UNIVERSIDAD PEDAGÓCICA NACIONAL

Módulo 1.
Experiencias educativas e identidades 2022-3

Actividad 1 Semana 9
Autobiografía: Trabajo final

Nombre del alumno(a):

Lidia Guadalupe Chávez Santana
Grupo: G-09

Tutora:
Leticia Fierro Serrano

Matrícula:
220924148
 MI HISTORIA ENTRE LINEAS.
Para comenzar esta breve reseña de mi vida, me gustaría comentar que al leer
estas líneas encontraran la historia de una mujer llena de sueños y metas, que
está tratando día con día luchar contra los estereotipos que impidan lograr sus
ideales, me considero una mujer inteligente, capaz y decidida por lo que se
propone, es de mi agrado hacer conocimiento de sucesos importantes que he
pasado a lo largo de mi vida, mismos que han formado mi persona en todos los
aspectos, al mismo tiempo podrán conocer un poco más mi personalidad y el
entorno al cual pertenezco.
Me considero una persona llena de fortalezas, y como todo ser humano con un
sinfín de debilidades, aunque considero que son más las cosas buenas que me
rodean, tiendo a frustrarme y darle vueltas a debilidades que tienen solución,
me atrevo a mencionar que tengo un enorme temor por el fracaso y ser
perfeccionista muchas veces no es una virtud, suele ser un arma de doble filo,
en mi opinión, de las cosas buenas se aprende, pero de las cosas malas, se
aprende muchísimo más.
Sin lugar a duda ha sido un proceso complicado restructurar diferentes etapas
de mi formación, pero resultó enriquecedor mirar al pasado, y comprender
porque soy quien soy.

Ilustración 1, Árbol genealógico (Lidia Guadalupe Chávez Santana)

Soy Lidia Guadalupe Chávez Santana, tengo 30 años, provengo de una familia
disfuncional, mi madre, abuela materna, tío y un hermano menor, donde fui
criada por mi abuelita materna a la que siempre llamé mamá, a mis 5 años mi
padre se fue a Estados Unidos, se hizo cargo de pagar mis estudios, pero la
que llevaba los gastos del hogar siempre fue mi madre, por la misma situación
siempre se vio en la necesidad de trabajar, crecí en una casa humilde, sencilla
y con lo necesario para vivir, actualmente estoy casada y tengo dos
maravillosos hijos, Tony de 8 años de edad y Lían de 5 años. Cada uno de los
integrantes de mi pequeña familia fueron y han sido pieza clave para la
formación de mi identidad psicosocial, como lo menciona por su parte Erik
Erikson “Hace énfasis en la cuestión social en el desarrollo del ser humano; señala
que la identidad psicosocial se desarrolla a partir de una integración gradual de todas
las identificaciones que se tienen con las distintas personas que nos rodean, aunque
esclarece que el niño posee una identidad separada de sus padres y de los demás, desde
el comienzo de la vida”. (Erikson, APRENDIZAJES QUE VAMOS
CONSTRUYENDO CON LA PRESENCIA DE LOS OTROS, 1983)

Ilustración 2, (Convivencia familiar en el hogar que me vio crecer).

Crecí en un municipio que se llama Nicolás Romero, en el Estado de México,

es un lugar con muchos tintes, me siento muy orgullosa de la extensa historia
que tiene mi comunidad, ya que hay muchas cosas que contar, y lugares que
mostrar honestamente me ha tocado conocer lugares y personas agradables,
pero también he sido víctima de la violencia que se vive en general en nuestro
país, sin en cambio años atrás recuerdo tener una infancia llena de juegos,
risas y convivencia sana, las tardes afuera de mi casa jugando atrapadas,
ollitas, listones, son sin duda momentos llenos de alegría.

