DG Ib 18

BIM1 Didáctica General 2018
Solución a la pregunta número 1

Relacione los enfoques del desarrollo del currículum con las
características respectivas sobre la acción del docente en el
proceso enseñanza - aprendizaje:
ENFOQUES DEL
DESARROLLO DEL CARACTERÍSTICAS
CURRÍCULUM
a. El docente es un sujeto activo en
1. Técnico Burocrático la construcción y adaptación del
currículum
b. El docente es consumidor, gestor
2. Crítico
o ejecutor de directrices externas
c. El docente es investigador que
indaga de modo intencional y
sistemático
a) 1a,2c
b) 1b,2a
c) 1b,2c

Complete: para lograr en los estudiantes una construcción
personal de significados, el profesor debe promover estrategias
cognitivas:___________________.
a) Simples
b) Complejas
c) Completas
Relacione el autor con las dimensiones básicas de las
taxonomías para la confección de bancos de objetivos.
AUTOR DIMENSIÓN (Taxonomía)

a. Dimensión cognitivo, dimensión afectivo,
1. Gagné
dimensión psicomotor
2. b. Procesamiento de la información, desarrollo del
Bloom pensamiento y toma de decisiones
c. Habilidades intelectuales, estrategias cognitivas y
destrezas motrices
a) 1c,2a
b) 1b,2a
c) 1b,2c

Los saberes adquiridos en la escuela con orientación
instrumental (centralizado), han tenido una gran utilidad para la
vida de los estudiantes y para el desarrollo de la capacidad
crítica y desarrollo personal de los mismos.
Verdadero
Falso

El conocimiento único tiene sus fundamentos y métodos: los
fundamentos son el objeto de conocer y su método el ejercicio
de la:
a) Racionalidad
b) Objetividad
c) Conciencia

Los caminos de la emancipación sitúan al profesor en una
relación de dependencia con respecto a un conocimiento experto
elaborado al margen de su experiencia vital y profesional.
Verdadero
Falso

En la llamada “sociedad del conocimiento”, el libro texto es
considerado como el mejor recurso didáctico por su importancia
para la renovación pedagógica.
Verdadero
Falso

En las sociedades abiertas, avanzadas y democráticas, cada
grupo y cada persona tiene derecho a expresar cuáles son sus
valores y los demás tienen el mismo derecho a:
a) Compartirlos o a rebatirlos
b) Determinarlos y evaluarlos.
c) Planificarlos y establecerlos.

Cada ser humano aprende en y desde su singularidad, lo cual
exige una formación reflexiva y crítica del docente para atender
no sólo este comportamiento complejo, sino además para
potenciar y activar esta complejidad.
Verdadero
Falso

Complete: La unidad didáctica está formada por tareas, recursos
y actividades que se van a hacer, pretendiendo ser:
_____________ .
a) completa.
b) trascendente.
c) autosuficiente.

Una estrategia motivante de tipo cognitiva es la propuesta de
problemas, desafíos tales como enigmas matemáticos,
científicos o verbales, adivinanzas, charadas… que supongan un
reto superable de cierto nivel.
Verdadero
Falso

Un elemento que incluye la unidad didáctica es las “pretensiones
educativas”, que consiste en plantear qué capacidades y
competencias se quiere conseguir al final de la misma.
Verdadero
Falso

Complete: La didáctica debe ser entendida como la
___________ en su pura esencialidad, como una acción
intencionalmente dirigida a comunicar conocimientos y
especialmente interesada en el ________.
a) Ontología, ser.
b) Epistemología, conocer.
c) Teleología, fin.

Los valores se los demuestra a través del comportamiento, por
ello, la técnica más adecuada para evaluarlos es la observación.
Por ejemplo para evaluar el valor de la colaboración hay que
observar comportamientos solidarios, cooperativos, etc.
Verdadero
Falso

Los valores constituyen un conjunto de principios con los que
nos identificamos y nos comprometemos como fuente de
inspiración de nuestra manera de comportarnos, nos sirven para
ir constituyendo y modificando nuestras actitudes, así como para
establecer:
a) Principios de actuación moral.

b) Normas sobre nuestro comportamiento y para juzgar el
de los demás.
c) Código de Ética personal.

La evaluación didáctica de la creatividad requiere
necesariamente de un enfoque basado en la:
a) complejidad y coherencia didáctica.

b) objetividad y conocimiento del entorno.
c) normatividad y evaluación didáctica.

