Unidad - V - DMpA #19 SESION DE APRENDIZAJ

“Año
del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
UNIDAD DIDÁCTICA N° 05 – BIMESTRE III – 2022 – COAR

AMAZONAS
DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL
MATEMÁTICA NM
APRENDIZAJE N° 17
“FACTORIZACIÓN”
GRADO SECCIONES DOCENTES SEMANA DURACIÓN
3ro
A, B, C y D -Obed Arévalo Alcántara Del 12 al 16 de 7 horas
-Jane S. Ramos Sandoval setiembre pedagógicas
1. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS (ASINCRÓNIC0 10 minutos)

Saludos cordiales estimados estudiantes, vamos a comparar las siguientes situaciones para
comprender aproximaciones.
Actividad 1: Lee y analiza.
Mujeres empoderadas buscando la equidad de género en el Perú

¿Cómo va el país en el tema de equidad de género? En el contexto peruano, estas
brechas se ven expresadas de diferentes formas. Por un lado, según la Encuesta
Nacional de Empresas (2015) del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), las
mujeres representan solo el 33% del personal ocupado en las empresas peruanas.
Además, se observa que la participación de las mujeres peruanas en puestos de liderazgo
como ejecutivas, y propietarias es muy reducida.
Por tal motivo muchas mujeres buscan el empoderamiento a partir de un negocio propio
generando un emprendimiento ya que el 28% de las empresas en el país son conducidas
por mujeres, es decir, tres de cada diez líderes de empresas en el Perú son mujeres y
estas se concentran principalmente en las mypes.
María es una mujer muy emprendedora y empoderada que no puede estar con las manos
cruzadas en esta crisis agobiante, como tiene un poco de conocimiento de confecciones
de ropa, quiere realizar su emprendimiento en la confección de ropas deportivos desde su
casa, para ello realiza un pequeño estudio de mercado en la venta de ropas deportivas,
aprovechando que por la zona donde vive hay varios colegios y academias de futbol
de menores, para ello María busca una tela intermedia para reducir sus costos de
producción y a si ofrecer a sus clientes polos deportivos a menor costo de la zona donde
vive.
La ganancia está representada por un modelo matemático con la siguiente expresión:
G= - v 2+62 v −600
Graficar con GeoGebra

https://www.geogebra.org/m/G9hF4nd6
¿Es posible expresar el polinomio mostrado en una multiplicación de factores, y si es así

escribe dichos factores?
………………………………………………………………………………………………………..
COAR LIMA
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
¿Cuál su ganancia cuando vende a 12 soles cada polo?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
¿A cuánto debería de vender cada polo deportivo para tener una ganancia máxima?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Recuperado de mtrigoso@diariogestion.com.pe
Pregunta TdC:
¿son el álgebra y la geometría dos campos del saber independientes?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE
Conocemos y comprendemos los propósitos
RESUELVE PROBLEMAS
PROPÓSITO DE EVIDENCIA E DE REGULARIDAD, A
A B C
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EQEUIVALENCIA Y D
CAMBIO
Selecciona y combina Utiliza

estrategias y los adecuadamente los Criterios de evaluación
procedimientos criterios de Traduce datos y
matemáticos más factorización y las condiciones a expresiones
convenientes para identidades notables a expresiones algebraicas
determinar factores al resolver problemas y gráficas.
simples y/o lineales para que implican
simplificar expresiones factorización y lo Comunicación de su
algebraicas, a través de adjunta a su portafolio comprensión de las
los criterios de de evidencias. relaciones algebraicas.
factorización. Uso de estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas
generales.
Argumentación de
afirmaciones sobre
COAR LIMA
relaciones de cambio y
equivalencia.
La investigación autónoma.
Actividad 2:
1. DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS

Todo número compuesto se puede escribir como multiplicación de dos o más factores
primos.
Para descomponer un número en sus factores primos:
1° Buscamos un divisor primo del número. Normalmente el menor.
2° Dividimos el número entre el divisor primo encontrado.
3° Repetimos el proceso hasta que el cociente que obtengamos sea 1.
Ejemplo 1: Realiza la descomposición en factores primos del número 24:
Así se expresa descomposición de 24 en factores primos.
Ejemplo 2: Realiza la descomposición de 120 en factores primos.
2. ¿QUÉ ES LA FACTORIZACIÓN?
La factorización se entiende como una agrupación es
decir cuando a un polinomio se expresa en forma de
multiplicación de factores y lo que se busca es facilitar y
reducir problemas a través de este procedimiento.
COAR LIMA
3. Factor algebraico (F. A)