Desde niña descubrí que mi manera de pensar era un tanto diferente y pienso
que madure aceleradamente, talvez por las circunstancias que lo ameritaban,
mi mamá trabajando, mi abuelita una persona mayor, al final jugué un papel de
responsabilidad que me hizo crecer mentalmente muchísimo antes que algún
niño de mi edad, ya que tenía que ayudar a mi hermanito 4 años menor que yo,
en todo lo que él no pudiera realizar, “fungiendo un rol de madre”, situación que
me lleva a relacionarla con la etapa que menciona Erikson, (Iniciativa vs
culpa),“Sin embargo, adquiere un sentido de responsabilidad moral cuando alcanza
algún grado de comprensión de las instituciones, las funciones y los roles que permiten
su participación responsable y encuentra un placer en el manejo de herramientas,
juguetes significativos y en el cuidado de niños más pequeños”. (Erikson,
APRENDIZAJES QUE VAMOS CONSTRUYENDO CON LA PRESENCIA DE LOS
OTROS, 1983).

Inicie mi etapa escolar en un kínder llamado Rosaura Zapata, curse

únicamente dos años, los cuales considero fueron un parteaguas para mi
desarrollo de habilidades, que han repercutido a lo largo de mi vida, aprendí a
relacionarme y a formar una serie de hábitos que me han ayudado a forjar mi
identidad, recuerdo que fui sargento de la escolta, tema que me tomaba muy
enserio, para mí no era un juego, si no una tarea muy importante que me
habían asignado y la cual tenía que desempeñar lo mejor posible, lo mismo
pasaba en festivales y eventos en los que se tratara de destacar. “El niño, ya en
edad escolar, aprende a obtener reconocimiento mediante la producción de cosas,
desarrolla un sentido de industria, se adapta al mundo de las herramientas; completar
una situación productiva es la finalidad que remplaza los caprichos y deseos del
juego” (Erikson, APRENDIZAJES QUE VAMOS CONSTRUYENDO CON LA
PRESENCIA DE LOS OTROS, 1983)

Posteriormente mis estudios de nivel básico los curse en una primaria llamada
“Club de leones No 1 Benito Juárez”, en donde experimente momentos de
mucho aprendizaje, pero también fui víctima de bullyng, que anteriormente ni
siquiera tenía un nombre, solo era algo “normal” de las escuelas, el aspecto de
mi nariz fue objeto de burlas, y tengo muy presente que dañaron por muchos
años mi autoestima, sin embargo tengo en mi mente dos maestras que fueron
mi barco, de las cuales aprendí demasiado, a trabajar en equipo, a compartir y
ser empática, como también a plantearme metas y sueños, que orgullosamente
puedo mencionar que logre la mayoría de ellos.

Nuevamente forme parte de la escolta, ya se había vuelto una meta para mí,
misma que me motivaba a dar buenas calificaciones para ser elegida,
representaba un gran honor poder rendir honores a la bandera del país donde
vivo, en esta etapa comencé a experimentar el gusto por las matemáticas,
considero que en este tiempo se definió gran parte de mi personalidad e
identidad, siendo esta la institución en la que se pasan más años, dejando por
entendido que estaba pasando por el (Periodo operacional Concreto) “Comienzan
a pensar lógicamente, clasificar en varias dimensiones y entender los conceptos
matemáticos; pueden aplicar estas operaciones a los objetos o sucesos concretos.
También logran comprender la noción de conservación”. (Piaget, 1896-1980).

Tengo claro un sueño que tenía aquella niña, era que quería ser cajera de un
banco, siempre jugaba con billetes didácticos, mi caja registradora la hice con
una caja de zapatos, pienso que esto surgió a que constantemente visitaba el
banco, ya que mi papá enviaba dinero cada cierto tiempo para los gastos
escolares y al ver frecuentemente a los cajeros descubrí que era ahí donde yo
quería llegar, y como “Vygotsky consideraba que el medio social es crucial para el
aprendizaje, ya que la interacción del factor social con el personal lo producen; desde
su perspectiva, el entorno social influye en la cognición por medio de sus
instrumentos”, (VYGOTSKY, 1991).