Complete: Una condición del pensamiento ____________ es la
____________, que consiste en el debate superficial y
puramente distractivo del tema de estudio.
a) analítico, descripción.
b) reflexivo y crítico, perseverancia.
c) reflexivo, análisis.

En el mundo de la educación hacen falta muchos cambios, por
ello, el maestro tiene que seguir inventando maneras de enseñar
y de aprender y aventurarse a vivir una escuela creativa, abierta
y amable.
Verdadero
Falso

Complete: “La evaluación didáctica de la creatividad requiere
___________________________”
a) complejidad y coherencia didáctica

b) objetividad y complejidad didáctica
c) competencia y coherencia didáctica

Complete: Los niveles cognitivo, afectivo y psicomotor
corresponden a la taxonomía de:______________.
a) Gagné
b) Beyer
c) Bloom

Lo que hace posible la comunicación entre las personas es la
lengua autoidioléctica en uso, base de la lengua convencional.
Verdadero
Falso

Relacione las teorías de la enseñanza con la característica respectiva:
TEORÍAS DEFINICIÓN
1. Constructivista a. El aprendizaje tiene lugar en la escuela dentro de un
Cognitiva contexto más amplio.
2. Sociocultural b. El aprendizaje y el razonamiento se unen en un concepto
más amplio.
c. En el aprendizaje cobra importancia la figura del lenguaje
en las interrelaciones humanas.
a) 1b,2a
b) 1a,2b
c) 2c, 1b

Formas de estructuración funcional de los contenidos son las
áreas de conocimiento, los bloques de contenido y la más
generalizada, las unidades didácticas.
Verdadero
Falso

Los sistemas educativos cambian con lentitud y no siempre para
desarrollar innovaciones y mejoras.
Verdadero
Falso

El currículum integrado es una organización del conocimiento
educativo que mantiene una estructura fuerte debido a que las
relaciones entre los contenidos son más abiertas y se favorece
ampliamente el intercambio.
Verdadero
Falso

En la teoría propuesta por Gardner (de las aproximaciones
múltiples a la comprensión), grupo clase negocia con el docente,
objetivos y contenidos, en torno a un tema.
Verdadero
Falso

Una de las maneras de diseñar y organizar los contenidos del
currículum es centrarlo en:
a) intereses, conceptos, habilidades, contenidos y
problemas.
b) conceptos, unidades, secuencia, metodología y
evaluación
c) competencias, habilidades, destrezas, talentos e
inteligencias

Los enunciados: “no es positiva a priori, no es exclusiva de
algunos ámbitos o de ciertas personas, no es algo aparte del
conocimiento y no está asociada a la formación” refiere al
concepto:
a) Currículum
b) Educación
c) Creatividad

Desde el punto de vista neurológico, la creatividad ha sido
conceptuada como la capacidad del cerebro de generar
escenarios nuevos e instalarse en los más efectivos de ellos.
Verdadero
Falso

Una de las teorías de la enseñanza adaptadas a las teorías
psicológicas del aprendizaje son la perspectiva:
a) socio – humanística.
b) holística – comunitaria.
c) constructivista cognitiva.

Las actividades al aire libre de observación y contacto con la
realidad y especialmente el estudio del medio, constituyen una
estrategia didáctica motivante de tipo físico y psicomotor.
Verdadero
Falso

La comunicación educativa en las aulas se facilita gracias a que
todas las personas poseen la potencialidad genética de hablar y
lo hacen a través de una lengua que es única y universal, aspecto
que permite obviar el problema didáctico denominado
“diversidad de diversidades”.
Verdadero
Falso

Relacione tipos de motivación con la característica respectiva:
TIPOS DE
CARACTERÍSTICA
MOTIVACIÓN
a. Permite experimentar sentimientos de
1. Trascendente competencia y produce el deseo de
aumentarla.
b. Disminuye la motivación para
2. Extrínseca
aprender.
c. Intenta satisfacer solidariamente las
necesidades de otras personas.
a) 1a,2b
b) 1c,2b
c) 2a,1b

El currículum tiene implicaciones políticas, económicas,
sociales administrativas, científicas, culturales y organizativas.
Verdadero
Falso

El enfoque crítico del desarrollo del currículum propugna la
emancipación de los individuos y de sus respectivas
comunidades.
Verdadero
Falso

Una estrategia didáctica idónea para motivar a los estudiantes es
utilizar el trabajo libre y activo, vinculado a los intereses de
éstos.
Verdadero
Falso

El tema nuclear en los debates sobre la transformación y mejora
de la escuela es el:
a) diagnóstico situacional.
b) proyecto de aula.
c) proyecto educativo social y comunitario.

