SECTOR 4º A-B

DOCENTE A Lenguaje y comunicación

CARGO. Miss Nataly
CORREO 4°B : naranguiz@stls.cl
ELÉCTRONICO.
4°A : rcollao@stls.cl

SEMANA. 13 al 17 de marzo

Unidad 0: Nivelar contenidos del año anterior.

OBJETIVOS
APRENDIZAJES
 Clase 1: Leer y comprender la información de un texto narrativo.
YA REALIZADOS  Clase 2: Reforzar escritura del año anterior por medio de la escritura y el reconocimien
de textos en el libro “Caligrafix” (cuadricula) páginas 4-5-6-7
 Clase 3: Conocer propósito general del proyecto del libro “Àmbar en cuarto y sin
amigo”
 Clase 4: Identificar estructura y propósito de los textos narrativos mediante la lectura d
un texto.
OBJETIVOS Clase 1: Leer y comprender la información en un mito reconociendo su estructura.
APRENDIZAJES
PRÓXIMOS. Clase 2: Reconocer la diferencia entre información explícita e implícita en texto de lectu
diaria.
Clase 3: Realizar : Portada, inicio del libro “Ámbar en cuarto y sin su amigo”
Clase 4 : Reforzar escritura del año anterior por medio de la escritura y el reconocimiento d
textos en el libro “Caligrafix” (cuadricula) páginas 8-9-10-11 (dictado de alfabeto en let
ligada)

RECURSOS Y
ÚTILES PARA  Clase 3: libro “Ámbar en cuarto y sin su amigo”, sobre de cartulinas española
ACTIVIDADES. pegamento, marcador negro, croquera de la asignatura, tijeras e imágenes del lib
“Ámbar en cuarto y sin su amigo”.

 Clase 4: cuaderno Caligrafix.

4°A 4°B
EVALUACIÓN
MES DE MARZO  Unidad 0 : Prueba 27/03  Unidad 0 : Prueba 29/03

 20 al 25 de marzo : Formativa libro :  20 al 25 de marzo : Formativa libro :

“Ámbar en cuarto y sin su amigo” Ámbar en cuarto y sin su amigo ”
 Es de RESPONSABILIDAD, del apoderado y estudiante, el llevar un registro en caso
Otros
ausencia a las clases, por motivos medicamente justificados o de otros temas al correo. Y
que semana a semana se informa por este medio.

Por lo tanto, al ausentar a una evaluación de tipo formativa, debe enviar evidencias p
correo electrónico, de lo contrario se evaluará con lo observado en clases, según rúbrica.

 Los libros SM, se ocuparán desde el mes de abril

 Libro “Ámbar en cuarto y sin su amigo” leer en casa y se evalúa formativamente.
 Libro de cuadricula Caligrafix, debe quedar en la sala de clases en la caja solicitad
en orientación.
 Retroalimentación Rubrica Evaluación Formativa
CUENTA CUENTOS “ÀMBAR EN CUARTO Y SIN SU AMIGO ”
Excelente Satisfactorio Puede mejorar Insatisfactorio
MB B S I
COMPRESIÓN DEL TEXTO

Comprende todo el texto y la
información expresada en este e
identifica ideas principales del texto y
las palabras claves para responder.
PROPÓSITO
El texto cumple con el propósito
comunicativo solicitado.
Presenta título y se organiza de
manera correcta.
ESCRITURA
El texto presenta título, mayúscula al
inicio del texto y punto final, además
de algunos puntos y comas bien
utilizados al interior del texto.
Comprende la mayoría del
texto y la información
expresada en este e Identifica
las ideas principales del texto y
solo algunas palabras claves
para responder.
El texto cumple con el
propósito comunicativo
solicitado.
Pero contiene errores menores
que no interfieren en la
comprensión del texto.
El texto presenta mayúscula al
inicio del texto y punto final,
además de algunos puntos
bien utilizados al interior del
texto.
Solo comprende algunos
párrafos del texto y no toda la
información expresada en este
identificando algunas ideas,
pero no palabras claves del
texto.
El texto confunde el propósito
comunicativo solicitado.
La redacción es confusa, pues
resulta difícil identificar alguna
de sus partes interfiriendo la
compresión.
El texto solo presenta
mayúscula al inicio del texto y
falta punto final, o bien,
incorpora solo comas al
interior del texto.
No comprende el texto y no
entiende la información
expresada en este, no identifica
ideas y palabras contenidas en
la lectura del texto.
El texto NO cumple con el
propósito comunicativo
solicitado.
La redacción y el texto no
responden a la actividad
solicitada.
El texto No presenta título y
solo tiene mayúscula al inicio o
punto final, o bien no presenta
uso de la puntuación.

Aspecto general (responsabilidad-actitud)

Participa en todas las clases, respetando Participa en casi todas las
su turno para opinar, como medio para clases,
realizar preguntas pertinentes a la clase y Respetando a sus compañeros
muestra evidencias (cuaderno o y realiza preguntas
respuestas) de las actividades realizadas. pertinentes a la clase y
muestra evidencias de las
actividades realizadas.
Participa en algunas clases,
respetando rara vez su turno
para opinar, como para
realizar preguntas pertinentes
a la clase, pero muestra muy
pocas evidencias de las
actividades realizadas.
No participa en las clases, y no
respeta su turno para realizar
preguntas pertinentes a la
clase y no muestra evidencias
de las actividades realizadas en
ningún medio de comunicación
institucional (