Sean f y g dos polinomios constantes, f es un factor algebraico de p, es decir
Ejemplo
f(x) =x+3 es un factor algebraico de P(x)=x2+5x+6 porque

4. Polinomio primo
Un polinomio P de grado mayor o igual a uno es primo si no admite descomposición de
factores.
Ejemplos
5. Factor primo
Un polinomio f(x) es considerado factor primo de otro polinomio P(x) si se cumple lo
siguiente:
f(x)=4x-3 es factor primo de P(x)= 16x2-9
En efecto f(x)=4x-3
✔ Es un factor algebraico de P(x)
✔ Es un polinomio primo.
Actividad 3: Lee y analiza los siguientes tópicos
6. MÉTODOS DE FACTORIZACIÓN
Hay varios métodos de factorización, que son aplicados dependiendo el caso. Algunos de
estos son los siguientes:
a. FACTOR COMÚN MONOMIO (FCM)
En este método se identifican aquellos factores que son comunes; es decir, aquellos que
están repetidos en los términos de la expresión. Luego se aplica la propiedad distributiva,
se saca el máximo común divisor y se completa la factorización.
En otras palabras, se identifica el factor común de la expresión y se divide cada término
entre este; los términos resultantes serán multiplicados por el máximo común divisor para
expresar la factorización.
Ejemplos
1)De la gráfica mostrado.
a) Escriba una expresión para el área sombreada
b) Escriba la expresión en forma factorizada.
COARaLIMA
a
a
2). Factorizar ( b 2 x ) + ( b 2 y )
Solución
Primero se encuentra el factor común de cada término, que en este caso es b2, y luego se
dividen los términos entre el factor común de la siguiente manera:
2
b x
● 2
=x
b
b2 y
● 2
=y
b
Se expresa la factorización, multiplicando el factor común por los términos resultantes:
( b 2 x ) + ( b 2 y ) =b2 ( x + y )
3. Factorizar ( 2 a2 b3 ) + ( 3 ab2 )
Solución
En este caso tenemos dos factores que se repiten en cada término que son “a” y “b”, y
que se encuentran elevados a una potencia. Para factorizarlos primero se descomponen
los dos términos en su forma larga:
2. a . a . b .b . b+ 3.a . b . b
Puede observarse que el factor “a” se repite una sola vez en el segundo término, y el
factor “b” se repite dos veces en este; así que en el primer término solo queda el 2, un
factor “a” y uno “b”; mientras que en el segundo término solo queda el 3.
Por lo tanto, se escribe las veces que “a” y “b” se repiten y se multiplica por los factores
que sobran de cada término, como se observa en la imagen:
Figura 2
Explicación del ejercicio
COAR LIMA
4. Factorice:
Resolución:
Como se repite x, el factor común es:
Sus factores primos son: x; x + 1 A tiene dos factores primos lineales.
5. Hallar el número de factores primos lineales de:

Resolución:
El factor común es:
Luego:
Sus factores primos son: x y x + 2 El número de factores primos es: 2.
¡Ahora hazlo tú…!
2
a) 6 x y −3 xy =
b) 28 x 2 y−7 xy =
2 5 3 2
c) 2 a b +7 a b −3 ab=
d) 12 x6 y 6 z3 +15 x 8 y3 +33 x 5 z 6 =
b. Factor común polinomio (FCP)

1)De la gráfica mostrada.
c) Escriba una expresión para el área sombreada
d) Escriba la expresión en forma factorizada.
COAR LIMA
a+b
a
2. Factoriza (a − 4b)(x − 4y) + (a − 7b)(−x + 4y).