Complete: “el enfoque ______________ entiende hoy la
___________ como un proceso que trata de explicar cómo el
conjunto de pensamientos, creencias y emociones se transforma
en una acción determinada a la consecución de objetivos”.
a) cognitivo, motivación
b) conductista, emoción
c) tradicional, educación

La sociedad exige la enseñanza de contenidos que favorecen el
éxito académico y muy poco la de valores predominantemente
sociales como la justicia y la paz.
Verdadero
Falso

Un método para seleccionar contenidos con
enfoque marcadamente constructivista es el
de las respuestas:
a) graduadas.
b) completas.
c) críticas

La motivación propia de seres humanos, que está por encima de
las inclinaciones instintivas y vinculadas con la sociedad porque
intenta satisfacer las necesidades de los demás, se denomina
extrínseca.
Verdadero
Falso

Los caminos de la emancipación sitúan al profesor en una
relación de dependencia con respecto a un conocimiento experto
elaborado al margen de su experiencia vital y profesional.
Verdadero
Falso

El espacio del aula debe ser para los alumnos el lugar al que
acuden, para establecer relaciones de cooperación, simétricas y
rizomáticas con otros sujetos.
Verdadero
Falso

Complete: Las técnicas y las técnicas didácticas se materializan
en los _______________.
a) procedimientos
b) métodos
c) proyectos

Tiene por objeto el estudio de los contenidos de enseñanza y las
competencias que adquiere el estudiante, este es el concepto de:
a) Educación
b) Pedagogía
c) Didáctica

La evaluación didáctica de la creatividad requiere
a) complejidad y coherencia didáctica.

b) objetividad y conocimiento del entorno.
c) normatividad y evaluación didáctica.

Freinet vinculaba la educación con el trabajo pero éste último
constituía para el alumno un:
a) acto de responsabilidad.
b) proyecto libre y negociado.
c) esquema de actividades.

Desde el punto de vista neurológico, la creatividad ha sido
conceptuada como la capacidad del cerebro de generar
escenarios nuevos e instalarse en los más efectivos de ellos.
Verdadero
Falso

Para eliminar la dirección alienante de la enseñanza, el profesor
debe conducir al alumno a que comprenda y aprenda con su vida
y a través de su experiencia práctica.
Verdadero
Falso

Los sistemas educativos cambian con lentitud y no siempre para
desarrollar innovaciones y mejoras.
Verdadero
Falso

La escuela debe convertirse en un espacio social en donde
ensayar nuevas posibilidades de producción de conocimiento
profesional y práctico.
Verdadero
Falso

Para lograr en los estudiantes una construcción personal de
significados, el profesor debe promover estrategias cognitivas
completas tales como: planificar, consultar, deliberar, concluir,
informar, etc., que los conduzcan a integrar la reflexión con la
acción.
Verdadero
Falso

La práctica curricular incluye todo aquello que el profesorado y
los centros educativos hacen con el currículum como proyecto
de acción educativa.
Verdadero
Falso

El tema nuclear en los debates sobre la transformación y mejora
de la escuela es el:

Los enunciados: “observando cómo aprenden los niños, mirando
cómo enseñan los maestros, leyendo textos de los pedagogos
que han creado sus teorías, y a partir de nuestras propias
intuiciones” son formas que se pueden aprender la:
a) Educación.
b) Didáctica.
c) Psicología educativa.

La planificación curricular debe limitarse a un documento o
producto y el diseño a una tarea individual para lograr una
escuela inclusiva.
Verdadero
Falso

En la llamada “sociedad del conocimiento”, el libro texto es
considerado como el mejor recurso didáctico por su importancia
para la renovación pedagógica.
Verdadero
Falso

A criterio de Zabala (1987), la secuencia de contenidos puede
ser de diferentes órdenes: simple o lineal y compleja.
Verdadero
Falso

El logro de la actividad didáctica concluye con el conocimiento
y afán de seguir conociendo del discente (estudiante).
Verdadero
Falso

