Comunicación 3

FORMATO DE EVALUACIÓN (T4)

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
IV COMPRENSIÓN LECTORA, REVISIÓN Y REESCRITURA DEL ENSAYO
Nº:

Al finalizar la unidad, el estudiante reescribe su ensayo preliminar, considerando las propiedades

LOGRO DE básicas textuales y las exigencias formales, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y la
APRENDIZAJE: estructura prevista, y aplicando las estrategias de relectura, evaluación y edición.

Producto: Ensayo reescrito.

DATOS DE LOS ESTUDIANTES:

NRC 8367 N° DE GRUPO 1

CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN

N00325354 Jesús Emanuel Aguirre Ramos (Si Trabajo)

N00327671 Jaqueline Sonia Malpartida Quispe (Si Trabajo)

▪ Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
▪ Escribe NO PARTICIPÓ en la columna “observación”, si es que tu compañero(a) no trabajó.

Realice las siguientes actividades:

PRIMERA PARTE: MEJORA DE LA ESTRUCTURA PRELIMINAR (REQUISITO)

En la evaluación anterior (T3) presentaste la estructura preliminar de tu ensayo académico. ¿Qué correcciones
y/o mejoras has realizado, luego de valorar las observaciones y/o recomendaciones dadas por tu docente?

1) A continuación, presenta la ESTRUCTURA definitiva de tu ensayo. Utiliza el estilo APA para citas y
referencias.

Esquema de redacción

1. Introducción
1.1. Contextualización del tema: Dato estadístico del liderazgo y la corrupción en la actualidad.
1.2. Presentación del tema general y aspecto específico que se abordará: El liderazgo efectivo en la lucha anticorrupción en
el Perú en el siglo XXI.
1.3. Postura o tesis interpretativa derivada del subtema: Si es factible que un líder tome medidas contra la corrupción en
instituciones.
1.4. Anticipación. Presentación de los argumentos: A continuación, mostraremos los argumentos que sustentarán nuestra
tesis.

2. Idea principal 1: Tesis + Argumento 1: Es factible que un líder tome medidas contra la corrupción en
instituciones gracias a su autoridad y poder de liderazgo en la toma de decisiones ante actos de corrupción.
2.1. Idea secundaria: CASO que demuestre el argumento 1 y el lugar: Caso del fiscal Rafael Vela Barba.
2.1.1. Idea terciaria 1 (inclusión de cita textual y su análisis): Obtención de pruebas contundentes.
2.1.2. Idea terciaria 2 (inclusión de ejemplos y su análisis): Su liderazgo y determinación en la búsqueda de
justicia.
2.2. Idea secundaria: CASO que demuestre el argumento 1 y el lugar: Caso del abogado José Carlos Ugaz
2.2.1. Idea terciaria 1: Aplicación de acciones legales.
2.2.2. Idea terciaria 2: Un compromiso inquebrantable en la lucha contra la corrupción.

3. Idea principal 2: Tesis + Argumento 2: Es factible que un líder tome medidas contra la corrupción en
instituciones, como lo demuestra la existencia de leyes efectivas que han logrado reducir los casos de
corrupción en el Perú.
3.1. Idea secundaria: Opinión de autoridad 1: Opinión de Roberto Pereira
3.1.1. Idea terciaria 1 (inclusión de cita textual y su análisis): Fiscalización de los recursos públicos.
3.1.2. Idea terciaria 2 (inclusión de ejemplos y su análisis): La Importancia de una Entidad Sólida y Autónoma.
3.2. Idea secundaria: Opinión de autoridad 2: Opinión de Jesús María Silva Sánchez
3.2.1. Idea terciaria 1: Transparencia en contratación pública.
3.2.2. Idea terciaria 2: Equidad para prevenir la corrupción.