• Cambiamos el signo al último término: (a − 4b)(x − 4y) − (a − 7b)(x − 4y)
• Determinamos el FCP: x – 4y
• Dividimos el polinomio entre el FCP para obtener el otro factor:
(a − 4b)(x − 4y) − (a − 7b)(x − 4y) = (x − 4y)(a – 4b – a + 7b) = (x – 4y)(3b)
Ejemplo 2: En el polinomio P ( x , y )=( 3 x 2 +3 xy )−(2 xy +2 y 2)

P ( x , y )=3 x ( x + y )−2 y ( x + y )
P ( x , y )=( x + y ) (3 x−2 y)
a) R ( a , b , c )=(a¿¿ 2+ab+ ac)+(a3 +a 2 b+ a2 c) ¿

b) M ( x , y )=8 x 2 y 3 ( 2 x +3 )3 −4 x y 2 ( 2 x+3 )2
c. FACTORIZACIÓN POR AGRUPAMIENTO

Como no en todos los casos el máximo común divisor de un polinomio se encuentra
claramente expresado, es necesario hacer otros pasos para poder reescribir el
polinomio y así factorizar.
Uno de esos pasos consiste en agrupar los términos del polinomio en varios grupos,
para luego usar el método del factor común.
1) De la gráfica mostrada
a) Escriba una expresión para el área sombreada

b) Escriba la expresión en forma factorizada.
x+y
COAR LIMA x y x x y
2) Factorizar P(a;b) = ac + bc + ad + bd.

Solución
Se tienen 4 factores donde dos son comunes: en el primer término es “c” y en el
segundo es “d”. De esa manera se agrupan y separan los dos términos:
(ac + bc) + (ad + bd).
Ahora es posible aplicar el método del factor común, dividiendo cada término por su
factor común y luego multiplicando ese factor común por los términos resultantes, así:
ac+ bc
=a+b
c
ad +bd
=a+b
d
c ( a+b )+ d (a+b)
Ahora se obtiene un binomio que es común para ambos términos. Para factorizarlo se
multiplica por los factores restantes; de esa manera se tiene que:
ac + bc + ad + bd = (c + d) * (a + b).
3 1 1
3) Factoriza: P ( m; r ) = mr+ nr + n+m
5 5 3
3 1 1
• Ordenamos: ( mr +m)+( nr + n)
5 5 3
3
5 ( ) (
1 3
• Se extrae el término común: m r +1 + n r +1
3 5 )
• Luego hallamos el FCP: ( 35 r +1)(m+ 13 n)
4) Halle el número de factores primos de:
Resolución:
El polinomio tiene 4 términos, agrupamos de 2 en 2
factoricemos cada grupo por separado como puedes ver “x +
2” es un factor común para los 2 grupos. Luego: , entonces tiene 2

factores primos.
COAR LIMA
Factorizar:
a) E ( x )=x 5+ 2 x 4 −x 3−2 x 2
b) P ( x ; y )=x 2 + x− y 2− y + x 2 y−x y 2
c) Escriba una expresión para el área de la superficie de los cuatro lados de la
siguiente caja (omita la tapa y la base).
i). Escriba la expresión en forma factorizada.
ii). Escriba la expresión en forma factorizada.
a–b
7. Método de Identidades
En estos casos, se debe tener en cuenta los diversos casos vistos en productos
notables.
Ejemplo
1) Del gráfica mostrada
a
c) Escriba una expresión para el área sombreada
d) Escriba la expresión en forma factorizada.
a
b
2b
b
2 2
2. Factoriza: P ( x , y , z )=x −xz+ y − yz+ 2 xy
¿ x 2+ 2 xy + y 2−xz − yz
2
¿(x + y ) −(xz + yz )
¿(x + y )2−z (x+ y)
¿( x + y )( x+ y−z )
3. Factorice:
Resolución:
Como el exponente es múltiplo de 3 por diferencia de cubos:
COAR LIMA
4. Método del aspa simple

Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
Para aplicar el método del aspa simple, seguiremos el siguiente procedimiento:

✔ Ordenar el trinomio en forma decreciente según la forma:
✔ Descomponemos el primer y tercer término de modo que, al multiplicarlos en aspa, la
suma de los productos coincida con el término central.
Ejemplo 1: P ( x ) =x 2−19 x +88
↓↓
x−11 = -11x
x−8 = -8x
-19x
Rpta: P ( x ) =x 2−19 x +88=( x −11)(x−8)
Ejemplo 2: Factorizamos aplicando el método del aspa:

