“FUNDAMENTAMOS EL BUEN USO DE LOS

“7” RECURSOS EN NUESTRO ENTORNO Y EL APORTE

DE LA TECNOLOGÍA”

ÁREA:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

VII CICLO – QUINTO GRADO

DOCENTES:
 Juan López Aquino.
 Nelly Ñontol Gonzales.

Bienvenidos a esta nueva experiencia de aprendizaje, de Aprendo en Casa, donde los estudiantes
evaluarán las implicancias tecnológicas en beneficio de las actividades de su contexto para el cuidado
de los recursos naturales y la generación de una acertada convivencia saludable, considerando la
tecnología en el hogar, su buen uso en situaciones difíciles y el aporte para un desarrollo sostenible,
DESCRIPCIÓN planteando sus opiniones y citando casos representativos para el aporte del proyecto final,
: evidenciado en la infografía.
Recuerda que el desarrolla tu trabajo lo puedes realizar en Word o en el cuaderno, luego lo subes a la
Plataforma Moodle Bracamoros si es que cuentas con internet o si no envíalo al whatsApp del
docente de área.

PROPÓSITO

Construye explicaciones sobre el impacto que ha significado el uso de la energía con el desarrollo
tecnológico en la calidad de vida de las personas.

DESEMPEÑO
COMPETENCIA STANDAR EVIDENCIA- PRODUCTO
PRECISADO
 Explica el  Explica, con base en evidencias con  Explica los recursos
mundo físico respaldo científico, las relaciones que se emplean
cualitativas y las cuantificables entre: la para la obtención  Elabora una infografía
basándose en estructura microscópica de un material y
conocimientos de energía en tu icónica para explicar a
su reactividad con otros materiales o con hogar, cómo te
sobre los seres campos y ondas; la información genética, tu familia cómo la
beneficias de ellos tecnología aplicada a
vivos, materia y las funciones de las células con las
y qué podrías hacer
energía, funciones de los sistemas (homeostasis); la generación y
el origen de la Tierra, su composición, su para optimizar el distribución de energía
biodiversidad, evolución física, química y biológica con uso de la energía a
Tierra y ha supuesto un
los registros fósiles. Argumenta su través del consumo
beneficio en la calidad
universo. posición frente a las implicancias éticas, de luz, gas.
de vida de las
 sociales y ambientales de situaciones
socio científicas o frente a cambios en la personas.
cosmovisión suscitados por el desarrollo
de la ciencia y tecnología.
 ֎ ¿Cómo está relacionado el uso de la energía y sus transformaciones
con el desarrollo tecnológico?
֎ ¿Cuál es el impacto ambiental positivo y negativo de una planta
hidroeléctrica?
֎ ¿Cómo aporta la tecnología a la conservación del ambiente?

¿Cómo se relacionan el tipo de lámpara que elegimos

con el consumo energético en nuestros hogares y el
impacto positivo en el cuidado y protección de los
recursos, en bien de una convivencia saludable?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
La energía que producen los cuerpos
1. Energía: Es una cantidad física escalar que nos indica la capacidad que
un cuerpo posee para realizar una acción, un movimiento o un trabajo El Perú, debido a su ubicación y geografía,
como su mar territorial, posee una diversa
(transmitir movimiento).
gama de ecosistemas, alta diversidad
La unidad de energía en el Sistema Internacional es el joule (J). biológica y gran riqueza de recursos naturales
La palabra "energía" proviene de dos vocablos griegos: “en” y “ergon”, que que proveen diversos bienes y servicios
significan "en acción". (Rodríguez y Young 2000)
La energía se manifiesta en los cambios físicos, por ejemplo, al elevar un La ciencia juega un papel fundamental como
objeto, transportarlo, deformarlo o calentarlo. La energía está presente también generadora de conocimiento, específicamente
en los cambios químicos, como al quemar un trozo de madera o en la la ciencia ambiental, que tiene por objeto
estudiar las interacciones entre los
descomposición de agua mediante la corriente eléctrica.
componentes biológico, físico y químico del
2. Fuentes de energía: medio natural, incluso sus efectos en los
Son productos o fenómenos naturales de las que el hombre puede utilizar como organismos y el impacto humano en el
fuente de energía para realizar un determinado trabajo u obtener alguna utilidad, ambiente. (Concytec. 2016)
aunque existen innumerables fuentes de energía, en última instancia, toda la energía
procede del sol (salvo la energía geotérmica de nuestro planeta Tierra y la energía nuclear de fisión)
 Desde la prehistoria, cuando la humanidad descubrió el fuego para calentarse y asar los alimentos, pasando por la edad media en la que
construía molinos para moler el trigo, hasta la época moderna donde se puede obtener energía eléctrica a partir de la fisión del átomo de
uranio, el hombre ha buscado incesantemente fuentes de energía.