4. Cierre del texto

4.1.1. Conector: En síntesis
4.1.2. Reiteración de la tesis: Reafirmamos que si es factible que un líder tome medidas contra la corrupción en
instituciones.
4.1.3. Síntesis de cada argumento: La autoridad y el poder de liderazgo en la toma de decisiones ante actos de
corrupción, junto con leyes efectivas son fundamentales para reducir los casos de corrupción en el Perú.
4.1.4. Estrategia de cierre: Con un liderazgo efectivo en la lucha contra la corrupción, impulsamos una
transformación profunda en una sociedad y de esa manera podemos construir un futuro libre de corrupción y
promover los valores de la transparencia y la integridad.
SEGUNDA PARTE: REDACCIÓN DEL ENSAYO

En la evaluación anterior (T3) presentaste la estructura preliminar de tu ensayo académico. ¿Qué correcciones
y/o mejoras has realizado, luego de valorar las observaciones y/o recomendaciones dadas por tu docente?
Revisa, corrige y presenta la versión final de tu ensayo.
Esquema de párrafo de introducción Redacción
1. Introducción
1.1. Contextualización del tema: Dato estadístico del En los resultados de la Encuesta Nacional de
liderazgo y la corrupción en la actualidad. Percepciones en el Perú, se identifica un panorama
1.2. Presentación del tema general y aspecto pesimista en 2022. Los peruanos consideran que la
específico que se abordará: El liderazgo efectivo en la corrupción ha incrementado en los últimos 5 años y a
lucha anticorrupción en el Perú en el siglo XXI. medida que aumenta la corrupción disminuye la confianza
1.3. Postura o tesis interpretativa derivada del hacia las instituciones y su lucha anticorrupción (IPSOS-
subtema: Si es factible que un líder tome medidas 2022). La falta de perseverancia ha generado dudas sobre
contra la corrupción en instituciones. la efectividad y la voluntad real de los líderes en la lucha
1.4. Anticipación. Presentación de los argumentos: contra la corrupción, así como la posibilidad de que los
A continuación, mostraremos los argumentos que esfuerzos se vean comprometidos por intereses políticos o
sustentarán nuestra tesis personales, por lo dicho nos preguntamos ¿El liderazgo es
efectivo en la lucha anticorrupción? Desde nuestro punto
de vista afirmamos que sí. A continuación, mostraremos
los argumentos que sustentarán nuestra tesis.

Esquema de párrafo de desarrollo 1 (Coloca la Redacción: ESTRATEGIA DE GENERALIZACION

estrategia)

2. Idea principal 1: Es factible que un líder tome
medidas contra la corrupción en instituciones gracias a
su autoridad y poder de liderazgo en la toma de
decisiones ante actos de corrupción.
2.1. Idea secundaria: Caso del fiscal Rafael Vela
Barba.
2.1.1. Idea terciaria 1: Obtención de pruebas
contundentes.
2.1.2. Idea terciaria 2: Su liderazgo y determinación en
la búsqueda de justicia.
2.2. Idea secundaria: Caso del abogado José Carlos
Ugaz
2.2.1. Idea terciaria 1: Aplicación de acciones legales.
2.2.2. Idea terciaria 2: Un compromiso inquebrantable
en la lucha contra la corrupción.
Es factible que un líder tome medidas contra la
corrupción en instituciones gracias a su autoridad y
poder de liderazgo en la toma de decisiones ante actos
de corrupción. Por ejemplo, podemos mencionar el
caso del fiscal superior Rafael Vela Barba, coordinador
del Equipo Lava Jato, quien se encargó de los
procesos judiciales correspondientes a la exposición
de los actos de corrupción de Odebrecht en el Perú
(Ministerio Público - Fiscalía de la Nación, 2019). En el
cual, él lideró una investigación exhaustiva y
determinada con la colaboración de autoridades y
organismos internacionales, con el fin de corroborar
su información y fortalecer la investigación. En este
proceso, recopiló pruebas sólidas en documentos que
dejaban en evidencia los procesos de licitación, pagos
de sobornos y otros actos de corrupción. Como
resultado, se logró un acuerdo con Odebrecht para
colaborar con la información requerida por la justicia
peruana (Andina, 2019). Es importante destacar que su
liderazgo y determinación han sido fundamentales
para descubrir la verdad, convirtiéndose en un
ejemplo de valentía y compromiso con sus funciones,
y fortaleciendo así al Estado Peruano. Otro caso, es el
de José Carlos Ugaz quien fue presidente de
Transparencia Internacional de 2014 a 2017. Su
destacada labor se evidencio en caso Fujimori-
Montesinos y su participación en el caso Odebrecht en
el Perú (PUCP, 2014), donde reveló pruebas
contundentes. También abogó por fiscales, jueces que
han sido amenazados por buscar la verdad. De hecho,