2
Q ( x ) =3 x −8 x−3
3 x 1= x
x−3=−9 x
–8x
2
Rpta: Q ( x ) =3 x −8 x−3=(3 x+1)( x−3)
3. Factorice:
Resolución:
Como es un trinomio de segundo grado (grado par) por el aspa simple:
x 4
x 2 Condición: 2x + 4x = 6x
Luego:
4. Factorice:
Resolución:
COAR LIMA
x –8
x 3 Condición: 3x + (–8x) = –5x
a) Factorizar R ( x )=36 x 6 −39 x 4 −12 x 2

b) Factorizar P ( x )=x 2−5 x−24
c) Factorizar P ( x )=5 x 2−x−6
5. ASPA DOBLE
Cuando un polinomio tiene 6 términos de grado par, puede aceptar 2 factores de 3
términos.
Luego:
Ejemplo
1. Factorice:
Resolución:
4x
x 2y 1 x 1
x y 3 x 3
Aspa de comprobación (con los extremos)
Luego:
2. Factorizar :
6. Método de divisores binómicos:

Este método se aplica para factorizar polinomios que admiten por lo menos un factor
lineal.
Para factorizar este tipo de polinomios, se siguen estos pasos:
1° Se ordena el polinomio y se observa si tiene factor común.
COAR LIMA
2° Se hallan los factores del término independiente.

3° Se busca entre los factores una raíz racional.
4° Si a es raíz racional del polinomio, entonces P(a) = 0 y por el teorema del factor
P(x)= (x – a).q(x), donde q(x) es un cociente. Así se obtiene uno de los factores.
5° Se determinan los otros factores dividiendo por el método de Ruffini o aplicando
otro tipo de
factorización.
EJEMPLO 1: Factoriza P ( x ) =x 6−4 x5 −9 x 4 +16 x3 +20 x 2

• Necesitamos obtener un término independiente. Para ello, factorizamos
aplicando el FCM: x2(x4 – 4x3 – 9x2 + 16x + 20)
El polinomio P(x) tendrá dos factores: x2(x4 – 4x3 – 9x2 + 16x + 20)
• Hallamos los divisores (factores) del término independiente:
D(20) = {± 1; ± 2; ± 4; ± 5; ± 10; ± 20}
• Buscamos entre estos divisores las raíces del polinomio R(x):

R(x) = x4 – 4x3 – 9x2 + 16x + 20
Para x = –1 R(–1) = (–1)4 – 4(–1)3 – 9(–1)2 + 16(–1) + 20 = 0
Para x = 2 R(2) = 24 – 4(2)3 – 9(2)2 + 16(2) + 20 = 0
• Como x = –1 y x = 2 son raíces del polinomio, entonces el polinomio es divisible entre los
factores de primer grado (x + 1) y (x – 2).
• Aplicamos el método de Ruffini para hallar R(x) entre (x + 1):
1 -4 -9 20
16
-1 5 4 -20
-1
1 -5 -4 20 0
Cociente: x3 - 5x2 – 4x + 20 Residuo: 0
El polinomio P(x) ahora tendrá tres factores: x2(x + 1)(x3 – 5x2 – 4x + 20)
• Aplicamos Ruffini para hallar el cociente de x3 − 5x2 − 4x + 20 entre (x – 2):
1 -5 -4 20
COAR LIMA
2 2 -6 -20
1 -3 -10 0 Residuo: 0
Cociente: x2 − 3x − 10
El polinomio P(x) ahora tendrá cuatro factores: x2(x + 1)(x – 2)(x2 – 3x – 10)
Factorizamos el trinomio (x2 – 3x – 10) en (x − 5)(x + 2).

