UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE INFORMÁTICA
CURSO: MAC PERÍODO: 2021 -2022
DOCENTE: MSc ADALID FRANCO CASTRO
ASIGNATURA: PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ESTUDIANTE: JORGE MEDINA SANTOS
BANCO DE PREGUNTAS PRIMER PARCIAL DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

1) El currículo oficial se lo conoce como currículo

A. Operacional
B. escrito
C. Práctico
D. Nulo

ANSWER: B

2) El currículo es el conjunto de actividades y experiencias que tienen lugar en las instituciones

educativas encaminadas a
A. Consolidar un sistema educativo coherente y rígido
B. Asegurar el aprendizaje y desarrollo integral de los educandos
C. Una enseñanza basada en la formación físico atlética
D. Una enseñanza basada en formación coherente

ANSWER: B

3) ¿Cuál de las siguientes actividades por el maestro responden a las bases pedagógicas que
fundamentan la pedagogía crítica y ubican al estudiante como protagonista principal del
aprendizaje?
A. El maestro expone la clase y aclara dudas que surgen de los estudiantes
B. A partir de un problema el estudiante genera ideas y desarrolla actividades
C. El estudiante copia información y la revisa todos los días para la lección
D. El estudiante realiza actividades grupales

ANSWER:

4) ¿Cuándo un docente para la producción de conocimiento indica su clase con problemas

prácticos la corriente filosófica predominante es:

A Materialismo dialéctico
B Empirismo
C Pragmatismo
D Positivismo

ANSWER: B
5) El concepto de currículo está claramente influido por las corrientes filosóficas, psicológicas y ...

A. Pedagógicas
B. Didácticas
C. Metodológicas
D. Curriculares

ANSWER: A

6) Es la capacidad del ser humano de desarrollar sus potencialidades que lo hacen ser persona.
A. Competencia
B. Desarrollo
C. Asimilación
D. Equilibrio

ANSWER: B

7) Centran su interés en el desarrollo del conocimiento.

A. Teorías sociales
B. Teorías cognoscitivas
C. Teorías conductuales
D. Teorías sociales

ANSWER: B

8) Es la teoría que propone el aprendizaje significativo.

A. Teoría de Vygotsky
B. Teoría de Ausubel
C. Teoría de Piaget
D. Teoría de Brunner

ANSWER: B

9) ¿Cuándo hablamos de la planificación didáctica por unidad, bloque o módulo, según

corresponda, que tiene una duración de varios días según lo planificado y el plan de clase o de aula
que durará únicamente un periodo de clase nos referimos a la planificación a nivel?

A. Macro curricular
B. Meso curricular
C. Todas
D. Micro curricular

ANSWER: D

10) ¿Cuándo un maestro dicta la lección a un estudiante y él recibe las informaciones y normas
transmitida se está reproduciendo un modelo pedagógico?

A Transmisionista
B. Constructivista
C. Tradicionalista
D. Romántico

ANSWER: C

11) Uno de los propósitos de los estándares de calidad educativa es el ofrecer insumos para la
toma de decisiones de políticas públicas con el fin de alcanzar la calidad del sistema educativo

A) Verdadero
B) Falso
ANSWER: B

12) Para la elaboración del PEI se debe considerar el estudio de la demanda, el cual hace
referencia al

A. Encargo social, es decir al tipo de hombre que requiere la sociedad

B. Antecedente, precisando logros y deficiencias del proceso formativo
C. Propósito, intención u objetivos que cumple la institución educativa
D. Objetivos, metas alcanzar en la institución educativa
ANSWER: A

13) Se conoce tres tipos de evaluación diagnóstica, de procesos y final, el docente está en la
potestad de escoger una de ellas para aplicsrla en sus clases

A) Verdadero
B) Falso

ANSWER: B

14) Dentro de los elementos de la Planificación curricular Institucional. Cuál es el elemento que
describe los procedimientos que deben conducir el desempeño de los docentes con los
estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes.

A. Metodología
B. Planificación curricular
C. Contenidos de aprendizajes
D. Desempeño

ANSWER: A

15) Un diseño curricular presupone la planeación de los ´procesos educativos que deben de llevar
a cabo nuestros estudiantes para garantizar

A. El cumplimiento de lo planificado
B. La formación integral del estudiante
C. La planeación del Pei
D. La metodología planificada

ANSWER: B

16) Establece los conocimientos, habilidades, actitudes y aprendizajes requeridos para

desenvolverse en un futuro como un buen profesionista

A. Mapa curricular
B. Perfil de ingreso
C. Perfil de egreso
D. Planificación
ANSWER: C

17) Busca desarrollar un conjunto de habilidades, destrezas y actitudes que deberá conseguir el
profesionista

A. Análisis interno
B. Perfil de egreso
C. Educación basada en competencias
D. Perfil de ingreso

ANSWER:C

18) Expresa las características tanto personales como de formación que debe poseer la persona
interesada en un programa educativo

A. Perfil de egreso
B. Perfil de ingreso
C. Análisis externo
D. Análisis de ingreso

ANSWER: B

19) Escenario en donde se realizan las interrelaciones entre personas y el medio ambiente

A. Paradigma Ambientalista
B. Paradigma cognitivo
C. Paradigma Constructivista
D. Paradigma Conductista

ANSWER: A

20) Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje

A. Paradigma Ambientalista
B. Paradigma cognitivo
C. Paradigma Constructivista
D. Paradigma Conductista

ANSWER:C

21) Es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un

paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.

