolescente se sienta
incomprendido o que es el único que está pasando por eso. Esto se relaciona también con
el plano intra-subjetivo de Grassi por los cambios corporales puberales y el plano
inter-subjetivo donde hay interacción con los otros.
El autor asimismo va a plantear la importancia de separar el jugar de trabajar.
Durante el aislamiento, padres o tutores no tenían la opción de trabajar en sus lugares
usuales de trabajo sino que quedaron confinados en su hogar. Es así como la escuela y el
sitio de ocio de los adolescentes y el lugar de trabajo de los padres y su lugar de ocio
quedaron limitados en un mismo espacio: el hogar. Dando lugar a un desdibujamiento de los
límites entre el placer, el jugar y el trabajo.
Referencias
-Glocer Fiorini, L. (2017) El complejo de Edipo-castración y la diferencia sexual. En L.
Glocer Fiorini. La diferencia sexual en debate. Cuerpos, deseos y ficciones. Cap 4. Buenos
Aires.
-Grassi, A (2010) Adolescencia: reorganización y nuevos modelos de subjetividad. En entre
niños, adolescentes y funciones parentales. Buenos Aires. Entreideas.
-Rodulfo, R (1992) Estudios clínicos. Del significante al pictograma a través de la práctica
psicoanalítica. Parte III. Cap.10. Editorial Paidos. Buenos Aires.