el polinomio P(x) tendrá cinco factores: x2(x + 1)(x – 2)(x − 5)(x + 2)
2. Factorice:
Resolución:
Los posibles divisores binómicos son: ; ; ; , donde 1; 2; 5 y 10 son

divisores del término independiente 10.
Probemos con “x – 2”
Dividiendo por la Regla de Ruffini:
Cociente Resto =0
a) Factoriza: M ( x )=5 x 2 +5 x3 −6−5 x + x 4

b) Factorizar: N ( x )=2 x 3−3 x 2−11 x+ 6
2. Método de completar cuadrados

Para resolver ax 2 + bx + c, completando el cuadrado:
1. Transforme la ecuación para que el término constante, c, esté solo en el lado derecho.
2. Si a, el coeficiente principal (el coeficiente del término x 2), no es igual a 1, divida
ambos lados entre a.
COAR LIMA
3. Sume el cuadrado de la mitad del coeficiente del término x,

b 2
2a ( )
en ambos lados de la
ecuación.
4. Factorice el lado izquierdo como el cuadrado de un binomio.
5. Realice la raíz cuadrada en ambos lados. (Recuerde: ( x +q )2 =r ; es equivalente a:
x +q=± √ r .
6. Resuelva para x.
Ejemplo 1: Completa cuadrados para llevar x 2+ 6 x−16 , a la forma: ( x +h )2 +k

2 2 2 2
x + 6 x−16=x +6 x +3 −3 −16
x 2+ 6 x−16= ( x +3 )2 −9−16
2 2 2
x + 6 x−16= ( x +3 ) −5
x 2+ 6 x−16= ( x +3+5 )( x +3−5 )

2
x + 6 x−16= ( x +8 )( x−2 )
Ejemplo 2: Completa cuadrados para llevar 2

x −12 x , a la forma ( x +h )2 +k
2 2 2 2
x −12 x=x −12 x +6 −6
2 2
¿ ( x−6 ) −6
¿ ( x−6+ 6 ) ( x −6−6 )
¿ x (x−12)
a) Factorizar : M ( x )=x 2−2 x+17
b) Factorizar :P ( x )=x 2−14 x + 40
Revisar el siguiente material y video para profundizar tus conocimientos y practicar lo

aprendido:
https://es.khanacademy.org/math/algebra2/x2ec2f6f830c9fb89:poly-factor/
x2ec2f6f830c9fb89:mono-factor/v/factor-high-deg-poly-intro
https://es.khanacademy.org/math/algebra-i-pe-pre-u/xcf551cef49d842ce:productos-y-
cocientes-notables-y-factorizacion/xcf551cef49d842ce:factorizacion-por-el-metodo-de-
aspas-y-divisores-binomicos/a/20101-factorizacin-por-el-mtodo-de-aspas-y-divisores-
binmicos
COAR LIMA
(Opcional)Retroalimentar con Wolfram alpha

https://www.wolframalpha.com/input?i=Factorizar+x%5E2-5x%2B6&lang=es
3. CONTRASTAMOS Y CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES
Actividad 04: Resolvamos las siguientes situaciones problemáticas
Situación 01: Dada la expresión del área de cada cuadrado, escribe la expresión que
representa a su perímetro.
B C
Solución
X4+6x2y+9y2 36x12-108x6y+81y2
D
A
a) A1 = x4 + 6x2y + 9y2 = (x2 + 3y)2

Perímetro: P = 4(x2 + 3y)
b) A 2= 36x12 - 108x6y + 81y2

6 2
¿( 6 x −9 y)
Perímetro: P = 4(6x6 – 9y) = 12(2x6 – 3y)
Situación 02: Leonardo compró un terreno cuadrangular de (a + 1) metros de lado. Se

sabe que sembrará
hortalizas en un área cuadrangular de (b + 1) metros de lado de dicho terreno. Determina
una
expresión algebraica factorizada que represente el área que quedará sin sembrar.
Solución:
b+1 Área total del cuadrado mayor = A=( a+1 )2

2
Área del cuadrado pequeño = A=( b+1 )
Área que queda sin sembrar

2 2
Ass= ( a+1 ) −( b+ 1 )
a+1 Ass= ( a+1+b−1 )( a+1−b+ 1 )
Ass=(a+ b)(a−b+2)
COAR LIMA
Situación 3: Desarrolla siguiendo la secuencia de preguntas. x4 + x3 – 11x2 – 9x + 18
• ¿Es completo? ¿Es ordenado?

