PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

Fecha: 2da semana de Junio del 2022 Nivel: Transición Educadora: Pilar Diaz
Técnico: Rita Orobia Estudiante en práctica: Javiera Toledo

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Explorando las vocales Fomento lector Momento recreativo Experimento Experiencia escogida dentro de
la semana

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno (lunes) Ámbito: Interacción y comprensión del entorno (martes)

Núcleo: Pensamiento matemático Núcleo: Pensamiento Matemático

Aprendizaje esperado: 6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, Aprendizaje esperado: 7. Representar progresivamente, números y cantidades en
cuantificar y comparar cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en forma concreta y pictórica hasta el 10.
situaciones cotidianas o juegos.

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno (miércoles) Ámbito: Interacción y comprensión del entorno (jueves)

Núcleo: Pensamiento matemático Núcleo: Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado: 5 Emplear cuantificadores, tales como: más/menos, mucho/poco, Aprendizaje esperado: 8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica
todo/ninguno, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas. agregando o quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.
 Lunes Martes
Inicio: En esta semana Inicio: En este día se
seguiremos repasando los comenzará la actividad
números del 1 hasta el 10, viendo un video para
se realizarán preguntas recordar los números para
como: ¿Quién recuerda lo luego pasar al desarrollo
que hemos trabajado la Desarrollo: La estudiante
semana pasada?, ¿Qué en practica llevara 10
números trabajamos?, y flores impresas que
¿Qué signos hemos visto? dentro de ella llevara un
Desarrollo: Para el número, serán 10 flores
desarrollo de la actividad ya que estamos
se presentará una hoja trabajando desde el 1
que contiene un cocodrilo hasta el 10, en un
lleno de globos y dentro recipiente aparte se
de ellos contienen llevaran las hijas de las
números e indican de que flores y ellos procederán a
color lo deben colorear, pegar las hijas en la flor,
para esto nos sentaremos por ejemplo, en la flor que
en una mesa y tiene el numero 6 se
coloraremos la ficha del pegaran 6 pétalos o 6
cocodrilo según los hijas y así sucesivamente.
colores correspondientes. Cierre: Para finalizar esta
Cierre: Para finalizar nos actividad la estudiante
volveremos a reunir en el realizara preguntas de
circulo con nuestras fichas metacognición tales
ya coloreadas y como: ¿Qué fue lo que
compararemos para que vimos hoy?, ¿Qué
los niños y niñas números trabajamos?
respondan de que color Recursos:
pintaron los números. -Flores
Miércoles Jueves Viernes
Inicio: Se comenzará la Inicio: En este día
actividad mencionándoles repasaremos brevemente
a los niños y niñas que el lo que hemos visto
día de hoy saldremos a durante la semana
recorrer el jardín porque Desarrollo: Para el
debemos encontrar desarrollo de la actividad
algunos tesoros la estudiante en práctica
escondidos, en el patio la traerá un juego
estudiante en práctica relacionado a los números
esconderá los números y y cuantificación en el
ellos deberán buscarlos. computador en el que
Desarrollo: Una vez que todos los niños y niñas
los niños y niñas participaran
encuentren el tesoro de Cierre: Para finalizar se
los números se procederá realizarán sumas y restas
a que todos los niños y con el material de la sala.
niñas puedan Recursos:
representarlo con algún -juego de TICS
objeto, es decir, si Diego
encontró el numero 3
deberá de traer tres
objetos que sean del
interés
Cierre: Para finalizar se
realizarán preguntas de
metacognición como
¿Qué fue lo que vimos
hoy?, ¿Qué encontramos
en el patio?, ¿Qué
números les toco a cada
Recursos: -Hojas uno?
-Ficha de cocodrilo Recursos:
-Lápices -Tesoro de los números