SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 13

“LLEGÓ LA ORTOGRAFÍA”

ÁREA:
 Matemática
 Lengua
 Ciencias Sociales
 Ciencias Naturales

EJES:
 El número y las operaciones. Resolución de problemas.
 Comprensión y producción oral.
 Lectura
 Escritura
 Reflexión sobre la lengua, y los textos: sistema, norma y usos.
 Seres vivos, diversidad, unidad, interrelaciones y cambio.
 Las sociedades a través del tiempo.
.
SABERES A DESARROLLAR:

 Utilización de los números naturales hasta 99 a través de su designación oral

y representación escrita.
 Relaciones numéricas
 Lectura de palabras y oraciones que conforman textos, y de fragmentos de
textos.
 Escritura asidua de palabras y de oraciones que conforman textos.
 Sílabas CA-CO-CU; CE-CI.
 Diversidad animal. Clasificación según su alimentación, según su
desplazamiento y según su alimentación.
 Día de la tradición.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconocer y usar la organización decimal del sistema de numeración.

 Reconocer y usar los números naturales a través de su designación oral y
representación escrita.
 Acrecentar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
 Reflexionar sistemáticamente acerca de algunos aspectos gramaticales y
textuales, correspondientes al ciclo.
 Comprender la existencia de una gran variedad de seres vivos que poseen
algunas características comunes y otras diferentes que sirven para agruparlos.
 Construir la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural.
PROPÓSITOS:

 Propiciar actitudes de respeto hacia la vida en todas sus dimensiones.

 Propender a la reflexión sobre el uso correcto de la lengua.

TAREA: Construcción de afiches sobre el uso de la “c”.

ACTIVIDAD 1:
Fecha: ……………………………………….
 Recordar los conceptos de unidad y decena utilizando material concreto.
 Observar en la pizarra:

D U

 Completar la casita de los números.

 Leer el número que se forma.
 Escribir su nombre y leerlo.
 Formar la familia del 70.
 Escribir sus nombres y leerlos.
 Escribir, en sus cuadernos, la familia del 70 en número y letra.

Observaciones: ……………………………………………………………………………

ACTIVIDAD 2:
Fecha: ……………………………………….
 Observar carteles con las siguientes palabras:

CASA CECILIA CUNA

CINTO COCA
 Leer en forma colectiva.
 Notar que la “C” tiene dos sonidos.
 Escuchar explicación de la seño.
 Dar otros ejemplos.
 Escribir los ejemplos dados en la pizarra.
 Trabajar con la ficha siguiente:
  ESCRIBÍ LOS NOMBRES EN EL CUADRO CORRECTO:

Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 3:
Fecha: ……………………………………….
 Recordar los conceptos de unidad y decena utilizando material concreto.
 Observar en la pizarra:

D U

 Completar la casita de los números.

 Leer el número que se forma.
 Escribir su nombre y leerlo.
 Formar la familia del 80.
 Escribir sus nombres y leerlos.
 Escribir, en sus cuadernos, la familia del 80 en número y letra.

Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 4:
Fecha: ……………………………………….

 Recordar lo trabajado en la clase anterior sobre los diferentes sonidos de la

“c”.
 Dar ejemplos de palabras en las que la “c” tenga sonido fuerte y otros donde
la “c” tenga sonido suave.
 Escribirlos en el pizarrón.
 Leer los ejemplos escritos.
 Trabajar con la ficha siguiente:

 LEÉ LAS ORACIONES.

 PINTÁ EL DIBUJO CORRECTO.

CECILIA CUMPLE CINCO AÑOS.

CARLOS ES CIEGO.

CAROLA PINTÓ SU CUARTO DE COLOR CELESTE.

CELIA LEE UN CUENTO SOBRE UN CIRCO.

Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 5:
Fecha: ……………………………………….
 Recordar los conceptos de unidad y decena utilizando material concreto.
 Observar en la pizarra:
 D U

 Completar la casita de los números.

 Leer el número que se forma.
 Escribir su nombre y leerlo.
 Formar la familia del 90.
 Escribir sus nombres y leerlos.
 Escribir, en sus cuadernos, la familia del 90 en número y letra.

Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 6:
Fecha: ……………………………………….
 Escuchar un fragmento del Martín Fierro mientras observan las ilustraciones.
 Çomentar lo escuchado.
 Dialogar sobre qué son las tradiciones.
 Dar ejemplos de tradiciones argentinas.
 Trabajar con la siguiente ficha:

 ESCRIBÍ LAS COSTUMBRES QUE NOS IDENTIFICAN:

Observaciones: …………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 7:
Fecha: ……………………………………….
 Formar dos grupos en el aula.
 Realizar la sucesión numérica en el pizarrón, partiendo de cualquier número
que dicte la seño, en un tiempo determinado, pasando de a uno por vez.
 Leer la sucesión realizada.
 Corregir si fuese necesario.
 Completar la siguiente ficha:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 8:
Fecha: ……………………………………….

 Buscar en distintos materiales información sobre la alimentación de los

animales.
 Escuchar explicación del docente.
 Dar ejemplos de animales carnívoros, herbívoros y omnívoros.
 Buscar en la siguiente sopa de letras diversos animales:
 C E R D O A V A C A
B L A R D I L L A P
W E C P A L O M A C
X F T A T S K O S O
G A L L I N A V A N
A N E G G Y L E P E
R T O O R C A J O J
Q E N V E I I A J O

 Clasificarlos en:

CARNÍVOROS HERBÍVOROS OMNÍVOROS

Observaciones: ………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 9:
Fecha: ……………………………………….

 Observar en la pizarra carteles con números del 1 al 99, algunos escritos en

número y otros en letra.
 Pasar a escribir los nombres de los números que se encuentra su cardinal y
los números de los cuales se encuentra escrito su nombre.
 Trabajar en el cuaderno:

 COMPLETÁ:
SETENTA Y OCHO: ……...
VEINTICINCO: ……
TREINTA Y NUEVE: ……..
47: …………………………..
91: …………………………..
86: …………………………..
Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 10:
Fecha: ……………………………………….
 Formar una ronda.
 Imitar el desplazamiento de distintos animales a medida que la seño los va
nombrando.
  Salir de la ronda en el caso de equivocarse con la forma de desplazamiento
del animal nombrado.
 Trabajar en el cuaderno:

 COMPLETÁ CON EL NOMBRE DE DOS ANIMALES EN CADA CASO:

CAMINA:……………………………….
REPTA:…………………………………
SALTA:…………………………………
VUELA:…………………………………
NADA:………………………………….
Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 11:
Fecha: ……………………………………….
 Pasar al pizarrón de a uno por vez.
 Escribir al dictado números con valores entre 1 y 99.
 Ordenar esos números de menor a mayor.
 Escribir en el cuaderno números al dictado.
 Ordenarlos.
Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 12:
Fecha: ……………………………………….

 Recordar lo trabajado sobre los sonidos de la “c”.

 Pegar figuritas en un afiche que lleven las sílabas CA-CO-CU o CE-CI.
 Escribir sus nombres.
Observaciones: ……………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 13:
Fecha: ……………………………………….

 Observar la tabla de números realizada en la actividad .

 Buscar en la tabla números que dicta la seño.
 Escribirlos en el pizarrón.
 Leer el anterior y el posterior de esos números.
 Agregarlos en la pizarra.
 Trabajar en el cuaderno:

 ESCRIBÍ EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR DE:

____76 ____
 ____45 ____
____88 ____
____71 ____
____94 ____
Observaciones: ……………………………………………………………………………

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

 Escucha.
 Diálogo.
 Observación.
 Trabajo en equipo.

RECURSOS:

 Láminas.
 Fichas.
 Carteles.
 Material concreto.
 Libros de textos.

EVALUACIÓN:
Criterios:
 Interés.
 Responsabilidad.
 Autonomía.
 Trabajo en grupo.
 Presentación del trabajo terminado.
Instrumentos:
 Observación directa.

TIEMPO: Desde el 5 al 14 de noviembre