El polinomio es completo y ordenado
• ¿Qué divisores tiene el término independiente?
D ( 18 )= {± 1; ± 2 ; ±3 ; ± 6 ; ± 9 ; ±18 }
• ¿Cuál de los divisores es raíz del polinomio?
P(1) = 14 + 13 – 11 · 12 – 9 · 1 + 18 = 0
P(3) = 34 + 33 – 11 · 32 – 9 · 3 + 18 = 0
• ¿Qué factores de primer grado tiene el polinomio?

(x – 1)(x – 3)(x + 3)(x + 2)
• Ubica en el esquema los números que corresponden al aplicar el método de Ruffini e
indica los factores que vas obteniendo. Con el factor ______
1 1 -11 -9 18
X=1
• ¿Cuál es la expresión factorizada del polinomio x4 + x3 – 11x2 – 9x + 18?
• ¿El número de factores es mayor al grado del polinomio?

Para seguir practicando ingresa al siguiente link:
https://es.khanacademy.org/math/algebra-i-pe-pre-u/xcf551cef49d842ce:productos-y-
cocientes-notables-y-factorizacion/xcf551cef49d842ce:factorizacion-por-el-metodo-de-
aspas-y-divisores-binomicos/e/20-10-2-factorizaci-n-por-el-m-todo-de-aspas-y-divisores-
bin-micos
https://es.khanacademy.org/math/algebra2/x2ec2f6f830c9fb89:poly-factor/
x2ec2f6f830c9fb89:mono-factor/e/factoring-monomials
(Opcional)Retroalimentar con Wollfram alpha

4. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
Demuestra todo lo aprendido resolviendo las actividades propuestas a

continuación, adjúntalas como evidencias de nuestro portafolio.
COAR LIMA
1. Determine los factores primos del polinomio.

a. x 2+5 x−36
b. y 2+ 6 y−72
c. x 2+13 x−68
2. Representa cada expresión como un producto.

a. 14 x 3 y 2 z 6 +21 x y 4 z 5−35 x2 y z 3 +56 x 5 y z 8
b. 0,5x2y3 + 1,5x3y5 – 4,5xy2
c. −1,2x2y + 1,8xy2 – 2,4xyz + 3,6x4y3z
3. Luego de factorizar el polinomio P(x)= 5 x 2+5 x 3−6−5 x+ x 4, indique la suma de los

términos independientes de sus factores primos.
4. Factoriza el siguiente polinomio e indica un factor primo.

a. P(a; b; x; y) = ax + bx + ay + by – az – bz
b. P ( x ; y )=x 2 + xy +ax−x +ay −a
5. El área de una cancha de fútbol está presentada por A=x2 +5 x +6. ¿Cuáles serían las
longitudes de la cancha?
6. Indique la suma de los factores primos que presenta el polinomio
7. Luego de factorizar el polinomio , se obtiene
Indique el valor de
8. Al factorizar el polinomio , se obtiene
Determine el valor de
9. Factoriza el polinomio
Dé como respuesta el producto de sus términos independientes de sus factores
primos.
10. Mario compra para su tienda f(x) cajas con (2x+a) paquetes de (x+3) galletas cada
uno. Si en total puso a la venta en su tienda galletas, ¿Cuántas
cajas compró?
11. En enero de 2022 , en el distrito de SJL se generó un aniego por una tubería de
desagüe rota. Para solucionar el problema, los ingenieros gracias a la gestión
inmediata de las autoridades reemplazaron por otra con las siguientes dimensiones:
COAR LIMA
Si A=(mx+1)(2x-1) es el área de la sección transversal, L el largo en metros y el

volumen de la tubería es AL= m3; x>2; a partir de ello determine L.
12. El aniego por aguas de desagüe que se produjo en una zona del distrito del centro del
Perú generó el desabastecimiento del recurso hídrico en más de 60% del distrito. Para
contrarrestarlo, un asentamiento humano consiguió para sus pobladores tanques
cisternas con las siguientes dimensiones:
Si S=(x+2)(mx+1) es el área de la base , h la altura en metros y el volumen del

