COLEGIO LA MILAGROSA
Asociación de Señoras de la caridad de San Vicente de Paúl
NIVEL: Primario GRADO: Quinto
PROFESOR (A): Ericka Beatríz Oliva Muralles
CONTENIDOS DE UNIDAD
VALORES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD:
TOLERANCIA, RESPETO, GENEROSIDAD Y
SENCILLEZ.
 I Unidad:
 Practica instrumental: Canción de la
escala, Do- Re- Mi.
 Himno Nacional de Guatemala.
 Lecto-escritura musical.
VALORES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD:
EMPATIA, RESPONSABILIDAD, FE,
RECONOCIMIENTO Y LIDERAZGO
II Unidad:
 Ecología Acústica.
 Himno Nacional de Guatemala.
 Músicos guatemaltecos y europeos
que se inspiraron en la naturaleza:
Domingo Betancourt, Jesús Castillo,
etc.
 Himno de Centro América.
 Práctica instrumental: El
cumbanchero.
VALORES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD:
SOLIDARIDAD, PERSEVERANCIA, LEALTAD,
HONRADEZ.
III Unidad:
 La orquesta sinfónica.
 Práctica instrumental: la bamba.
 Canción del eco.
 Himno de Centro América.
VALORES Y ACTITUDES DE UNIDAD:
HONESTIDAD Y ESPIRITUALIDAD, LIBERTAD,
VALOR DEL ESFUERZO.
IV Unidad:
 Práctica instrumental: Alma llanera.
Educando en Fe, Caridad y Alegría
PROGRAMACION ANUAL
SECCION: A ASIGNATURA: Educación Musical
CICLO ESCOLAR: 2023
MEDIOS DE APRENDIZAJE
 Identificar los símbolos convencionales que se utilizan para
escribir música.
 Interpretar de los símbolos y códigos musicales al ejecutar
piezas musicales tanto vocales como instrumentales.
 Creación de ritmos y / o melodías sencillas, de dos a
cuatro compases.
 Lectura de melodías sencillas, de hasta ocho compases.
 Asociar los sonidos del entorno con los elementos que los
producen: sonido que produce el viento al chocar contra
los árboles; sonido que produce la lluvia al caer sobre el
tejado de lámina, de teja, de paja; un carro que se acerca o
que se aleja; entre otros.
 Asociar el ritmo que produce el sonido de los elementos de
la naturaleza con las diferentes velocidades o distancias en
las que ocurren.
 Identificar la representación de elementos de la naturaleza
y de objetos producidos por el hombre en obras musicales:
Ferrocarril de los altos, Fiesta de pájaros, El río Moldavia
(The Best of Smetana), La mar (Debussy), entre otros.
 Participar en grupos que utilizan la música como medio de
comunicación.
 Identificar la música propia de su comunidad que puede
adaptarse a los grupos musicales organizados
 Apreciar la ejecución en conciertos didácticos de
agrupaciones instrumentales y vocales.
 Demostrar respeto por los productos del trabajo en equipo
con énfasis en la dedicación y disciplina en las actividades
artísticas colectivas.
 Participar voluntariamente en eventos musicales
Maestra: ________________________ Coordinación Académica: __________________________

Dirección: _______________________ Supervisión Educativa: __________________________