Esquema de párrafo de desarrollo 2 (Coloca la
estrategia)
3. Idea principal 2: Es factible que un líder tome
medidas contra la corrupción en instituciones, como lo
demuestra la existencia de leyes efectivas que han
logrado reducir los casos de corrupción en el Perú.
3.1. Idea secundaria: Opinión de Roberto Pereira
3.1.1. Idea terciaria 1: Fiscalización de los recursos
públicos.
3.1.2. Idea terciaria: La Importancia de una Entidad
Sólida y Autónoma.
3.2. Idea secundaria: Opinión de Jesús María Silva
Sánchez
3.2.1. Idea terciaria 1: Transparencia en contratación
pública.
3.2.2. Idea terciaria 2: Equidad para prevenir la
corrupción.
Ugaz es abogado de profesión y defensor de las
medidas anticorrupción, quien ha trabajado y
participado e n investigaciones y procesos
judiciales donde logró recopilar pruebas y emprender
acciones legales contra las personas involucradas en
escándalos de corrupción. Su compromiso con la
justicia para enfrentar los desafíos que surgieron en
su proceso de investigación ha sido evidente para
buscar la rendición de cuentas, promover la
recuperación de los activos y fondos públicos
desviados ilegalmente. En efecto su determinación y
valentía al enfrentar estos casos, demostró su
compromiso con la transparencia, la integridad y el
fortalecimiento del sistema de justicia. Su
participación ha sido de vital importancia para buscar
la justicia y la rendición de cuentas.
Redacción: ESTRATEGIA DE AUTORIDAD
Es factible que un líder tome medidas contra la
corrupción en instituciones, como lo demuestra la
existencia de leyes efectivas que han logrado
reducir los casos de corrupción en el Perú. De
acuerdo con la opinión del exministro de Justicia,
Roberto Pereira, Abogado de la defensoría del
pueblo que ejerció durante 10 años, y que estuvo a
cargo de la Adjuntía en Asuntos Constitucionales y
luego la Primera Adjuntía de dicha institución, en
una entrevista realizada en 2016, Roberto
evidencia que "La promulgación de la Ley de
Fortalecimiento de la Contraloría General de la
República ha permitido una mayor fiscalización de
los recursos públicos" (Pereira, 2016). Esto ha sido
fundamental para prevenir y sancionar actos de
corrupción. Además, se evidencia la importancia de
contar con una entidad sólida y autónoma
encargada de supervisar el uso adecuado de los
recursos del Estado. La Ley de Fortalecimiento de la
Contraloría General de la República, promulgada en
años anteriores, ha fortalecido el rol de esta
institución, otorgándole mayores facultades para
investigar y sancionar la corrupción. Por otro lado,
Jesús María Silva Sánchez, experto y reconocido
catedrático de Derecho Penal del Perú, Quien
ejerció la abogacía llevando la defensa, entre otros
asuntos de Derecho penal económico, en una
información redactada en 2019, sostiene que la
transparencia en la contratación pública es esencial
para prevenir casos de corrupción (Sánchez, 2019).
Según él, los procesos de contratación deben ser
competitivos y claros, evitando cualquier tipo de
favoritismo o discrecionalidad. La transparencia en
la contratación pública es una salvaguardia
fundamental contra la corrupción, ya que permite

Esquema del párrafo de cierre
4.1.1. Conector: En síntesis
4.1.2. Reiteración de la tesis: Reafirmamos que si es
factible que un líder tome medidas contra la corrupción
en instituciones.
4.1.3. Síntesis de cada argumento: La autoridad y el
poder de liderazgo en la toma de decisiones ante actos
de corrupción, junto con leyes efectivas son
fundamentales para reducir los casos de corrupción en
el Perú.
4.1.4. Estrategia de cierre: Con un liderazgo efectivo
en la lucha contra la corrupción, impulsamos una
transformación profunda en una sociedad y de esa
manera podemos construir un futuro libre de corrupción
y promover los valores de la transparencia y la
integridad.
una mayor participación y evita posibles actos de
corrupción. En su opinión, es necesario establecer
mecanismos de control y supervisión
independientes que aseguren que los procesos de
contratación se llevan a cabo de manera justa y
equitativa, la de contar con una entidad sólida y
autónoma encargada de supervisar el uso
adecuado de los recursos del Estado.
Redacción
En síntesis, si es factible que un líder tome medidas
contra la corrupción en instituciones, con valentía,
determinación y compromisos con transparencia. La
autoridad y el poder de liderazgo en la toma de
decisiones ante actos de corrupción es fundamental
para combatir este problema en el Perú, ya que
asumen un enfoque firme y determinado en la
aplicación de medidas anticorrupción, junto con leyes
efectivas que establecen mecanismos de control,
procesos de transparencia y sanciones penales para
los responsables de actos corruptos por ello es
importante contar con líderes comprometidos que
implementen estas leyes de manera efectiva y
garanticen su cumplimiento. Al respecto, con un
liderazgo efectivo en la lucha contra la corrupción,
impulsamos una transformación profunda en una
sociedad y de esa manera podemos construir un
futuro libre de corrupción y promover los valores de la
transparencia y la integridad. Recordemos que, a
pesar de los desafíos, siempre hay espacio para la
esperanza y la transformación.