En educación básica las maestras que marcaron mi vida, sembraron en mí el

interés por no detenerme hasta lograr mis metas, y despertaron un gusto por
ayudar a otros, toda niña o incluso niño en esta etapa si le preguntan, ¿Qué
quieres ser de grande?, responderá maestra(o), yo lo llegue a desear en
grandes ocasiones y una de sus frases me hizo que hoy este aquí estudiando
la LEIP, es; “Los y las maestras son los únicos profesionales que forman a
diversos profesionales”, “La postura de Vygotsky es considerada como una forma
del constructivismo porque recalca la interacción de los individuos con su entorno”.
(VYGOTSKY, 1991)

“Wallon coincide con Lev Semenovich Vygotsky al afirmar que el niño es un ser social
desde que nace y que en la interacción con los demás va a residir la clave de su
desarrollo”. (VYGOTSKY, 1991)

Para continuar hablando sobre mi educación, pasemos a nivel secundaria,

(Vicente Guerrero No 66, Nicolás Romero, Edo de México), años en los que me
enfrente a definir cuál era mi esencia y personalidad, ya que a esta edad es
muy fácil dejarse guiar por los modismos y la imitación, cuando entre en primer
año era la clásica “matadita”, a la que habían puesto de jefa de grupo y a la
que todos detestaban, pero al paso del tiempo fui aprendiendo a mezclar la
diversión y amistad con mi buen comportamiento, para segundo año ya era
sociable pero nunca deje de ser responsable, la escuela a la que asistí fue sin
duda una gran formadora de mi aprendizaje académico, estaba rodeada de
buenos profesores, considero que me encontraba en la (ZDP), “Es el momento
del aprendizaje que es posible en un estudiante, dadas las condiciones educativas
adecuadas”. (VYGOTSKY, 1991)

Ya estaba lista para enfrentarme a una sociedad llena de diversas opiniones,

puntos de vista y objetivos, porque al atravesar momentos de rechazo, aprendí
a lidiar con las situaciones que muy probablemente me encontraría a lo largo
de toda mi vida, y como bien menciona la Gestalt, “El aprendizaje es tanto un
factor como un producto de desarrollo, es un proceso de adquisición”, el cual se fue
formando a base de transformación, almacenamiento y la recuperación de la
información adquirida para encontrar el equilibrio y desarrollo de mi
personalidad.
Pasemos a hablar del nivel medio superior,(Colegio de Estudios Científicos y
Tecnológicos del Estado de México), ahí las cosas fueron más sencillas, en
base a relacionarme socialmente, estudie contabilidad, amaba los números y
esas hojas de cálculo a las que nunca se les veía fin, debo reconocer que no
es una carrera fácil, pero aprendí muchísimo académicamente y también a
nivel personal, fue una institución que añadió un gran aporte a mi desarrollo
social y académico, Fischer asienta que, “Una institución es lo que da comienzo,
lo que establece, lo que forma”. (Fischer, 1992)
Esta etapa me dejo también personas muy importantes, tres de mis mejores
amigas y ahí conocí a mi esposo, comencé a definir que tenía un anhelo
personal y era formar una familia, encontré a la persona que sería mi
compañero de vida y el padre de mis hijos, descubrimos similitudes en nuestras
vidas que nos unieron, al ocurrir esto ambos teníamos definido un futuro
personal.
“La institución familiar es el sistema que reglamenta, estabiliza y uniforma las
relaciones afectivas, sexuales y la reproducción humana”. (Fischer, 1992).