La carpeta de trabajos es un instrumento para la evaluación:
a) formativa
b) sumativa
c) inicial

La motivación intrínseca procede del interior de uno mismo.
Verdadero
Falso

La preparación de la práctica docente reduce la dependencia de
instancias externas tales como la utilización del libro de texto o
de programas rutinarios.
Verdadero
Falso

El expertismo disciplinar garantiza en todos los casos el
desarrollo profesional basado en la problematización de la
práctica, ya que, en líneas generales, ambas cuestiones son
sinónimas.
Verdadero
Falso

“Los tiempos de la escuela y los tiempos de la vida” son iguales
porque el tiempo de la escuela es democrático, horizontal,
antiburocrático; y considera la existencia del sujeto.
Verdadero
Falso

La perspectiva constructivista cognitiva, afirma que las aulas
son comunidades lingüísticas que desarrollan sus propias
normas de lenguaje.
Verdadero
Falso

Complete: el enunciado “se comunican mejor y con menos
ambigüedad”, refiere al objetivo _______________.
a) general
b) específico
c) terminal

La justicia curricular” es un principio de justicia social muy útil
para contrarrestar las falacias que obstaculizan las correctas
decisiones curriculares.
Verdadero
Falso

Complete: El currículo debe ser entendido como un proceso de
________________ del profesorado, para que sean ellos quienes
lo diseñen, desarrollen, reformulen y adapten al __________.
a) investigación acción – contexto.

b) análisis profesional - modelo.
c) reflexión sistemática – medio.

Los valores constituyen un conjunto de principios con los que
nos identificamos y nos comprometemos como fuente de
inspiración de nuestra manera de comportarnos, nos sirven para
ir constituyendo y modificando nuestras actitudes, así como para
establecer:

b) Normas sobre nuestro comportamiento y para juzgar el
de los demás.

Diseñar un currículum consiste en convertir un conjunto de
aspiraciones en una propuesta planificada sobre cómo pueden
llevarse a cabo y lograrse en la práctica, los enfoques del
desarrollo curricular son:
a) Técnico burocrático, práctico y autonomía profesional y
crítico.
b) Cuantitativo, cualitativo y crítico.
c) Objetivo, técnico burocrático y crítico

Como actividad racional el pensamiento propicia el
conocimiento: obtener y tener significados. La organización
personal de estas significaciones es la cualidad lingüística en
sentido propio y estricto.
Verdadero
Falso

El autoconocimiento y autoanálisis, la autoaceptación del yo real
y la autodeterminación y autoeficiencia, son estrategias de tipo:
a) Emocional.
b) Social
c) Personalidad.

Las administraciones educativas y los centros educativos,
pueden concretar qué elementos de las áreas curriculares
permitirán alcanzar la consecución de cada una de las
competencias básicas.
Verdadero
Falso

Los momentos de la práctica curricular son:
a. preparación o previsión
b. interacción en el aula
c. organización curricular
d. establecimiento estrategias
a) a y b
b) a y c
c) b y d

Complete: Para que se dé el pensamiento ______________, una
destreza intelectual necesaria es la ___________.
a) analítico, parcialidad.
b) crítico, objetividad.
c) reflexivo y crítico, imparcialidad.

Una cosa es la representación corporativa y otra la comunidad
educativa.
Verdadero
Falso
La educación es un proceso con el que, a lo largo toda la vida, se
va consiguiendo una mejor integración en el vivir como somos.
Verdadero
Falso

Las actividades al aire libre de observación y contacto con la
realidad y especialmente el estudio del medio, constituyen una
estrategia didáctica motivante de tipo físico y psicomotor.
Verdadero
Falso

El currículum es un instrumento que nos va a permitir conocer
parte del mundo desde el desarrollo de un conocimiento más
sistematizado, por ello el currículum tiene implicaciones:
a) Políticas, económicas, sociales, administrativas,
científicas, culturales y organizativas.
b) Prácticas, estratégicas y de planificación.
c) Organizativas, administrativas y educativas.

El enunciado: “cumple una función
socializadora y cultural en la escuela, donde
se produce una combinación única de cultura
y élite popular” refiere al concepto de:
a) Sociología.
b) Educación.
c) Currículum.

