SEMANA 01

ÁREA : MATEMÁTICA
PROFESORA : MARGARITA MARLENE CASTRO COYOTUPAC
GRADO Y SECCIÓN : 2 do B
FECHA : Viernes 05 de mayo de 2023
ACTIVIDAD : Sucesiones numéricas de 2 en 2.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los estudiantes aprenderán sucesiones numéricas de
2 en 2 en forma ascendente y descendente.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
AREA EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN INSTRUMENTO
RESUELVE
PROBLEMAS DE  Desarrollan sucesiones Ficha de aplicación.
CANTIDAD numéricas de 2 en 2 en Lista de Cotejo
 Traduce cantidades a forma ascendente y
descendente.
MATEMÁTICA

expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTIVIDADES DEMOSTRATIVAS

 Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a

favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
ENFOQUE AMBIENTAL
los hábitos de higiene y alimentación saludables.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUE MATERIALES O RECURSOS EMPLEARÉ?

Papelote con la situación problemática, fichas de aplicación, lista de cotejo.

MOMENTOS DE LA SESION

 Damos la bienvenida a los estudiantes y les invita a participar en las actividades

permanentes: formación, poner la fecha, contar cuántos vinieron y quiénes faltaron.
 Escuchan y observan las normas de convivencia que deberemos tomar en cuenta para
realizar un buen trabajo en conjunto.
INICIO  Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy aprenderán sucesiones numéricas de
2 en 2 en forma ascendente y descendente.

Familiarización con el problema

 Se plantea el siguiente problema:
Halla el número que sigue:
 DESARROLL 16 ; 18 ; 20 ; 22 ; 24 ; ………
O
 Se invita a los estudiantes a leer en coro el problema para pasar a analizarlo.
 ¿De qué trata el problema?
 ¿Qué operación debo hacer?
 ¿Qué nos pide el problema?

Búsqueda y ejecución de estrategias

 Para este trabajo se les sugiere trabajar en equipos de 4 integrantes. Se les guía con
preguntas y se anota sus respuestas en la pizarra:
 ¿De cuánto en cuanto se están agregando los números?

Socialización de representaciones:
 Invitamos a los estudiantes socializar sus respuestas, donde deben explicar como
resolvieron el problema propuesto.
 Desarrollamos las sucesiones en forma ascendente:

16 ; 18 ; 20 ; 22 ; 24 ; 26

+2 +2 +2 +2 +2
 En forma descendente

40 ; 38 ; 36 ; 34 ; 32 ; 30

-2 -2 -2 -2 -2
Formalización y Reflexión
Profundizamos los aprendizajes enfatizando bajo las siguientes preguntas:
- ¿Qué estrategia hemos usado?
- ¿Cuál es la estrategia que se hace más sencillo para ti?
Concluimos con los estudiantes que las sucesiones numéricas son un conjunto de números
que se forman teniendo en cuenta una o más operaciones con un criterio de ordenación,
llamada “Ley de Formación”.

Seguimos practicando:
 Desarrollan ficha de aplicación.

CIERRE  Responden:
Recuerda junto con los niños lo trabajado en la sesión y pregunta:
• ¿qué aprendieron?
• ¿cómo aprendieron?
• ¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
• ¿será importante aprender a sumar cantidades? ¿Por qué?

ACTIVIDAD: SUCESIONES NUMERICAS DE 2 EN 2.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los estudiantes aprenderán sucesiones numéricas de 2 en 2 en forma ascendente y
descendente.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
CRITERIOS A EVALUAR
Desarrollan sucesiones numéricas
de 2 en 2 en forma ascendente y
descendente.
N° ESTUDIANTES Logrado En No En No
Logrado
Proceso Logrado proceso Logrado
01. CHUCO CASIMIRO, Facundo Patrick

02. CHUCO JULCA, Katerin Yashira

03. CIFUENTES AGREDA, Santiago Jossimar

04. CRUZADO QUIÑONES, Kamyla Sahory

05. DE LA FLOR QUISPE, María Karelly

06. ESPINOZA CERDAN, Ariana Kiara

07. GONZALEZ YAURI, Alexa Antuanet

08. GONZALEZ YAURI, Paolo Russe

09. HIDALGO LOPEZ, Carlos Facundo

10. IZARRA RIOS, Deyvi Liam

11. LOPEZ MEJIA , Alanís Briana

12. MARCANO PEREZ, Ivan Eduardo

13. MELENDEZ TEMOCHE, Angel Luis

14. MENDOZA BASURCO, Peyton Domenica

15. MOROCHO HIDALGO,Luisiaana Isabel

16. PEREZ CONDEZO, Liam Jose

17. PINTADO TAHA, Amir Yesael

18. POMARI FLORES SOFIA VICTORIA Sofia Victoria

19. QUISPE HURTADO, Thiago Andre

20. TORRE MEJIA, Raquel Sumailla

21. VALENZUELA SIFUENTES, Khadija Yaneli

22. VALERA ESTEBAN NASHLY, Nashly Kendall

23. VICTORIO SANCHEZ, Vahiolett Ariana

24. YUPANQUI PEREZ, Marshell Julian

25. SALAS SANCHEZ, Atreyu Sebastian

Completa las sucesiones en forma ascendente

Completa las sucesiones en forma descendente
- 2 - 2 - 2 - 2
Completa las sucesiones numéricas