Referencias bibliográficas Formato APA ORDEN ALFABÉTICO

 Córdova, H. (2019). Jesús María Silva Sánchez: “La prisión preventiva no debe utilizarse como un calmante social”. UDEP Hoy.
https://www.udep.edu.pe/hoy/2019/07/jesus-maria-silva-sanchez-la-prision-preventiva-no- debe-utilizarse-como-un-calmante-social/

 Gobierno del Perú. (2022). Pronunciamiento: Nuestro país exige un liderazgo ético para vivir en una democracia sin corrupción.
Recuperado de: https://www.gob.pe/institucion/jnj/noticias/635502-pronunciamiento-nuestro-pais- exige-un-liderazgo-etico-para-vivir-en-
una-democracia-sin-corrupcion

 Instituto Sustentia. (2017). Transparencia y medidas eficaces de prevención de la corrupción. Recuperado de:
https://www.institutosustentia.com/mod/resource/view.php?id=2457

 IPSOS. (2021). XXI Encuesta Nacional sobre Percepciones de la Corrupción en el Perú. Recuperado de
https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2022-09/Encuesta%20Pro%C3%A9tica%202022.pdf
 Montoya. (2012). Sobre la corrupción en el Perú. Gobierno del Perú.
https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/98F34F32106A975A05257E0600627371/$FILE/Sob
re_la_corrupci%C3%B3n_en_el_Per%C3%BA._Montoya.pdf

 Noticias Andina, A. P. (2019). Caso Odebrecht: lo que debes saber sobre el acuerdo de colaboración eficaz.
Agencia Peruana De Noticias Andina. http://portal.andina.com.pe/edpespeciales/2019/odebrecht/index.html

 Pereira, R. (2016, 28 octubre). El juicio sin final, por Roberto Pereira. El Comercio Perú.
https://elcomercio.pe/opinion/colaboradores/juicio-final-roberto-pereira-275035-noticia/?outputType=amp

 Proética (Director). (2022, septiembre). Encuesta Nacional sobre Percepciones de la Corrupción en el Perú. IPSOS.
https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2022- 09/Encuesta%20Pro%C3%A9tica%202022.pdf
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN (T4)
Criterios Logrado En proceso Básico Puntaje
El esquema está El esquema está No presenta esquema.
completo; cada parcialmente completo; El esquema no está
párrafo algunos de los párrafos no bien definido, tiene
(introducción, contienen todos sus muchos errores en la
desarrollo 1, elementos bien definidos. construcción de cada
desarrollo 2 y Mantiene una secuencia párrafo y esto altera la
Superestr cierre) contiene lógica de las ideas. secuencia lógica de las
Esquema
uctura todos sus (1 punto) ideas.
elementos bien
definidos. (0 punto)
Mantiene una
secuencia lógica de
las ideas.
(2 puntos)
La introducción La introducción no es tan La introducción está
genera interés en el atractiva para el lector, incompleta. No incluye
lector. Incluye la porque su construcción no exposición
exposición general es precisa. Hay ciertos general del tema. No
del tema, la errores en la exposición establece claramente
evidencia de la general del tema, la la tesis. No incluye
Introducción controversia, evidencia de la controversia, párrafo de
presenta la tesis, el presenta la tesis, el introducción,
propósito y la propósito y la anticipación desarrolla las ideas sin
anticipación de de argumentos. (1 punto) orden lógico.
argumentos. (0 punto)