“Por su parte, Erik Erikson hace énfasis en la cuestión social en el desarrollo del ser
humano; señala que la identidad psicosocial se desarrolla a partir de una integración
gradual de todas las identificaciones que se tienen con las distintas personas que nos
rodea”. (Erikson, Infancia y sociedad, 1983) . Las similitudes que podemos
tener como sociedad, en mi punto de vista es un conocimiento en el que los
diversos factores influyen, ya que dependiendo en que área de la sociedad te
desenvuelvas, pueden cambiar sus semejanzas con los demás, un ejemplo
claro, es la familia, misma que tiene creencias que muy probablemente los
amigos no, pero como menciona”. (Erikson, Infancia y sociedad, 1983) es parte
de una integración gradual, que como individuo vamos adquiriendo, para a su
vez ir construyendo una identidad única y personal. “La identidad progresa poco
a poco a partir de ámbitos superficiales hacia capas más profundas de la personalidad
de los actores sociales, hasta llegar al nivel de las llamadas “relaciones íntimas”, de
las que las “relaciones amorosas” sólo constituyen un caso particular”. (BREHM,
1984)

Y así fue como las similitudes que encontré en mi pareja nos llevó a concretar
un proyecto de vida, mismo que acompañé con mi desarrollo profesional, al
salir de la preparatoria, me vi en la necesidad de decidir entre trabajar y
continuar con mis estudios, por cuestiones de economía me tuve que inclinar
por la búsqueda de un empleo, que afortunadamente encontré rápidamente,
posteriormente deje la que fue mi casa para ir en busca de mi propia vida, llena
de sueños e ilusiones seguí trabajando, y como en líneas anteriores mencione,
los sueños se cumplen, lo que un día anhele de niña al fin llegó, logre trabajar
en una institución bancaria, por fin era cajera de un banco.

Desafortunadamente como todos los grandes sueños, duro muy poco ya que al
continuar en el desarrollo de mi vida personal, me embarace y nuevamente
tuve que lidiar con la fuerte decisión de abandonar mi sueño o continuar con mi
embarazo ya que fue de alto riesgo, para estas alturas ya se debe de dar por
entendido que elegí continuar con la espera de mi primer hijo, situación de la
cual no me arrepiento, porque aunque sé que abandone lo que un día tanto
anhele, me quedo con la satisfacción de haberlo logrado, haya sido mucho o
poco el tiempo que duro, lo logre.
Esta dimensión de la identidad también requiere como marco el intercambio
interpersonal, en efecto, en ciertos casos éste progresa poco a poco a partir de ámbitos
superficiales hacia capas más profundas de la personalidad de los actores sociales,
hasta llegar al nivel de las llamadas “relaciones íntimas”, de las que las “relaciones
amorosas” sólo constituyen un caso particular. (BREHM, 1984).

Después de haber renunciado a mi empleo, ahora me enfrentaría con una

pérdida importante en mi vida, la muerte de mi abuelita, aquella mujer que me
inculco los valores que hoy en día prevalecen en mi vida, esa madre que me
convirtió en la mujer que hoy soy, se había ido de este mundo, dejo un vacío
enorme en mi vida, finalmente no estaba despidiendo a una abuelita, estaba
despidiendo a mi madre, recuerdos de mi infancia, la raíz de mis valores,
costumbres y creencias, con el paso del tiempo he aprendido a vivir con el
dolor de su ausencia, pero vive en mi esencia, en mi historia y sobre todo en mi
corazón. “Es necesario abolir al hombre como esencia, como autonomía, refugio de
la ignorancia antropológica de la historia para comprender la conducta compleja de
cada hombre, condicionado por sus contingencias históricas” (Skinner, 1992).

Mas adelante, decidí completar mi familia con una hermana para mi hijo, darle
paso a esto era concluir con mi plan familiar, ya que al ver la situación por la
cual atraviesa nuestro país, traer a más de dos hijos al mundo ya es una
irresponsabilidad, por alguna razón nuevamente mi embarazo se complicó y di
a luz a mi hija con 8 meses de embarazo, sin duda fue una de las situaciones
más fuertes y complicadas de mi vida, crear un proyecto en nuestra mente es
una cosa, llevarlo a cabo y pasar por todo lo que conlleva ya es totalmente
diferente. “El desarrollo del conocimiento se produce, a partir de un proceso
equilibrio-desequilibrio constante entre la organización y la adaptación, entre lo que
asimilamos y podemos integrar, entre lo que sabemos y desconocemos” (Piaget, 1896-
1980).

