SESIÓN DE APRENDIZAJE REPROGRAMADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : CEBA GUE “LEONCIO PRADO”
I.2. Área : DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANO
I.3. Título del tema: ¿CÓMO AFECTA LA POBREZA A LOS DERECHOS
HUMANOS?
I.4. Grado – Sección : “3ero y 4°to–
I.5. Duración : 4 HORAS –
I.6. Fecha : Del 2 -al 5 de MAYO del 2023
I.7. Docente : YZENIA MIRAVAL CUELLAR
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACION
-Delibera sobre -Examina asuntos En esta actividad, los Lista de cotejo
Convive y participa asuntos públicos públicos que afectan el estudiantes elaboran
democráticamente en la sistema democrático. argumentos razonados
búsqueda del bien común - Explica cómo sobre ¿Cómo afecta la
intervienen los pobreza a los derechos
actores sociales en la humanos?
configuración
del espacio.

III.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
-Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
DE DERECHOS derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.

RESPETO - Demuestra respeto con sus compañeros en toda situación difícil.

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE MATERIALE T

S RECURSOS

    INICIO  ACTIVACION DE La Profesora saluda cortésmente a los estudiantes   10´

SABERES PREVIOS
  Luego la Prof., invita a leer  el texto y pregunta ¿¿  
CONFLICTO
  COGNITIVO ¿En qué circunstancias hablamos de violación de Texto
los derechos humanos?
   
§ ¿Has vivido alguna experiencia en la que se han
   
vulnerado tus derechos?
   
§ ¿Qué haces cuando tus derechos o los de otros
  son vulnerados?  

   

   

PROCESO PROCESAMIENTO DE La profesora resalta sus aportes. 60´

 LA INFORMACIÓN Recepción de la información

(EXPLORACION) La profesora indica el tema a tratar: ¿:

¿CÓMO AFECTA LA POBREZA A LOS DERECHOS
APLICACIÓN DE LO
HUMANOS? la competencia y propósito que van a
APRENDIDO
desarrollar luego
(APLICACIÓN
Los estudiantes LEEN Y ANALIZAN EL TEXTO LA
INTERNA)
POBREZA Y LOS DERECHOS HUMANOS.
 
Anotan algunos detalles importantes para ellos.
 
Caracterización

Luego de leer el texto, dialogan en sus equipos s

y completan una ficha de trabajo con algunas
preguntas, se les preguntara a los estudiantes§
¿Qué puede llevar a una persona a vender a un
familiar para beneficiarse?

§ ¿Qué derecho tendría esa persona para realizar

esta venta?

§ ¿Consideras que la pobreza incrementa la

condición de vulnerabilidad? F

¿Por qué debe salir Li de su casaa trabajar si es

  menor de edad?  

  ¿Por qué crees que en la frontera las niñas tenían  

permiso para trabajar?¿ Si salían a trabajar como
  empleadas domésticas, ¿por qué fueron  
prostituidas?
   
¿Crees que el tratante engañó a los padres de las
   
niñas o ellos sí sabían lo que ocurriría?
   

   
etc, los estudiantes pueden ayudarse con el l
  texto Derechos y Ciudadanía 3°EBA-AVZ  

E  

V Exposición y debate  

A Con la información proporcionada sobre el tema  

los estudiantes en equipos elaboran
L  
organizadores de conocimiento sobre la
U importancia de ejercer nuestros derechos Multimedia
humanos, luego exponen. 
A
Los estudiantes debaten intercambian ideas y
C ficha de
opiniones.
trabajo

 
  la Prof. precisa ideas finales  sobre los derechos
SALIDA TRANSFERENCIA A humanos
Redactan noticias actuales sobre violación de 10´
SITUACIONES derechos humanos y comentan la importancia de
NUEVAS(APLICACIÓN ejercer los derechos.
EXTERNA)
I Define con tus propias palabras: derechos  Ficha de meta
    humanos – vulneración – violación de normas. -cognición
Ó
 METACOGNICION Reflexionan: ¿Cómo aprendiste el tema derechos
N
humanos? ¿Tuviste dificultades en la comprensión
del tema? Cómo lograste superarlas?
VI.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Consideras qué el tema estudiado es importante para tu vida diaria?

VII.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Módulo
 Lecturas
 Esquemas
 Cuadernos
 Papelote

Prof.Yzenia Miraval Cuelllar Mg.Enrique Sabrera Ortiz