TABLA DE PUNTAJES / SENSORY PROCESSING MEASURE HOGAR

EQUILIBRIO Y N-O-F-S
MOVIMIENT 44 1-2-3-4 AUDICIÓN N-O-F-S
O
45 1-2-3-4 22 1-2-3-4
56 1-2-3-4
TOTAL 23 1-2-3-4
57 4-3-2-1
24 1-2-3-4
58 1-2-3-4
25 1-2-3-4
59 1-2-3-4 VISIÓN N-O-F-S
26 1-2-3-4
60 1-2-3-4 11 1-2-3-4
27 1-2-3-4
61 1-2-3-4 12 1-2-3-4
28 1-2-3-4
62 1-2-3-4 13 1-2-3-4
29 1-2-3-4
63 1-2-3-4 14 1-2-3-4
TOTAL
64 1-2-3-4 15 1-2-3-4

65 1-2-3-4 16 1-2-3-4

66 1-2-3-4 17 1-2-3-4

TOTAL 18 1-2-3-4

19 1-2-3-4
PARTICIPACIÓN N-O-F-S TACTO N-O-F-S
SOCIAL 20 1-2-3-4
30 1-2-3-4
1 4-3-2-1 21 1-2-3-4
31 1-2-3-4
2 4-3-2-1 TOTAL
32 1-2-3-4
3 4-3-2-1 CONCIENCIA N-O-F-S
CORPORAL 33 1-2-3-4
4 4-3-2-1
46 1-2-3-4 34 1-2-3-4
5 4-3-2-1
47 1-2-3-4 35 1-2-3-4
6 4-3-2-1
48 1-2-3-4 36 1-2-3-4
7 4-3-2-1
49 1-2-3-4 37 1-2-3-4
8 4-3-2-1
50 1-2-3-4 38 1-2-3-4
9 4-3-2-1
51 1-2-3-4 39 1-2-3-4
10 4-3-2-1
52 1-2-3-4 40 1-2-3-4
TOTAL
53 1-2-3-4 TOTAL

GUSTO Y N-O-F-S 54 1-2-3-4

OLFATO
55 1-2-3-4
41 1-2-3-4
TOTAL
42 1-2-3-4

43 1-2-3-4
 TABLA DE PUNTAJES / SENSORY PROCESSING MEASURE HOGAR

68 1-2-3-4 73 1-2-3-4

69 1-2-3-4 74 1-2-3-4

PLANIFICACIÓ N-O-F-S 70 1-2-3-4 75 1-2-3-4

N E IDEAS
71 1-2-3-4 TOTAL
67 1-2-3-4
72 1-2-3-4
 TABLA DE PUNTAJES / SENSORY PROCESSING MEASURE HOGAR

PUNTAJE CORPORAL
TOTAL

VISIÓN

AUDICIÓN

TACTO

GUSTO Y OLFATO

CONCIENCIA
CORPORAL

EQUILIBRIO Y
MOVIMIENTO

TOTAL
 TABLA DE PUNTAJES / SENSORY PROCESSING MEASURE HOGAR

CUESTIONARIO PARA PADRES

HOJA DE RESULTADOS
Heather Miller Kuhaneck, M.S., OTR/L, FAOTA
Diana A. Henry, M.S. OTR/L, FAOTA
and Tara J. Glennon Ed. D., OTR/L, FAOTA

Nombre: Edad: Curso: Sexo:

Fecha de evaluación: Motivo de la evaluación:

Percentil T SOC. VIS. AUD. TAC. C.C. E. M. P. I. PCT T Percentil

(PCT) (PCT)

80 37-40 35-44 29-32 37-40 36-40 35-44 33-36 170-224 80

79 35-36 33-34 27-28 36 34-35 34 31-32 164-169 79

78 34 32 26 34-35 33 33 154-163 78

77 31 25 33 32 31-32 30 142-153 77

76 33 30 24 31 29-30 140-141 76

75 32 28-29 23 32 30 27-28 29 137-139 75

> 99 74 27 22 30-31 29 26 28 133-136 74 > 99

99 73 31 28-29 28 27 131-132 73 99

72 26 21 27 27 25 26 129-130 72

98 71 30 25 20 26 26 23 122-128 71 98

70 29 24 19 25 25 119-121 70

97 69 28 23 18 25 24 23 24 110-118 69 97

96 68 21-22 17 23-24 23 22 106-109 68 96

67 27 20 16 22 22 23 103-105 67

95 66 26 15 21 21 21 22 99-102 66 95

93 65 25 19 20 20 20 21 94-98 65 93

93 64 24 18 14 19 19 19 20 92-93 64 93

90 63 23 17 13 18 18 18 19 88-91 63 90

88 62 22 12 84-87 62 88

86 61 16 17 17 17 18 81-83 61 86

84 60 21 16 17 79-80 60 84

82 59 15 11 16 15 16 77-78 59 82

79 58 20 16 75-76 58 79

76 57 14 15 14 15 15 73-74 57 76

73 56 19 10 71-72 56 73

69 55 18 14 13 14 70 55 69

66 54 13 14 69 54 66

62 53 17 13 67-68 53 62

58 52 9 13 12 66 52 58

54 51 16 13 12 65 51 54

50 50 12 64 50 50

46 49 15 49 46
 TABLA DE PUNTAJES / SENSORY PROCESSING MEASURE HOGAR

42 48 11 11 63 48 42

38 47 14 12 12 62 47 38

34 46 61 46 34

31 45 13 10 45 31

27 44 60 44 27

24 43 12 8 43 24

21 42 59 42 21

18 41 41 18

16 40 10-11 11 11 10 11 9 56-58 40 16

Percentil T SOC. VIS. AUD. TAC. C.C. E. M. P. I. PCT T Percentil

(PCT) (PCT)

Puntaje Bruto

Puntaje T

Calculo de Diferencia del

Ambiente (DIF)

PCT Hogar
PCT Escolar --
Diferencia del
Ambiente (DIF) =

Interpretación DIF

DIF ≥ 15 Diferencia Evidente: más problemas en el

hogar que en la escuela.
14 ≥ DIF ≥ 10 Diferencia Probable: más problemas en el
hogar que en la escuela.
9 ≥ DIF – 9 No hay diferencia entre los problemas en
el hogar y la escuela.
- 10 ≥ DIF ≥ - 14 Diferencia Probable: más problemas en la
escuela que en el hogar.
- 15 ≥ DIF Diferencia Evidente: más problemas en la
escuela que en el hogar.