Rosmery Lorena Ospino Batista

¿Cuál es el papel de los agentes educativos de la escuela regular frente a

la etnoeducación en la práctica docente?

El papel de los agentes educativos de la escuela regular frente a la

etnoeducación en la práctica docente ha sido muy poca o nula, ya que aún no
se tiene una concepción clara sobre este tema en nuestras instituciones
educativas, no se tienen proyectos educativos destinados a responder a las
necesidades de las comunidades étnicas que existen en nuestro país, ya que
en el marco de la multiculturalidad e interculturalidad las instituciones
educativas no están preparadas ni tienen capacitados a su planta docente para
encarar este proyecto como se debe.

Por otro lado el Decreto 804 de 1995, en el Capítulo I, artículo 1 establece: "La
educación para los grupos étnicos hace parte del servicio público educativo y
se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos
miembros de la comunidad en general, intercambian saberes, vivencias, con
miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de acuerdo con su
cultura, su lengua, sus tradiciones y los fueros propios y autóctonos".
Y a pesar de que esta está reglamentada por el Decreto antes mencionado,
aún se tienen ideas alejadas a la realidad sobre la etnoeducación en Colombia.
Es aquí donde puedo citar a mi comunidad, la cual a pesar de estar reconocida
como comunidad negra, hemos perdido nuestra identidad cultural, de la cual
las nuevas generaciones no conocen y tampoco en la escuela se les imparte
ninguna materia que tenga que ver con etnoeducación.

¿Cuáles han sido las influencias de la globalización en la identidad

cultural Colombiana, desde su punto de vista?

La globalización ha generado diversas influencias negativas tanto en lo social y

cultural. A raíz de este fenómeno se ha demostrado que muchas culturas han
perdido su identidad cultural debido a que han adoptado otros modos de vida,
como también costumbres y necesidades nuevas (de tipo tecnológico), han
desaparecido culturas, con lo cual también sean perdido conocimientos y
saberes ancestrales y con ello nuestra identidad cultural, como pueblo y como
país.

Por lo cual se hace necesario un trabajo mancomunado entre la comunidad y la

escuela, con el fin de que no se pierda lo poco que nos queda de identidad
cultural.