2.1. Clasificación
a) Fuentes de energía primarias. - son las que
se obtienen directamente de la
naturaleza. Se distinguen por
ser recursos naturales como el
viento, las radiaciones del Sol, el
agua en movimiento, el carbón, el
uranio, el gas natural, el petróleo, la
leña, el bagazo y otros residuos
vegetales.
b) Fuentes de energía
secundaria. - al resultado de
transformaciones de las fuentes de
energía primaria con el aporte de la
tecnología y no se encuentran
presentes en la naturaleza como
recursos, sino que son generados a
partir de estos, por ejemplo: la electricidad, el hidrógeno y los
combustibles.

La demanda mundial de energía en la actualidad está abocado al agotamiento de los recursos fósiles, sin posible reposición, pues sería
necesario millones de años para su formación.

Otra forma de clasificarlas es:

 Fuentes inagotables llamadas energías  Fuentes de
renovables: son aquellas que provienen de energías no
recursos inagotables, renovables: son
ya sea por la enorme principales energéticos
cantidad de energía que corresponden a los
que poseen, como el combustibles fósiles
sol, que es la fuente como el carbón petróleo,
inagotable para la vida gas natural o la energía
nuclear, aprovechan
de los seres humanos y el resto de los seres vivientes o
recursos naturales cuyas
porque son capaces de regenerarse a una mayor reservas disminuyen con
velocidad de la que se extraen. Favorecen el desarrollo la explotación, lo que se convierte en fuentes de energía con
tecnológico y la creación de empleo. Según la (Comisión poco futuro, y no se pueden regenerar en un plazo corto de
Nacional de Energía, 2013) tiempo. Según la (Comisión Nacional de Energía, 2013).
3. Clases de energía:
a. Cinética:(Ek) Es la energía que poseen todos los cuerpos en c. Energía potencial elástica (Ue): Es la energía que
movimiento. Su valor es directamente proporcional a la masa poseen los resortes o cuerpos elásticos, cuando se han
del cuerpo y al cuadrado de su rapidez. estirado o comprimido.

b. Potencial gravitatorio (Ug): Es la energía que poseen
todos los cuerpos ubicados a una cierta altura respecto a un
nivel de referencia.
Para levantar un objeto, por ejemplo, una piedra, desde el
suelo a una mesa, debemos utilizar parte de la energía de
nuestro cuerpo y entregársela a la piedra. Esta energía no
se pierde, sino que se transforma en energía potencial
gravitatoria almacenada por la piedra.
d. Energía mecánica (EM): Es la energía que se obtiene
al sumar la energía cinética y potencial que posee un
cuerpo.
e. Energía eléctrica (EE): Es la forma de energía que resulta
de la existencia de una diferencia de potencial entre dos
puntos, lo que permite establecer una corriente eléctrica entre
ambos cuando se los pone en contacto por medio de un
conductor eléctrico. La energía eléctrica puede transformarse
en muchas otras formas de energía, tales como la energía
lumínica o luz, la energía mecánica y la energía térmica.