Complete: La educación como __________ es una práctica pedagógica genial
porque convierte al docente en un provocador del aprendizaje y al aula en objeto
de deseo para el alumno.
a) instrucción.
b) maternaje.
c) comunidad.
El conocimiento es un proceso perteneciente a la evolución y como tal

necesita de precedentes estos son:
a. genéticos
b. educativos
c. sociales
d. políticos.
a) a y b
b) b y d
c) a y d
La aseveración: “el aprendizaje y el razonamiento se unen en un

concepto amplio de cognición, los estudiantes son creadores-
constructores de sus propios conocimientos y destrezas” refiere a la
perspectiva:
a) Sociocultural y centrada en la comunidad.

b) Centrada en el lenguaje.
c) Constructivista, cognitiva.

Complete: Aprender con la motivación exclusiva de aprobar garantiza
la construcción de un conocimiento ____________.
a) significativo.
b) objetivo.
c) subjetivo.
Para evitar la dispersión del conocimiento y lograr eficiencia en el

desarrollo de la unidad de aprendizaje, el docente debe dar énfasis a la
consulta de un libro único y descartar los medios editados y digitales.
Verdadero
Falso
Los valores constituyen un conjunto de principios con los que nos

identificamos y nos comprometemos como fuente de inspiración de
nuestra manera de comportarnos, nos sirven para ir constituyendo y
modificando nuestras actitudes, así como para establecer:

b) Normas sobre nuestro comportamiento y para juzgar el de
los demás.
Cada ser humano es único y a esta condición le llamamos:
a) Individualidad
b) Racionalidad
c) Singularidad.
El logro de la actividad didáctica concluye con el conocimiento y afán

de seguir conociendo del discente (estudiante).
Verdadero
Falso
Relacione tipos de motivación con la característica respectiva:
TIPOS DE
CARACTERÍSTICA
MOTIVACIÓN
a. Permite experimentar sentimientos de
1. Trascendente competencia y produce el deseo de
aumentarla.
b. Disminuye la motivación para
2. Extrínseca
aprender.
c. Intenta satisfacer solidariamente las
necesidades de otras personas.
a) 1a,2b
b) 1c,2b
c) 2a,1b
La escuela tiene un proyecto educativo y en su diseño, desarrollo y

evaluación debe estar implicada la:
a) autoridad educativa.
b) junta de directivos.
c) comunidad educativa.
Los enunciados: “depende de premios y castigos, como reforzadores

de la conducta, disminuye la motivación para aprender” refiere a la
motivación:
a) Intrínseca.
b) Trascendente.
c) Extrínseca.
La mayoría de las teorías de la enseñanza han procedido de teorías

psicológicas del aprendizaje, sin constituirse en normas para la
enseñanza.
Verdadero
Falso
La secuenciación de contenidos a decir de Piaget, es un proceso

fundamental que va de las nociones más:
a) complejas a las más simples.

b) completas a las más trascendentes.
c) simples a las más complejas.

Para lograr la adaptación del niño a la escuela infantil sin que

desemboque en una crisis, es necesario preparar un recibimiento
afectivo y arreglar el ambiente de las clases con materiales
interesantes y variados.
Verdadero
Falso
El papel del profesor como consumidor, gestor o ejecutor de

directrices externas, es propio del enfoque práctico y autonomía
profesional del desarrollo curricular.
Verdadero
Falso
En determinadas circunstancias se debe poner freno y límites a la

natural expansión de los niños y jóvenes, de una manera firme, para
frenar conductas que interfieran con su desarrollo personal y
convivencia social.
Verdadero
Falso
Para la selección de objetivos se deben tomar en cuenta criterios

básicos como la coherencia educativa entre propósitos y medios y la
adecuación al contexto. Por ejemplo, necesidades e intereses de los
estudiantes.
Verdadero
Falso
Las necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de autoestima y

de autorealización hacen referencia al estudio de la motivación que
propone:
a) Abraham Maslow.
b) Rogers.
c) Decy, Ryan.
El aula de clase para Doyle (1977,1990) es un lugar físico que actúa

como telón de fondo de la experiencia educativa, sin repercusiones en
el proceso educativo y en la formación del alumno.
Verdadero
Falso
Los enunciados: “no es positiva a priori, no es exclusiva de algunos