Ilustración 3 (Fotografía de mi familia actualmente).

Al convertirme en madre por segunda vez, tome la decisión de emprender un

negocio de ventas por catálogo, realmente me lleno de ilusión poder hacer algo
para no sentir que solo tenía que ser ama de casa y madre de dos hijos, ya que
siempre he estado en contra de los estereotipos que tiene la sociedad a diario
se escuchan frases como; “Si eres mamá ya no podrás trabajar y mucho
menos estudiar”, “Una madre no educa bien, si trabaja”, “Su esposo cuida a los
niños, cuando es trabajo de ella”, “Que más quiere si su esposo le da todo”, y
así podría seguir interminablemente, con frases sin fundamento, basadas en
una sociedad austera y mediocre que aún está estancada en el pasado,
creyendo que por ser mujer tienes que tener ciertos roles que se deben de
cumplir al pie de la letra.
“Saben cocer, saben bordar, saben sufrir y cocinar”, menciona (Galeano).

Al paso de los años y al entrar mi hijo mayor a preescolar, comenzó a llamar

mucho mi atención involucrarme más en el desarrollo y aprendizaje que tenía,
y comencé a investigar de que otra manera podría estimular y ayudar a mis
hijos a que comprendieran mucho mejor las actividades escolares, trate de
implementar juegos que les ayudaran a su motricidad, con actividades
sensoriales y demás investigaciones que realice para comprender el porqué de
ciertos comportamientos, al final del día tenía que tratar de comunicarme con
ellos, ya que mi primer hijo tardo mucho para hablar, descubrí que la única que
le entendía era yo , pero sabía que eso no estaba bien, ya que tenía 2 años de
edad, como madres desarrollamos instintos viciosos que muchas veces no
colaboran con el desarrollo del infante.
“El lenguaje para Vygotsky influye en el desarrollo incluso más que el contenido del
conocimiento, por tanto, la relación de lenguaje, desarrollo y aprendizaje resultan de
suma importancia para la formación de los individuos como sociedad”, (Vygotsky,
2013)
Posteriormente al ya tener en mí la curiosidad por seguir aprendiendo sobre la
educación, comencé a investigar si podría estudiar en línea, sin embargo como
dicen por ahí, “Los tiempos de dios son perfectos”, una amiga me comento de
la UPN, me dio todos los datos e información, lo único que tenía que hacer era
esperar para la convocatoria y estudiar muchísimo para acreditar el examen, en
ese momento me encontraba llena de emociones, por un lado estaba
ilusionada al saber que podía seguir preparándome académicamente en una
carrera en la cual estaba interesada, y además podía hacerlo desde mi hogar
sin descuidar a mis hijos y al mismo tiempo cumpliendo una meta, la cual me
llevaría a crecer como persona. “El reto del futuro es sin duda la educación y la
formación. El conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación es
primordial; tan importante como aprender tecnología es aprender con tecnología”.
(Garrido, 2006, pág. 245).

Concluyo mi autobiografía citando que actualmente me siento sumamente

satisfecha estudiando la LEIP, tengo un proyecto de vida en el que reflejo mis
sueños y anhelos para mi futuro personal y profesional, mi gran sueño y meta
es concluir mis estudios de manera satisfactoria, para que posteriormente
pueda laborar y así contribuir con la educación de otras personas que al igual
que yo cumplan su metas y sueños, ser un ejemplo para mis hijos, y crecer
como mujer en este mundo lleno de prejuicios, cabe mencionar que termino
este módulo llena de aprendizajes, todas y cada una de las lecturas de los
autores aquí mencionados fueron de gran apoyo para comprender la formación
de mi persona en todos los aspectos de mi vida, por ultimo quiero dedicar estas
líneas a mi madre, mi abuelita en el cielo, mi esposo e hijos, a ellos dedico este
trabajo y mis sueños a futuro. “Pero este proyecto de vida no es realizado
eficientemente si el individuo no es capaz de orientarse adecuadamente acerca de lo
que siente, piensa, cómo se valora y cuáles son sus potencialidades reales”. (D´Angelo,
1998).