Cuando un cuerpo está en movimiento, está sujeto a los dos tipos de energía; luego, su energía total estará dada por
la expresión:
E = Ec + Ep

Otras formas de energía son: radiante, nuclear, química, luminosa, eólica, sonora, hidráulica, etc.
 Conociendo la Etiqueta de Eficiencia Energética
Ha sido diseñada para que el usuario pueda identificar de manera sencilla los niveles de
eficiencia energética de los equipos energéticos. Para ello, hace uso de colores y letras que
van desde el más eficiente hasta el menos eficiente, o el que tiene el más alto consumo de
energía.
Existen siete (7) clases de rangos de Eficiencia Energética, representadas por las letras A
hasta la G. Los equipos clasificados como A, B, C presentan un consumo de energía menor
al promedio, los equipos de clases D y E son los que presentan un consumo medio y, los
equipos F y G son los que registran consumo de energía por encima del promedio. La flecha
de fondo negro, que contiene una letra en color blanco y que se ubica en el lado derecho de
la etiqueta, indica la clase de eficiencia energética del equipo, tal como se puede apreciar en
el siguiente gráfico.
4. LEY DE CONSERVACIÓN MATERIA - ENERGÍA:
Fue enunciada por Albert Einstein, dice: “la materia y la energía no se crean ni se destruyen, sólo se transforman”. Dicha interconversión se
expresa mediante la ecuación:
E = mv2 Donde:
E = Energía, en joule
m = Masa, en kilogramos
v = velocidad de la luz = 3 x 108 m/s
Ejemplo:
Cuál es la cantidad de energía, en joule, que se obtiene al desintegrase 2 gramos de Hidrógeno.

5. CALOR:
Es una forma de energía, se mide frecuentemente en calorías. En el S.I la unidad de medida es el joule.
2
1 joule = 1kg x m = 107 ergios
s2

5.1. CALOR ESPECÍFICO (c.e): Es la cantidad de calor necesario para elevar la temperatura de
un gramo de sustancia en un grado centígrado (o grado Kelvin) sin cambio de fase.

c.e = Q Cal ó J
m t gC(K ) gC(K )
El c.e de una sustancia difiere del estado (sólido, líquido o gaseoso) en que se encuentre.
Ejemplo:

c.e; H2O (Hielo) = 2,09 J ; H2O (  ) = 4,18 J ; H2O(x) = 2,03 J

gC gC gC
5.2. CAPACIDAD CALORÍFICA (C): Es la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de
una masa de sustancia en 1°C. Esto es:

Cal ó J
C = m.Ce
C(óK ) C(óK )
Conocido el calor específico de una sustancia, se puede determinar la energía liberada o absorbida, aplicando:

Q=Cx  T = m. c.e.  T

Además, en todo sistema en el que se tiene varios objetos, cuando se llega al equilibrio térmico se cumple:

Q Ganado = Q perdido

E = ( 2g x 1Kg ) ( 3 x 108 m ) 2 = 6 x 1015 Joule

1000g s

1. Qué cantidad de calor en joule se necesita para elevar la temperatura de 250g de

plata (c.e. = 0,056 cal/°C) de 25°C a 50°C
Q = (250g) (0,056 cal x 4,183J ) (50 – 25) °C = 1464,4 joule
gC 1cal
2. Se introduce un trozo de 100 g de Hierro (ce= 0.106 cal/g°C) a 80°C en un
recipiente que contiene 250mL de agua a 20°C ¿Cuál es la temperatura final del
sistema?
Q perdido(Hierro) = Q ganado(agua)
cal
100g x (0,106 ) (80 – Tf) = 250g (1 cal ) (Tf – 20)
gC gC

