UNIVERSIDAD VIRTUAL

DEL
ESTADO DE GUANAJUATO

MÓDULO:

Evaluación psicológica en adultos

RETO 3:

Generando diagnósticos desde la evaluación psicológica

Estudiante: Julia Aranda Díaz de León

Asesora: Karla Fabiola Medina Flores
Matrícula:
22010113
Licenciatura en Ciencias del Comportamiento Humano
Junio, 2023
 Generando diagnóstico desde la evaluación psicológica

Enlace URL y capturas de pantalla del video

https://youtu.be/zJpwOo59rck
Conclusión

El proceso de evaluación psicológica en general debe ser un proceso cuidadoso y

basado en la ética con fundamento científico y teórico. Para ello es fundamental el
trabajo con instrumentos de evaluación que tengan una probada validez y
confiabilidad, unida a un ejercicio profesional y profundo de revisión de situaciones,
entrevistas a profundidad, acompañamiento y evaluación de resultados. El
profesional del comportamiento humano requiere un desempeño sustentado
científicamente y basado en la ética y cuidado de la persona.

Con este reto, que implicaba analizar casos desde el proceso de evaluación para
poder acercarnos a un diagnóstico adecuado y pertinente, se realizó un ejercicio de
análisis de las situaciones presentadas. También significó un esfuerzo de
comprensión de diversos elementos, entre ellos lectura e investigación acerca de los
síntomas que se presentan en los consultantes, análisis de los casos de los
pacientes así como de los instrumentos de evaluación y medición que resultan
pertinentes de acuerdo a los síntomas presentados y la información que se brindó.

Especialmente, al tratarse de acompañamiento a adultos, un elemento a tener en

cuenta y que es muy importante considerar son los procesos de desarrollo, es
decir, las características del momento vital en que se encuentran. Este arco del
desarrollo del adulto es muy diverso, pues no es lo mismo un adulto jóven, que un
adulto mayor cuyo envejecimiento es un proceso natural y gradual de la vida en el
que se van dando la disminución progresiva de algunas de sus facultades fruto del
mismo desarrollo humano. En el adulto mayor se puede presentar el deterioro
cognitivo, que se entiende como la disminución del rendimiento en al menos un
dominio cognitivo (Mayorga-Cadavid, y Pérez-Acosta, 2018). Estas
consideraciones son particularmente importantes en el caso de Norma, quien sufre
este proceso, pero de igual manera es fundamental considerar también en el caso
de Esteban de 31 años, cuyo adultez está en su plenitud biológica quien sin
embargo vive un proceso de deterioro físico pero por otros motivos.

En ese mismo sentido, es fundamental la aplicación de evaluaciones psicológicas

adecuadas a la etapa adulta. En el caso de Norma aplicar las pruebas de la Escala
Wechsler de inteligencia para adultos (WAIS-iV) permite descubrir el deterioro o
funcionamiento de los procesos cognitivos y así medir el grado en el que se han
disminuido las capacidades y poder proceder a un acompañamiento adecuado. En
el caso de Esteban es fundamental poder descubrir los niveles de ansiedad y estrés
y su relación en su situación de salud física, reconociendo los ámbitos en los que el
estrés está siendo más fuerte. El Inventario de Salud mental, estrés y trabajo (SWS)
al ser un modelo psicosocial que considera los contextos sociales, organizacionales
y personales para la identificación de niveles de estrés, que permite focalizar la
situación de Esteban para poder abordarla de la mejor manera.
La elaboración de este reto fue para mí una oportunidad de crecimiento y ejercicio
de reflexión y estudio. Sentí mucha responsabilidad como futura profesional en el
Comportamiento Humano, por lo que me parece fundamental poder formarme,
profundizar en estos conocimientos y ser más investigadora y observadora.

En ese sentido, considero como profesional en este ámbito podría ayudar a

personas que sufren este tipo de psicopatìas comenzando con un análisis profundo
de su situación, conocimiento de su contexto y antecedentes, integrando todo lo que
pueda ser relevante para entender mejor la situación que se presenta.

Para ello será necesario realizar un diagnóstico bien fundamentado y basado en

instrumentos de evaluación psicológica de probada validez y confiabilidad. Una vez
teniendo los elementos suficientes desde el contacto con los pacientes, poder
abordar un proceso de intervención claro, que involucre un ejercicio de
acompañamiento y responsabilidad por parte también de quienes conviven con los
consultantes y que pueda tener un seguimiento que asegure un itinerario de mejora
en la calidad de vida de las personas.

Es decir, el conocimiento y la experiencia, la capacidad de escucha y atención a la

persona unida al rigor científico y ético nos puede permitir realizar un diagnóstico
que derive en un proceso de intervención atinado y así fortalecer a estas personas
en sus concretas situaciones, teniendo en cuenta las evidencias científicas de
intervenciones anteriores que han sido exitosas en casos como estos nos ofrece
muchos elementos para poder ayudar con pertinencia.
Referencias:

Campos, N,, (s/f) Perfil de estrés (Nowack, Kenneth, M.). Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato. Evaluación psicológica en Adultos. Evaluación psicológica en adultos. - Google
Drive

Campos, N,, (s/f). Instrumentos asociados a la salud mental y estrés. Universidad Virtual del
Estado de Guanajuato. Evaluación psicológica en adultos v2: L5. Instrumentos asociados a la
salud mental y estrés (uveg.edu.mx)

Campos, N,, (s/f). Características de las pruebas de inteligencia. Universidad Virtual del Estado
de Guanajuato. Evaluación psicológica en adultos v2: L7. Características de las pruebas de
inteligencia (uveg.edu.mx)

Gabriel Soriano, J., Pérez-Fuentes, M. D. C., del Mar Molero, M., Tortosa, B. M., &
González, A. (2019). Beneficios de las intervenciones psicológicas en relación al estrés y
ansiedad: Revisión sistemática y metaanálisis. European Journal of Education and
Psychology, 12(2), 191-206.

Mayorga-Cadavid, L. A., & Pérez-Acosta, A. M. (2018). Una aproximación de la literatura

científica sobre la relación entre reconocimiento de emociones, deterioro cognitivo y
demencias.. Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology,
12(1), 148-166.

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