ámbitos o de ciertas personas, no es algo aparte del conocimiento y no
está asociada a la formación” refiere al concepto:
a) Currículum
b) Educación
c) Creatividad
El fin educativo es una meta lejana y abstracta que da sentido y

orienta permanentemente el proceso educativo; define un modelo y
estilo de hombre y de sociedad.
Verdadero
Falso
El alumno es considerado como sujeto cuando en el proceso de

construir conocimiento, reconoce la autoridad a otro sujeto que le
ayuda y permite a través de la relación educativa transformarse y
transformar el mundo.
Verdadero
Falso
El enunciado: “son aquellos que por su carácter globalizador e

interdisciplinar han de estar presentes en las programaciones de las
distintas áreas o materias” refiere a:
a) Contenido temático.
b) Plan de acción.
c) Temas transversales.
Toda acción educativa debe intentar desarrollar positivamente las

capacidades de los seres humanos, para que sean capaces de convivir
en un conjunto de interacciones de:
a) Obligaciones y responsabilidades.
b) Responsabilidades y derechos
c) Derechos y obligaciones.
Los valores se los demuestra a través del comportamiento, por ello, la

técnica más adecuada para evaluarlos es la observación. Por ejemplo
para evaluar el valor de la colaboración hay que observar
comportamientos solidarios, cooperativos, etc.
Verdadero
Falso
Para la ejecución de la planificación de la unidad didáctica es

importante crear en el aula escenarios estimulantes e interactivos que
estimulen la participación activa de los estudiantes.
Verdadero
Falso
La educación del niño empieza al año de edad porque al momento de

nacer viene con su mente en blanco, desprovista de una carga
genética.
Verdadero
Falso
Los valores condicionan de manera profunda y decisiva nuestras

relaciones con los demás por su fuerte componente social que
involucran.
Verdadero
Falso
La justicia curricular” es un principio de justicia social muy útil para

contrarrestar las falacias que obstaculizan las correctas decisiones
curriculares.
Verdadero
Falso
En el mundo de la educación hacen falta muchos cambios, por ello, el

maestro tiene que seguir inventando maneras de enseñar y de aprender
y aventurarse a vivir una escuela creativa, abierta y amable.
Verdadero
Falso
Complete: El currículo debe ser entendido como un proceso de

________________ del profesorado, para que sean ellos quienes lo
diseñen, desarrollen, reformulen y adapten al __________.
a) investigación acción – contexto.
b) análisis profesional - modelo.

c) reflexión sistemática – medio.
El currículum integrado es una organización del conocimiento

educativo que mantiene una estructura fuerte debido a que las
relaciones entre los contenidos son más abiertas y se favorece
ampliamente el intercambio.
Verdadero
Falso
En la teoría propuesta por Gardner (de las aproximaciones múltiples a

la comprensión), grupo clase negocia con el docente, objetivos y
contenidos, en torno a un tema.
Verdadero
Falso
El tema nuclear en los debates sobre la transformación y mejora de la

escuela es el:
La educación es un proceso con el que, a lo largo toda la vida, se va

consiguiendo una mejor integración en el vivir como somos.
Verdadero
Falso
La llamada relación educativa puede ser en muchos casos un proceso

creciente de:
a) construcción de la persona.
b) formación de la ciudadanía.
c) anulación de la voz
Para establecer las secuencias óptimas de aprendizaje, es necesario

tener en cuenta tanto las características de los alumnos como la
naturaleza de los contenidos.
Verdadero
Falso
La metodología didáctica para educar en valores implica que, una vez

establecidos los contenidos, las estrategias y actividades para
enseñarlos sean congruentes.
Verdadero
Falso
Complete: La educación en términos generales, es una actividad

humana que por sus características tiene una ________________ a
corto plazo.
a) gran rentabilidad
b) escasa rentabilidad
c) nula rentabilidad.
Los caminos de la emancipación sitúan al profesor en una relación de

dependencia con respecto a un conocimiento experto elaborado al
margen de su experiencia vital y profesional.
Verdadero
Falso
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Solución a la pregunta número 2

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Solución a la pregunta número 4

Solución a la pregunta número 5

Solución a la pregunta número 6

Solución a la pregunta número 7

Solución a la pregunta número 8

Solución a la pregunta número 9

Solución a la pregunta número 10

Solución a la pregunta número 11

Solución a la pregunta número 12

Solución a la pregunta número 13

Solución a la pregunta número 14

Solución a la pregunta número 15

a) Principios de actuación moral.

Solución a la pregunta número 16

a) complejidad y coherencia didáctica.

Solución a la pregunta número 17

Solución a la pregunta número 18

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a) complejidad y coherencia didáctica

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