tanque es Sh= m3, determine una expresión para h.
(Opcional) Retroalimentar con Wolfram alpha
Autoevaluación de la evidencia.
DESTACADO LOGRADO PROCESO INICIO
CRITERIO
(4 Puntos) (3 Puntos) (2 Puntos) (1 Punto)
El trabajo es
El trabajo es
El trabajo es presentado de El trabajo es
presentado de
presentado de una alguna manera presentado de
ORDEN Y una manera
manera ordenada, poco ordenada, alguna manera
ORGANIZAC ordenada,
clara y organizada ligeramente poco
IÓN ligeramente clara
que es fácil de organizada, se organizada, no
y organizada que
leer. lee con se puede leer.
es fácil de leer.
dificultad.
COMPREND Identifica los Identifica Identifica Identifica poco

Í EL datos, incógnita y ligeramente los algunos datos, o nada de los
PROBLEMA condiciones de los datos, incógnita y incógnita y datos,
problemas condiciones de condiciones de incógnita y
planteados. los problemas los problemas condiciones de
planteados, planteados, los problemas
Además,
además además planteados,
establezco
establezco Establezco además
COAR LIMA
establezco
ligeramente las algunas casi nada las
relaciones entre
relaciones entre relaciones entre relaciones
los datos e
los datos e los datos e entre los datos
incógnitas en cada
incógnitas en incógnitas en e incógnitas en
problema.
cada problema. cada problema. cada
problema.
Procedimiento
Procedimientos s inadecuados
Procedimientos Procedimientos
ligeramente adecuados al
adecuados al poco adecuados
adecuados al resolver
resolver al resolver
resolver problemas,
problemas, problemas,
problemas, además
DISEÑA además realiza además realiza
además realiza realiza
ESTRATEGI cálculos y/o cálculos y/o
cálculos y/o cálculos y/o
A razonamientos razonamientos
razonamientos razonamientos
sobre sobre
sobre sobre
racionalización y racionalización
racionalización y racionalización
sus diferentes y sus diferentes
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casos. casos.
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casos.
Desarrolló Desarrollo Desarrollo con

Desarrolló sin algunas regularmente dificultades la
dificultades la dificultades la dificultades la estrategia
estrategia estrategia estrategia diseñada y no
diseñada. diseñada y diseñada y demuestro
Ejecuta la
Demuestro demuestro cierta demuestro facilidad para
estrategia
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alguna dificultad. encuentra alguna encuentra alguna
dificultad. alguna dificultad dificultad.
No detalla los
Detalla los pasos
Detalla los pasos
seguidos, Detalla los pasos
pasos seguidos seguidos y se
relacionando y seguidos y aplica
y muestra un aprecia
Planteamien aplicando en grado correctamente los
aceptable desconocimien
to Razonado óptimo los conceptos
conocimiento de to en los
conceptos matemáticos
los conceptos conceptos
matemáticos necesarios
matemáticos. matemáticos
necesarios
necesarios
COAR LIMA
5. REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS
Reflexionemos sobre nuestro retroalimentación individual
El estudiante responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué aprendí el día de hoy?
2. ¿Qué habilidades logré con este proceso de aprendizaje?
3. ¿Para qué me servirá este aprendizaje?
Reflexiona sobre el proceso de tu aprendizaje y autoevalúate.
N° ÍTEM RESPUESTA
1 ¿Lograste responder la mayoría de las

preguntas?
2 ¿Cuán distante estaban las preguntas que no

respondiste de las respuestas socializadas?
3 ¿Cuáles son las estrategias que has utilizado

y te dieron éxito?
4 ¿Cómo explicas tus dificultades en responder

las preguntas?
5 ¿Qué estrategias y procedimientos te

corresponden incorporar?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Allen, R. A. (2008). Algebra intermedia (7ª ed.). México: Pearson Educación.