Tf = 22,4 °C
 6. Uso apropiado de las fuentes de energía primaria y la tecnología
¿Cómo crees que la tecnología utiliza las fuentes de energía primaria para transformarla en el ambiente?
Cuenta la historia que Arquímedes científico al servicio de Herón II, que vivió entre los años 287-212 a.C., quemó las naves de
Marcelo por medio de espejos cóncavos situados en la dirección de los rayos del sol, que fueron reflejados contra la flota romana
hasta reducirla a cenizas a la distancia de un arco de ballesta. Esta misma tecnología de espejos, fue utilizado también en el sitio
de Constantinopla en el año 626.
El sol está en el origen de todas las energías renovables porque su calor provoca en la Tierra las diferencias de presión que dan
origen a los vientos, como la fuente de la energía eólica, ordena el ciclo de agua, causa la evaporación para la formación de
nubes y las lluvias que produce la energía hidráulica.
Ejemplos:
principalmente
 Muro de
contrarrestan el
Trombe. - Es una problema del friaje en
pared orientada al sol que las zonas alto
mediante la tecnología fue andinas, estas
construido con materiales que tecnologías se han
pueden acumular calor, bajo el implementado en la
efecto de masa térmica, provincia de Canas
combinados con un espacio de región Cusco a más
aire, con estructuras con de 4000 msnm
láminas de vidrio, cámaras de consiguiendo incrementar la temperatura del hogar en 10°C,
aire y un muro acumulador de beneficiando a las familias contra las enfermedades respiratorias.
calor provenientes de los rayos
del sol, los cuales atraviesan el cristal. Durante la noche el muro
empieza a desprender calor, el cual es llevado al interior de la  Thomas Alba Edison que vivió entre 1847 y 1931,
casa. ¿Qué es una masa térmica? Es la masa que el muro tiene, además de inventar la bombilla también construyó la
para acumular calor. primera central eléctrica de la historia, que
 La Casa ecológica andina.- Constituye un suministraba electricidad a 7200 bombillas. A raíz de esta
modelo tecnológico de vivienda saludable y amigable esta cuenta experiencia se inauguró el primer servicio de luz eléctrica en
con un conjunto de tecnologías apropiadas como: la pared la ciudad de Nueva York, que daba luz a 85 clientes.
caliente, terma solar, cocina mejorada, que permiten
7. El aporte de la tecnología en las fuentes de energía primarias
Para la generación de electricidad a gran escala se recurre a instalaciones denominadas centrales eléctricas, que constituyen
el primer escalón del sistema de suministro eléctrico.
 Hidroeléctricas: Son centrales que generan electricidad mediante el aprovechamiento de la energía potencial del agua
embalsada en una represa.
¿Cómo crees que ha influido el uso de la electricidad de las hidroeléctricas en la vida de las personas?
En el Perú las empresas impulsan el aprovechamiento del recurso hídrico para dar energía a miles de familias peruanas con sus
centrales hidroeléctricas como de Huinco, Matucana, Callahuanca, Moyopampa, Huampaní, Yanango y Chimay
¿Cuáles son los impactos ambientales positivos y negativos que genera una planta hidroeléctrica?
 Impacto Positivo. - La energía hidroeléctrica es compatible  Impacto Negativo.- Ocurre cuando existe interrupción del
con el medio ambiente. No contamina el aire y genera las menores flujo de agua, producción de polvo y sedimentos, contaminación de
emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) entre todas las fugas de hidrocarburos de máquinas, trae como consecuencia
tecnologías de generación eléctrica. Este es un factor extremadamente formación de lago artificial, mortalidad de la flora y fauna, mortalidad de
importante ya que la estabilización de las emisiones de GEI es uno de recursos hidrobiológicos, forma barreras térmicas que dificultan la
los mayores desafíos ambientales que enfrenta el mundo hoy en día, migración de la flora y animales microscópicos, altera la temperatura del
combate el agotamiento de recursos y el calentamiento global, agua reduciendo el contenido de O2 del agua que pueden generar
generando mayores fuentes de trabajo en las comunidades beneficiando eventualmente sobre todo, en su etapa de construcción y operación.
en las diferentes actividades económicas y sociales.
8. La tecnología para favorecer el ecosistema
La generación de nuevas tecnologías, involucrados en la temática ambiental para mejorar la toma de decisiones y la generación
de políticas públicas, que ha hecho la construcción de modelos. Por ejemplo:
 Drones contra la tala de árboles. - Esta tecnología se diferencia notablemente por tener un nuevo sistema de
plantación cuenta con un dron que dispara al suelo una vaina, lo que permite plantar un número elevado de árboles en breve
 tiempo. Cada vaina se puede preparar con semillas germinadas previamente y un hidrogel nutritivo que aporta todos los
minerales y la humedad necesaria para empezar a desarrollarse.

