Escuela Primaria Rural Coordinada “Mártires de la Revolución”
Clave: 16DPR3077G Zona Esc. 120 Sección: XVIII
Canindo y Pedregal, Epitacio Huerta, Michoacán.
Ciclo Esc. 2017 – 2018
Planeación de 6to. Grado de Ciencia y Tecnología: “Transformación de la Energía: Calentador de Agua Solar”
Tema: “2.- Importancia de la Energía, su
transformación e implicaciones de su uso.” Y
“Aprovechamiento de la Energía”
Propósitos -Reconozcan la ciencia como una actividad
Generales: humana en permanente construcción, con
alcances y limitaciones, cuyos productos se
aprovechan según la cultura y las necesidades de
la sociedad.
-Aprecien la importancia de la ciencia y la
tecnología y sus impactos en el ambiente en el
marco de la sustentabilidad.
Aprendizajes Que el alumnado conozca la importancia de la
esperados: energía y sus transformaciones en el
mantenimiento de la vida y las actividades
cotidianas.
Describa diversas manifestaciones de energía:
movimiento, luz, sonido, calor y electricidad y
sus transformaciones en el entorno.
Contenido: BIV [L29] Procesos de obtención de energía
térmica a partir de fuentes como el Sol […].
Evaluación de los beneficios de la energía en las
actividades diarias para los seres vivos.
BIV [L30] La energía y sus transformaciones en
la escuela, la casa y la comunidad.
Evaluación de beneficios y riesgos generados al
ambiente por los procesos de obtención y el
Ciencias Naturales IV “¿Cómo se Ámbito: El cambio y las
Bloque: transforman las interacciones;
cosas? La tecnología
Propósito: Desarrollar y aplicar los conocimientos sobre,
tipo de materiales, la transformación y
aprovechamiento de la energía, el funcionamiento
de los materiales para diseñar y construir un
dispositivo que sirva para atender alguna
necesidad planteada (calentar agua).
Diseñar y Construir un calentador solar, con
materiales reciclados, con energía solar
transformándola en térmica (agua).
Competencias: Competencias para la formación científica básica
-Comprensión de fenómenos y procesos naturales
desde la perspectiva científica.
-Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos.
Transversalidad: Español – Uso y manejo del lenguaje expositivo
Matemáticas – Forma, espacio y medida (Explica
las características de diferentes tipos de rectas,
ángulos, polígonos y cuerpos geométricos.
Establece relaciones entre las unidades del
Sistema Internacional de Medidas, entre las
unidades del Sistema Inglés, así como entre las
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consumo de energía térmica. unidades de ambos sistemas. Usa fórmulas para

BIV [31] Manifestaciones de la energía: calcular perímetros y áreas de triángulos y
movimiento, luz, sonido, calor y electricidad. cuadriláteros. Uso y manejo de la información
Transformaciones de la energía en el entorno.
Cívica y Ética - Formación Ciudadana
(promoción de una cultura política democrática
que busca el desarrollo de sujetos críticos,
deliberativos, emprendedores, comprometidos,
responsables, solidarios, dispuestos a participar
activamente y contribuir a […] su sociedad y
entorno actual.
Metodología: Organizados en equipo, separar en pares, donde cada dupla se encargará de comprender, explicar y desarrollar un bosquejo
sobre cómo debe de ir armado un calentador solar, una vez decidido el número de paneles y calentadores, se elige el
material, en este caso fueron cajas de madera forradas con aluminio y pintadas color plata para simular el metal, los paneles
fueron botellas de plástico recicladas, pintadas de negro para retener el calor que absorba del sol. Al principio como
descriptores del proyecto, darán a conocer los logros obtenidos con éste dispositivo, para proceder con el desarrollo
descriptivo del funcionamiento del calentador solar, hecho a base de cajas de madera, botellas de plástico, mangueras y
plástico PBC para las conexiones, cómo transformamos la energía solar en energía térmica aprovechando la misma para
calentar agua. Algo sumamente eficiente dado nuestro contexto.
Reflexión: Se pretende que con ésta actividad, los niños desarrollen habilidades expositivas sobre su dominio de contenidos y lenguaje
científico sobra el uso de mecanismos, circuitos y dispositivos, así como habilidades motrices para armar sus dispositivos,
con materiales reciclados, la conciencia ambiental y el desarrollo de tecnologías, usen habilidades matemáticas de medición
y comprensión.
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Marco Teórico
Alumno: El tema de “¿Cómo se transforman las cosas?” de la materia de Ciencias Naturales, nos permitió ver la
importancia de la energía y cómo se transforma para mantener la vida en nuestras actividades diarias.

Desde lo básico como los alimentos que consumimos, lo transformamos en energía mecánica para movernos.
Así la naturaleza nos provee fuentes de energía alternas. E este tema podemos ver la energía solar,
Que podemos aprovecharla.

El tema, importancia de la energía, su transformación e implicaciones de su uso, os sirvió para denotar cómo
podemos transformarla en muchas otras energías, en nuestra comunidad hace mucho frio, podemos usarla
como energía térmica.
Ahora, para pensar sobre sus usos, sabemos que no es completamente práctico, pero sí viable.

Realizamos un calentador de agua solar, podemos calentar agua para lavar los trastes cuando hace mucho frio
y diversas utilidades más.

Es importante saber que el constante uso de los recursos naturales ha podido satisfacer nuestras necesidades
humanas, sin embargo no contemplamos el desgaste a nuestro planeta y la poca conciencia al saciarnos de
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ellos.

Sabiendo que el sol es la principal fuente de calor y luz en nuestro planeta, encontramos que la podemos
utilizar para bañarnos, secar la ropa, cocinar algún alimento o hacer que se mueva un objeto.
Para tomar las mejores decisiones sobre el uso de las fuentes de energía, es importante conocer cómo se
transforma. Lo cual hemos aprendido en nuestro sexto curso de primaria, conociendo así métodos fáciles y
prácticos para la implementación de mecanismos básicos para facilitar la vida de las personas en cuestiones
sencillas, desde calentar agua para los trastes, hasta para bañarse.

Con esta actividad, logramos desarrollar habilidades expositivas, habilidades motrices a la hora de armar el
mecanismo del calentador, logramos dominar los contenidos y comprenderlos de una manera muy fácil y
contextualizada, dado que ya no nos quedamos en la teoría o imaginación, sino que lo llevamos a la práctica,
lo cuál nos entusiasmó demasiado animándonos a seguir aprendiendo cosas nuevas y quizá algún día, innovar
sobre alguna de ellas.