A. Competencia
B. Métodos
C. Objetivos
D. Paradigmas

ANSWER:D
22) Este enfoque utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o interpretar
significados.

A. Paradigma cuantitativo
B. Paradigma cualitativo
C. Enfoque mixto
D. Enfoque estadístico

ANSWER: B

23) Es el conjunto de pasos sistemáticos que se aplican al estudio de un fenómeno.

A. Cualitativa
B. Cuantitativa
C. Mixta
D. Investigación

ANSWER:

24) También se le llama investigación naturalista o fenomenológica

A. Paradigma cuantitativo
B. Enfoque estadístico
C. Enfoque mixto
D. Paradigma cualitativo

ANSWER: D

25) Este enfoque usa la recolección de datos para probar hipótesis con base a la medición
numérica y al análisis estadístico.

A. Enfoque estadístico
B. Enfoque mixto
C. Paradigma cualitativo
D. Paradigma cuantitativo

ANSWER:

26) Este enfoque utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o interpretar
significados.

A. Paradigma cuantitativo
B. Paradigma cualitativo
C. Enfoque mixto
D. Enfoque estadístico

ANSWER: C

27) Es la meta principal de los estudios cuantitativos:

A. La construcción y la demostración de teorías

B. Resolver cuestiones de la naturaleza
C. La solución de problemas de la realidad
D. Aplicar técnicas de recolección de datos
ANSWER: C

28) De las teorías del aprendizaje Jean Piaget propone dos funciones básicas para el aprendizaje

A. Asimilación, Reflexión
B. Asimilaciòn, Metacogniciòn
C. Asimilaciòn, Acomodación
D. Metacogniciòn, Reflexiòn

ANSWER:

29) Son descriptores de logros y define aquello que los alumnos demostraran al concluir un
periodo escolar

A. Campos formativos
B. Aprendizajes esperados
C. Estándares curriculares
D. Competencia para la vida

ANSWER: C

30) Toda interacción que se da durante una sesión de enseñanza aprendizaje en el aula o fuera de
ella se denomina procesos

A. Pedagógicos
B. Mentales
C. Metacognitivos
D. Afectivos

ANSWER: A

31) Es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo
y por supuesto con éxito, determinada actividad
A. Destreza
B. Competencia
C. Estrategia
D. Habilidad

ANSWER: D

32) Es un conjunto de acciones planificadas, que son diseñadas para facilitar la toma de decisiones
y orientadas a alcanzar un determinado resultado.

A. Destreza
B. Competencia
C. Estrategia
D. Habilidad

ANSWER: C

33) La evaluación pone énfasis en

A. El inicio del aprendizaje
B. El proceso del aprendizaje
C. La reflexión sobre el aprendizaje
D. El resultado del aprendizaje

ANSWER: B

34) Toda interacción que se da durante una sesión de enseñanja aprendizaje en el aula o fuera de
ella se denomina procesos
A.Pedagógicos
B. Mentales
C. Metacognitivos
D. Afectivos

ANSWER: B

35) ¿Cuál etapa del desarrollo cognitivo de acuerdo con Piaget, le corresponde a un estudiante de
educación secundaria

A. Etapas de operaciones concretas

B. Etapa preoperacional
C. Etapas de operaciones formales
D. Etapa sensoriomotoras

ANSWER: C

36) Un aprendizaje es significativo cuando el alumno

A. Comprende la importancia de los aprendizajes esperados

B. Integra sus conocimientos previos con los nuevos
C. Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulan
D. Reconoce que tiene un estilo diferente de aprender

ANSWER: B

37) Características de la evaluación

A Flexible, Sistemática, Continua, Integral, Participativa

B. Flexible, Sistemática, Continua, Integral, Participativa
C. Flexible, Sistemática, Continua, Integral, Participativa
D. Flexible, Sistemática, Continua, Integral, Participativa

ANSWER: A

38) Es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan mutuamente alumnos y profesores
mutuamente, unos y otros equipos docentes.