Recuerdas de Yawa (generador de obtención de agua), Allinti

(generador de electricidad vegetal), IRbin (clasificador de residuos),
todos éstos son proyectos que hicieron buen uso de los recursos
para el bienestar del medio ambiente con un aporte de la tecnología.

Utilizando la siguiente plantilla, registra los artefactos eléctricos de tu

hogar y la de un familiar, luego calcula el consumo y costo de energía
eléctrica.

ARTEFACTO ELECTRICO Ambiente POTENCIA TOTAL, HORAS DIAS DE TOTAL, DE TARIFA COSTO
de la casa. W KW DE CONSUME USO AL KWh/MES ELÉCTRICA MENSUAL
DIARIAS MES (S/. KWh)
Foco incandescente…….w
Foco ahorrador……w
Fluorescente …….w
Otros…
Otro….

Elaboren un cuadro comparativo de los consumos de energía eléctrica de los hogares investigados y expongan sus
conclusiones:

TOTAL, DE KWh/MES COSTO MENSUAL

electrodomésticos
Mi hogar Hogar de mi familiar Mi hogar Hogar de mi familiar

 Determinen cuál hogar gasta más energía y cuál menos. ¿Por qué?
 ¿Qué acciones puede tomar el hogar para reducir sus costos energéticos y qué ventajas le
traería?
 ¿Qué beneficios tendría nuestro planeta si usamos la energía eficientemente?
 Elabora tus conclusiones:
 ¿Cómo utilizas los aportes de la tecnología
para mejorar la calidad de vida de las
personas?

Elabora una infografía icónica para explicar a tu familia cómo la tecnología

aplicada a la generación y distribución de energía ha supuesto un beneficio en la
calidad de vida de las personas. (Para crear tu infografía ten en cuenta
la siguiente información que nos brinda el video:
https://www.youtube.com/watch?v=lkxd0Lz6x2w
https://www.youtube.com/watch?v=kSAxeHDJjus

Actividades de extensión
I. Justifique la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:
PROPOSICIÓN JUSTIFICACIÓN
La energía es la capacidad de un cuerpo de realizar
un trabajo.
La energía cinética es la energía de un cuerpo en
movimiento.
La energía potencial gravitatoria es directamente
proporcional a la altura.

II. RELACIONA:
 Energía almacenada por un resorte a. Energía mecánica
 Cuerpos en movimiento. b. Energía cinética
 Suma de todas las energías c. Energía potencial gravitatoria
d. Energía potencial elástica
III. Responde las siguientes interrogantes (fundamenta):
1) ¿Cómo está relacionado el uso de la energía y sus transformaciones con el desarrollo
tecnológico?................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................
2) ¿Cuál es el impacto ambiental en positivo y negativo de una planta hidroeléctrica?...................
…………………………………………………………………………………………………………………
3) ¿Cómo aporta la tecnología a la conservación del ambiente?.....................................................
…………………………………………………………………………………………………………………
IV. Resolvemos los siguientes ejercicios:
a. ¿Cuál es la energía cinética de una pelota de béisbol de 200 g de masa que fue lanzada con una rapidez de 90
km/h?
b. Un coche de 4 kg de masa parte del reposo con una aceleración de módulo 2 m/s2. Determine su energía
cinética seis segundos después de iniciado su movimiento.
c. ¿Cuál será la energía en Joule liberada cuando se descomponen 5 mg de material radiactivo?
d. ¿Qué masa de aluminio (c.e = 0,21 cal/g°C) se tenía cuando con 1500J se elevó su temperatura en 75°C?
e. Al adicionar 50 g de plata (c.e = 0,056 cal/g°C) a 50°C en 250g de alcohol etílico (c.e = 0,60 cal/g°C) a 5°C,
¿cuál es la temperatura final del sistema?