(2 puntos)
Redacta el primer Tiene ciertos errores en la Tiene muchos errores
párrafo con claridad redacción del primer párrafo en la redacción del
y precisión. La idea de desarrollo. Presenta primer párrafo de
principal está bien dificultades en uno de estos desarrollo.
planteada y se criterios: No está bien definido
aplicó una La idea principal no está el párrafo de
Macroest Desarrollo
estrategia bien planteada. No aplicó desarrollo, ha escrito
ructura de
argumentativa para una estrategia un solo párrafo que
(10 argumentos
sustentar el argumentativa para incluye la introducción
puntos) 1
argumento. Incluye, defender el argumento. y/o el párrafo de
por lo menos, una Incluye una cita, pero no cierre.
cita en su está bien lograda o no
construcción. incluye citas. (1 punto)
(2 puntos)
(3 puntos)
 Redacta el segundo Tiene ciertos errores en la Tiene muchos errores
párrafo con claridad redacción del segundo en la redacción del
y precisión. La idea párrafo de desarrollo. segundo párrafo de
principal está bien Presenta dificultades de desarrollo.
planteada y se redacción en uno de estos No está bien definido
aplicó una criterios: el párrafo de
Desarrollo estrategia La idea principal no está desarrollo, ha escrito
de argumentativa para bien planteada. No aplicó un solo párrafo que
argumentos sustentar el una estrategia incluye la introducción
2 argumento. Incluye, argumentativa para y/o el párrafo de
por lo menos, una defender el argumento. cierre.
cita en su Incluye una cita, pero no
construcción. está bien lograda o no
incluye citas.
(2 puntos) (1 punto)
(3 puntos)
En la conclusión La conclusión se presenta En la conclusión no
presenta la incompleta, falta una de las presenta la reiteración
reiteración de la partes de la estructura del de la tesis ni sintetiza
tesis y síntesis de párrafo. los argumentos
Cierre los argumentos. (1 puntos) planteados. No
Plantea una presenta párrafo de
reflexión conclusión.
coherente. (0 punto)
(2 puntos)
El ensayo presenta El ensayo presenta El ensayo apela a
información información suficiente, generalidades. No
suficiente, demuestra un trabajo de demuestra un trabajo
demuestra un investigación previo; pero de investigación
trabajo de reproduce de manera literal previo.
investigación la información de las Presenta pocas
Manejo de
previo. No fuentes. Algunas de las fuentes confiables o
fuentes de
reproduce de fuentes presentadas son no presenta fuentes.
información
manera literal la confiables.
información de las (0 punto)
fuentes. Todas las (1 puntos)
fuentes
presentadas son
confiables.
(2 puntos)
Progresió
Respeta los Respeta algunos de los No respeta los
n
lineamientos lineamientos establecidos lineamientos
temática
establecidos (tamaño y tipo de letra, establecidos (tamaño
(tamaño y tipo de justificación, interlineado y y tipo de letra,
letra, justificación, márgenes) en la justificación,
interlineado y presentación del ensayo. interlineado y
márgenes) en la Algunas citas consignadas márgenes) en la
Aplicación presentación del en el ensayo respetan las presentación del
de normas ensayo. normas APA. Incluye una ensayo.
APA Todas las citas lista de referencias al final, No usa citas en el
consignadas en el con algunos errores en la ensayo o no aplica
ensayo respetan las aplicación del estilo APA. APA. No presenta una
normas APA. (1 punto) lista de referencias al
Incluye una lista de final.
referencias al final,
con estilo APA. (0 punto)
(2 puntos)
 El ensayo presenta El ensayo presenta algunos El ensayo presenta
oraciones errores de construcción muchos errores de
gramaticalmente gramatical, pero no alteran construcción
correctas; son la comprensión del mensaje. gramatical que alteran
Sintaxis y
Adecuación coherentes en el El lenguaje demuestra cierta la comprensión del
vocabular
gramatical mensaje. pobreza léxica. mensaje.
io
El lenguaje es (1 punto) El lenguaje empleado
preciso, y variado. es básico, pobre y
(2 puntos) coloquial.
(0 punto)
El ensayo presenta El ensayo presenta hasta El ensayo presenta
un uso adecuado tres errores en el uso de la más de tres errores en
Acentuación, de la normativa normativa española el uso de la normativa
puntuación española (puntuación, acentuación y española (puntuación,
Normativ
(puntuación, uso de grafías). acentuación y uso de
a y uso de
acentuación y uso grafías).
grafías de grafías son (1 punto) (0 punto)
correctos).
(2 puntos)

TOTAL

NOTA:

● Si en el trabajo se detecta PLAGIO, su puntuación automática será cero (00).