A. Heteroevaluación
B. Coevaluación
C. Autoevaluación
D. Evaluación externa

ANSWER: B

39) La evaluación de un profesor a sus alumnos

A. Heteroevaluación
B. Coevaluación
C. Autoevaluación
D. Evaluación externa

ANSWER: C

40) La evaluación se realiza al comienzo del curso académico

A. Evaluación final
B. Evaluación Diagnóstica
C. Evaluación Inicial
D. Evaluación procesual

ANSWER:

41) La autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación corresponde al tipo de evaluación según

A. Funciones
B. Evaluadores
C. Agentes
D. Coevaluadores
ANSWER: C

42) La evaluación según sus agentes

A. Formativa y sumativa
B. Inicial, procesual y fina
C. La autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación
D. Diagnóstica, sumativa y formativa

ANSWER:

43) En la actualidad hemos pasado en analizar al alumno, la tarea educativa y finalmente analizar

A. El estilo da aprendizaje
B. La metodología de aprendizaje
C. El ambiente de aprendizaje
C. Las estrategias del aprendizaje

ANSWER:C

44) La evaluación diagnóstica debe tener lugar al comienzo del curso

A) Verdadero
B) falso

ANSWER:

45) La evaluación procesual permite tomar decisiones

A) Verdadero
B) Falso

ANSWER:

46) ¿Qué es evaluación?

A. Evaluación es un proceso que permite a los estudiantes medir sus conocimientos cognitivos.
B. Evaluación es un proceso continuo, sistemático y permanente de carácter integral y flexible, que
a través de este se obtiene y se procesa la información la cual es muy útil para la toma de
decisiones
C. Evaluación ocurre solamente cuando el profesor realiza una prueba.
D. Evaluación está relacionada con las calificaciones que obtiene el profesor de sus alumnos

ANSWER: B

47) ¿Cuáles son los momentos de la evaluación educativa?

A. Inicial y final.
B. Inicial y formativa.
C. Inicial, formativa y final.
D. Formativa y final.

ANSWER:

48) ¿A qué se refiere con evaluación sumativa?

A. Es aquella evaluación que da un conocimiento real de las características de un curso.

B. Es aquella evaluación que ajusta y regula durante la marcha.
C. Es aquella evaluación que se aplica al final de un periodo para comprobar logros.
D. Es aquella evaluación que realizan los propios estudiantes

ANSWER: C

49) La evaluación de los aprendizajes es un proceso a través de lo cual se observa, recoge y analiza
información relevante respecto del proceso de aprendizajes

A) Falso
B) Verdadero
ANSWER: B

50) La orientación principal del método deductivo

A. De lo particular a lo general
B. De lo abstracto a lo concreto
C. De lo histórico a lo lógico
D. De lo general a lo particular

ANSWER: D

51) El método que parte de una observación participante

A. Método hipotético deductivo

B. Mètodo inductivo
C. Método deductivo
D. Mètodo de resolución de problemas

ANSWER:

52) Según el paradigma positivista

A. Podemos explicar todos los fenómenos mediante las relaciones causa efecto
B. El carácter verdadero de los conocimientos siempre es provisional
C. El acceso a la realidad está mediado por la teoría y el método
D. El carácter de los conocimientos siempre es asegurado
ANSWER: C

53) En el método cualitativo la finalidad es:

A. Interpretar y entender la acción social

B. Establecer leyes e irregularidades de los hechos sociales
C. Establecer leyes y regularidades de los hechos sociales
D. Interpretar y demostrar leyes
ANSWER:

54) Respecto a la hipotesis cientificas

A.Son suposiciones verificables

B. No Poseen un valor explicativo por si mismo
C. Deben estar relacionado con los objetivos de la investigaciòn
D. No tienen objetivos
ANSWER: C

55) Se constituye por condiciones naturales o propias del entorno en el que el estudiante se
desarrolla

A.Destrezas
B. Mètodo
C. Estrategia de aprendizaje
D. Ambiente de aprendizajes
ANSWER: D

56) La orientación principal del método inductivo

A. De lo particular a lo general
B. De lo abstracto a lo concreto
C. De lo histórico a lo lógico
D. De lo general a lo particular
ANSWER:

57) Es un conjunto de técnicas y procedimientos para la obtención de un conocimiento teórico con

validez y comprobación científica mediante el uso de instrumentos fiables que no dan lugar a la
subjetividad.
A. Método científico
B. Mètodo Inductivo
C. Mètodo Deductivo
D. Mètodo Sintético

ANSWER:

58) Las técnicas son

A. Inductivo, Deductivo, científico
B. Encuesta, Observación, Mesa redonda
C. Científico, Observación, Phillips 66
D. Lógico, deductivo, Subrayado
ANSWER : B

59) Técnica es
A. Es cuando las premisas no son demostrables
B. Inicia proceso de la observación sistemática de los fenómenos naturales a través de los sentidos
C. Es conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan para llegar a un objetivo preciso, el
método por lo general
D. está compuesto por una serie de reglas o protocolos y que tiene como misión última lograr un
determinado resultado en una tarea o actividad que puede estar asociada a diversos ámbitos

ANSWER: D

60) EJEMPLOS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

A. Exposición y actividades guiadas, Discusión y trabajo en equipos

B. Revisión y crítica de textos, Ejercicios, Comparación
C. Supervisión y retroalimentación, Observación,
D. Ejercicios, retroalimentación, acciones

ANSWER: A