Finalmente presento un esquema en el cuál realicé observaciones de algunas

teorías de los autores citados, con los que tuve más coincidencia en mi vida
personal.

Autor Concepto Relación con

de aprendizaje tus experiencias

Piaget, 1896-1980 “Tanto la inteligencia En relación con el proceso

como la vida afectiva de aprendizaje que
evolucionan a partir de adquirí, comprendo que
los conceptos incipientes todo el tiempo estuvo
que ha ido conformado el acompañada de afecto,
niño con su interacción cariño y respeto, lo que
con los otros y con los fue de gran ayuda para mi
objetos que existen a su formación, sin duda es un
al redor, en su tiempo y gran complemento para
espacio”. nuestro desarrollo.
  Vygotsky “La postura de Vygotsky   Haciendo énfasis en la
es considerada como una postura de Vygotsky,
forma del constructivismo pienso que la etapa
porque recalca la escolar fue de
interacción de los constructivismo, gracias a
individuos con su la interacción buena o
entorno”. mala que tuve con mis
compañeros y profesores,
toda la retroalimentación
que recibí de los mismos,
me ayudo a conformar
parte de mi identidad, las
vivencias buenas me
dejaron una gran
enseñanza al mismo que
las malas, porque me
impulsaron a definir quién
soy.
Garrido, 2006 “La apariencia, la Menciono un ejemplo, en
 imagen, por encima de la
esencia”.
Fischer, 1992 “Fischer asienta que para
marcar el predominio de
los factores que dan
configuración a los que
organizan el tejido social.
En sentido amplio y
general, una institución
es lo que da comienzo, lo
que establece, lo que
forma. Las instituciones
poseen un valor fundador
con relación al sistema
social, mientras que las
organizaciones
constituyen
aplicaciones diversas de
estos principios”.
Pérez Gómez 1992 “Una estructura rica en
contenidos y educativa, añado que
correctamente
organizada manifiesta
una potente capacidad
de transferencia, tanto de
aplicación de múltiples
situaciones concretas
(transferencia lateral),
como de solución de
problemas y formulación
de nuevos principios a
partir de los ya poseídos
(transferencia vertical”.
la carrera de contabilidad
una profesora solicitaba
los balances en hojas de
cálculo físicas, y aunque
ya se podían realizar en
Excel, su método de
enseñanza era más
tradicional, misma que me
ayudo a reforzar aún más
mi aprendizaje, y entonces
ahí tuvo lógica el porqué
de una enseñanza más
bizarra.
Con la teoría de Fisher
damos por entendido que,
hay una gran variedad de
instituciones, todas
destinadas para diversos
fines, y cada una de ellas
tiene una gran importancia
social, en mi persona la
institución que ha tenido
más remembranza es la
institución familiar, siendo
la que me encamino a
todas las demás en las
que he participado o sigo
vigente, mismas que han
contribuido en mi
formación social.
Sobre mi experiencia
siempre fui una estudiante
muy dedicada y
sumamente autoexigente
ya que me gusta realizar
las cosas bien, siempre he
buscado competitividad
para retarme a que puedo
lograr muchas más cosas
de las que imagino,
participe siempre en
concursos y me gusta
mucho destacar, siempre
he tratado de ayudar, ya
que comprendo que no
todos tenemos la misma
capacidad de aprendizaje
y esto es lo que me lleva a
estudiar esta licenciatura,

