Universidad Nacional del Centro del Perú

Facultad de Educación
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
“Acreditada con sistema de gestión de calidad certificada”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°4

 DATOS INFORMATIVOS:
01 Institución Educativa: I.E N° 320 “Virgen de las Mercedes
02 Aula /Sección: 4 años “Turquesa”
03 Conductora: Lic. Lucy Huamán Ortega
04 Estudiante: Fernández Morales Erika
05 Fecha: 20/10/2022

 NOMBRE DEL PROYECTO O UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“ UNA MEGATIENDA EN MI JARDÍN “

 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LAS VERDURAS

 ENFOQUE TRANSVERSAL/ VALORES/ACTITUDES

Enfoque(s) transversal (es) Valor (es) Actitud (es)

Enfoque orientación al bien Respeto y solidaridad Se promueve cuando escriben los
común nombres de las verduras. Los niños y
niñas comparten los materiales
equitativamente con sus compañeros

 PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Escribe diversos  Adecúa el texto a la Escribe por propia
tipos de textos en situación comunicativa, iniciativa y a su manera
su lengua materna.  Organiza y desarrolla las sobre lo que le interesa.
ideas de forma coherente y Utiliza trazos, grafismos u
cohesionada. otras formas para expresar
sus ideas y emociones a
 Utiliza convenciones del
través de una nota, para
lenguaje escrito de forma
relatar una vivencia o un
pertinente.
cuento.
 Reflexiona y evalúa la
COMUNICACIÓN forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Escribe a partir de sus hipótesis de escritura Escribe una receta a su
diversos tipos de textos sobre temas variados manera
considerando el propósito y el destinatario a partir
de su experiencia previa. Desarrolla sus ideas en
torno a un tema con la intención de transmitir ideas
o emociones. Sigue la linealidad y direccionalidad
de la escritura.

 EVIDENCIAS (¿Qué me da cuenta del nivel de logro de la competencia del niño?)

Los niños y niñas logran escribir una receta

 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

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MOMENTOS DE LA
ACTIVIDADES  MATERIALES 
ACTIVIDAD 
 Damos la bienvenida a los niños
 Saludamos a Dios, docentes y niños.
 Calendario meteorológico.
 Colocamos la fecha del día de hoy
ACTIVIDADES  Se realiza la asistencia  Canciones para las
PERMANENTES JUEGO LIBRE EN SECTORES actividades permanentes.

 Planificamos y organizamos
 Desarrollamos el juego
 Socialización y representación

MOMENTOS DE MATERIALES
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS
LA ACTIVIDAD
DESARROLLO INICIO:
DE LA MOTIVACIÒN:  Video
ACTIVIDAD DE Se les muestra un video. “Baile de la ensalada de
APRENDIZAJE verduras” luego se comenta sobre el video
¿Les gusto el video?
¿De qué trata el video?
¿Qué verduras se muestran?
¿Qué estaban haciendo en el video?
SABERES PREVIOS:
- ¿Alguna vez comiste ensalada de verduras?
- ¿Qué ingredientes se necesitan?
PRÒPOSITO: El día de hoy vamos a elaborar una
receta.
DESARROLLO:
PLANIFICACIÓN:  Un papelote
 Se conversa con los niños y niñas sobre lo que
realizaremos el día de hoy.
¿Qué tipo de texto escribiremos?
¿Para qué escribiremos?
¿Quién leerá lo que escribimos?
TEXTUALIZACIÓN
 La docente presenta un papelote blanco en donde
escribirá lo que van a dictar los niños y niñas.
La docente les pregunta
¿Qué ingredientes se necesita para la ensalada de
verduras? los niños dictan y la docente anota.  Papelote en
Luego la docente les entrega por grupos hojas de blanco
boom en donde dibujan y escriben a su manera los
nombres de los ingredientes que han dictado para
luego ordenar la receta.
REVISIÓN
 Invitamos a los niños a leer la receta que hicimos.
 Buscamos un lugar donde colocar nuestro papelote

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CIERRE
La maestra pregunta: ¿Qué hemos realizado el día
de hoy? ¿Cómo se sintieron?

RESUMEN CIENTIFICO

LA ESCRITURA EN EL NIVEL INICIAL

La escritura responde a un proceso de maduración del niño, que requiere de estimulación para lograr un
desarrollo adecuado. Es importante que se lo prepare desde temprana edad por medio de ejercicios para
alcanzar una adecuada prensión, presión y coordinación.
A través de la escritura los niños pueden expresar sus pensamientos, son creativos y además aprenden a
organizar sus ideas. A través de la escritura los niños pueden expresar sus pensamientos, son creativos y
además aprenden a organizar sus ideas.
Previo a la escritura se recomienda practicar el ejercicio de movimientos de la mano y dedos y el uso
adecuado de materiales a través del juego. Antes de empezar a hacer trazos y líneas, antes de escribir, el
niño debe interiorizar los movimientos finos con distintos materiales previos al uso del lápiz y el papel.
A continuación se proponen algunas actividades recomendables para transformar el hogar en un entorno
rico en lenguaje y alfabetización.
Este artículo lo puede ver en este link: La escritura en el niño preescolar

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Área: Comunicación

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Desempeño: Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos
u otras formas para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un
cuento.

Comentarios u observaciones (logros y/o dificultades)

Nombre de la niña o niño
N°

LOGROS DIFICULTADES

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