Awada, N., Buchanan, L., Chang, J., Kemp, E., La Rondie, P., Stevens, J. y Thompson, E.
(2019). Matemáticas
nivel medio: Libro del alumno. Oxford, Reino Unido: Oxford University Press.
Buchanan, L., Awada, N., Stevens, J., La Rondie, P., Kemp, E., Chang Whathal, J. y
Thompson, E. (2019).
Matemáticas: Analysis and Approaches. Standard Level. Oxford, Reino Unido: Oxford
University Press.
(Opcional)Retroalimentar con Wolfram alpha 2022.
COAR LIMA

Unidad - V - DMpA #19 SESION DE APRENDIZAJ

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“Año

del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIDAD DIDÁCTICA N° 05 – BIMESTRE III – 2022 – COAR

1. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS (ASINCRÓNIC0 10 minutos)

Actividad 1: Lee y analiza.

Mujeres empoderadas buscando la equidad de género en el Perú

Graficar con GeoGebra

¿Es posible expresar el polinomio mostrado en una multiplicación de factores, y si es así

¿Cuál su ganancia cuando vende a 12 soles cada polo?

Conocemos y comprendemos los propósitos

Selecciona y combina Utiliza

1. DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS

Ejemplo 1: Realiza la descomposición en factores primos del número 24:

Así se expresa descomposición de 24 en factores primos.

Ejemplo 2: Realiza la descomposición de 120 en factores primos.

3. Factor algebraico (F. A)

f(x) =x+3 es un factor algebraico de P(x)=x2+5x+6 porque

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Sus factores primos son: x; x + 1 A tiene dos factores primos lineales.

5. Hallar el número de factores primos lineales de:

El factor común es:

b. Factor común polinomio (FCP)

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

2. Factoriza (a − 4b)(x − 4y) + (a − 7b)(−x + 4y).

Ejemplo 2: En el polinomio P ( x , y )=( 3 x 2 +3 xy )−(2 xy +2 y 2)

¡Ahora hazlo tú…!

a) R ( a , b , c )=(a¿¿ 2+ab+ ac)+(a3 +a 2 b+ a2 c) ¿

c. FACTORIZACIÓN POR AGRUPAMIENTO

a) Escriba una expresión para el área sombreada

2) Factorizar P(a;b) = ac + bc + ad + bd.

El polinomio tiene 4 términos, agrupamos de 2 en 2

factoricemos cada grupo por separado como puedes ver “x +

2” es un factor común para los 2 grupos. Luego: , entonces tiene 2

4. Método del aspa simple

Para aplicar el método del aspa simple, seguiremos el siguiente procedimiento:

Rpta: P ( x ) =x 2−19 x +88=( x −11)(x−8)

Ejemplo 2: Factorizamos aplicando el método del aspa:

¡Ahora hazlo tú…!

a) Factorizar R ( x )=36 x 6 −39 x 4 −12 x 2

6. Método de divisores binómicos:

2° Se hallan los factores del término independiente.

EJEMPLO 1: Factoriza P ( x ) =x 6−4 x5 −9 x 4 +16 x3 +20 x 2

• Buscamos entre estos divisores las raíces del polinomio R(x):

Cociente: x3 - 5x2 – 4x + 20 Residuo: 0

• Aplicamos Ruffini para hallar el cociente de x3 − 5x2 − 4x + 20 entre (x – 2):

Factorizamos el trinomio (x2 – 3x – 10) en (x − 5)(x + 2).

Los posibles divisores binómicos son: ; ; ; , donde 1; 2; 5 y 10 son

Dividiendo por la Regla de Ruffini:

¡Ahora hazlo tú…!

a) Factoriza: M ( x )=5 x 2 +5 x3 −6−5 x + x 4

2. Método de completar cuadrados

3. Sume el cuadrado de la mitad del coeficiente del término x,

Ejemplo 1: Completa cuadrados para llevar x 2+ 6 x−16 , a la forma: ( x +h )2 +k

x 2+ 6 x−16= ( x +3+5 )( x +3−5 )

Ejemplo 2: Completa cuadrados para llevar 2

¡Ahora hazlo tú…!

a) Factorizar : M ( x )=x 2−2 x+17

b) Factorizar :P ( x )=x 2−14 x + 40

Revisar el siguiente material y video para profundizar tus conocimientos y practicar lo

(Opcional)Retroalimentar con Wolfram alpha

3. CONTRASTAMOS Y CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES

Actividad 04: Resolvamos las siguientes situaciones problemáticas