Erikson, 1983 “Por su parte, Erik
Erikson hace énfasis en
la cuestión social en el
desarrollo del ser
humano; señala que la
identidad psicosocial se
desarrolla a partir de una
integración gradual de
todas las identificaciones
que se tienen con las
distintas personas que
nos rodea”.
BREHM, 1984 “Esta dimensión de la
identidad también
requiere como marco el
intercambio
interpersonal. En efecto,
en ciertos casos éste
progresa poco a poco a
partir de ámbitos
superficiales hacia capas
más profundas de la
personalidad de los
actores sociales, hasta
llegar al nivel de las
llamadas “relaciones
íntimas”, de las que las
“relaciones amorosas”
sólo constituyen un caso
particular”.
D´Angelo, 1998 “Pero este proyecto de
vida no es realizado
eficientemente si el
individuo no es capaz de
orientarse
adecuadamente acerca
de lo que siente, piensa,
cómo se valora y cuáles
son sus potencialidades
reales”.
D´Angelo, 1998 “En el proyecto de vida
se articulan funciones y
es un reto muy importante
para mí y en esta etapa de
mi vida un anhelo que
quiero alcanzar.
Relaciono este fragmento
porque considero que la
relación que he tenido con
todas las personas que
me rodean han logrado
definir quién soy y hacia
donde van dirigidas mis
metas.
Citando esta frase,
destaco que mi identidad
construida por los
diferentes ámbitos, hace
sólida mi personalidad
para la interrelación con la
sociedad.
Tomando como referencia
el análisis que
previamente realice,
considero que son muchas
mis fortalezas que logre
identificar, y si bien es
agradable resaltarlas,
también es
retroalimentación personal
aceptar nuestras
debilidades, para saber
esforzarnos y trabajar en
ello para lograr nuestros
objetivos.
Siempre he pensado que
lo más importante es el
 contenidos de la aquí y el ahora, pero sin
personalidad, en los duda tener una visión de
campos de situaciones cuales son nuestros
vitales de la persona”. sueños y metas, y cuáles
son nuestras trabas a
corto mediano y largo
plazo, nos lleva a priorizar
nuestras acciones para
obtener mejor resultado de
las mismas.

Bibliografía:
BREHM, S. S. (1984). Les relations intimes, in: Serge Moscovici (ed.), Psychologie .
Paris: Presses Universitaires de France.
D´Angelo, D. O. (1998). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de
la identidad individual y social. Centro de Investigaciones Psicológicas y
Sociológicas.
Erikson, E. (1983). APRENDIZAJES QUE VAMOS CONSTRUYENDO CON LA
PRESENCIA DE LOS OTROS. María de la Luz Carmen Lugo Hidalgo.
Erikson, E. (1983). Infancia y sociedad. , Buenos Aires. : Ediciones Hormé-Paidós.
Fischer, G. N. (1992). La Institución “Campos de intervención en psicología social”.
Gaspar Edgardo Oikion Solano.
Garrido, M. F. (2006). El reto del cambio educativo. Universitat Rovira i Virgili:
Institut de Ciències de l’Educació.
Hernández, D. O. (1998). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de
la identidad individual y social. Centro de Investigaciones Psicológicas y
Sociológicas.
LAPIERRE, J. (1984). MATERIALES PARA UNA TEORÍA DE LAS IDENTIDADES
SOCIALES. Instituto de Investigaciones .
Piaget. (1896-1980). “Desarrollo cognitivo”. citado por (García Vázquez 2012).
Skinner. (1992). Comprender y transformar la enseñanza . Madrid: Editorial Morata.
Vygotsky. (2013). “Mediación cultural, desde la perspectiva de Vygotsky”. García M.
VYGOTSKY, L. (1991). APRENDIZAJES QUE VAMOS CONSTRUYENDO CON LA
PRESENCIA DE LOS OTROS. Sao Paulo, Brasil.: La formación social de la
mente.
Imagen 4: https://diariomelilla.com/noticias-insolitas/estereotipos-de-genero-en-la-
sociedad/