Titulo Proponer un tratamiento mediante actividades que conduzca a un buen

comportamiento en los pacientes con hiperactividad del centro

multidiciplinario Santa Catalina en los meses de Agosto hasta noviembre
del año 2022
Autor/es Leonela Camacho, Maria De Los Angeles Ponce Y Leyson Lemus
Fecha

Carrera Fisioteraía y kinesiologia

asignatura Metodologia de la investigacion

grupo Las bellas y la bestia

Docente Ing. Juan Pablo Cardozo arnez

Periodo Septimo semestre

academico
INDICE
1.1.Introduccion...........................................................................................................................3
1.2.Antecedentes.....................................................................................................................3
1.3.Planteamiento De Problema..............................................................................................3
1.4.Formulacion del problema................................................................................................3
1.5. Arbol de problemas.......................................................................................................4
1.6.Arbol de soluciones........................................................................................................4
1.7. Objetivos..............................................................................................................................5
1.7.1. Objetivos generales.......................................................................................................5
1.7.2. Objetivo especifico........................................................................................................5
1.8. Alcance..................................................................................................................................5
1.8.1. Alcance Espacial.............................................................................................................5
1.8.2. Alcance Temporal..........................................................................................................5
1.8.3. Alcance Sustantivo.........................................................................................................5
1.9. Justificacion..........................................................................................................................5
1.9.1. justificacion tecnica.......................................................................................................5
1.9.2. justificacion ecomonica..................................................................................................5
1.9.3. justicacion ambiental.....................................................................................................5
 CAPITULO 1
1.1.Introduccion

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno

mental que comprende una combinación de problemas persistentes, como
dificultad para prestar atención, hiperactividad y conducta impulsive, aunque la
causa exacta del trastorno por déficit de atención/hiperactividad no está clara,
las investigaciones continúan. Estos son algunos de los factores que pueden
estar involucrados en el desarrollo del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad, El entorno. Algunos factores del entorno también
pueden aumentar el riesgo, como la exposición al plomo durante la infancia.
Problemas durante el desarrollo. Los problemas en el sistema nervioso central
en momentos fundamentales del desarrollo pueden tener influencia en el
trastorno, El nacimiento prematuro lleva implícito una situación de inmadurez
que afecta a todos los sistemas anatómicos y funcionales del recién nacido,
condición de especial vulnerabilidad, con una frecuente asociación con otras
patologías y/o alteraciones del desarrollo infantil.

1.2.Antecedentes

El TDAH se refiere a un grupo de trastornos que se manifiesta en la infancia y

que se ha descrito desde la antigüedad, y que ha quedado reflejado en la
sociedad a través de documentos literarios o artísticos, Demoor señala la
presencia de niños muy lábiles, que precisan moverse constantemente y que
asocian una clara dificultad atencional. Un año más tarde, mas tarde señalando
como niños violentos, inquietos y molestos, revoltosos, destructivos, dispersos.
Actualmente, el término y los criterios que se utilizan para diagnosticar y hacer
investigación continúan sin tener un consenso y se siguen utilizando nombres
que se traslapan dentro de los mismos síntomas o características.

American Psychiatric Association, 2014) El TDAH define el trastorno de

atención- hiperactividad como un desorden de inicio en la infancia,
caracterizado por la presencia de un patrón persistente de desatención,
hiperactividad o impulsividad, el cual es más frecuente y grave que lo
observado en personas con similar nivel de desarrollo

1.3.Planteamiento De Problema
En el centro multidisciplinario santa Catalina perteneciente al municipio de
santa cruz, distrito #5 tiene pacientes de baja evolucion neurologica los cuales
demuestran un nivel alto de hiperactividad, con deficit de atencion En lo que
generan que los niños sean agresivos impulsivos torpes cuales. lo que tiene un
profundo impacto tanto en ellos mismos, como en sus familias, escuelas y
sociedad

Proponer un tratamiento para los pacientes con tdah para poder regular la
hiperactividad y mejorar la concentracion de los pacientes con este trastrono

1.4.Formulacion del problema

¿ Como influye el desconociemiento de una evaluacion para el diganostico del

tdah para asi abordar un buen tratamiento que permita regular , la
hiperactividad con deficit de atencion dentro del centro multidisciplinario santa
Catalina?

1.5. Árbol de problemas

Afecto emoción
y sentimiento
1.6.Arbol de soluciones

1.7. Objetivos
1.7.1. Objetivo general
Construir actividades alternativas para regular la hiperactividad,
implementando rutinas de ejercicios de coordinación.

1.7.2. Objetivo especifico

 Programar diferentes evaluaciones para el conocimiento de que niño
presenta un trastorno de tah asociado con hiperactividad y a si tener el
conocimiento de como elaborar un buen tratamiento
 concientizar sobre la aplicación de actividades para la integración al entorno
social atravesó de juegos.
 Proponer actividades para disminuir la hiperactividad y aumentar la
concentración mediante rutinas de juegos.
1.8. Alcance
1.8.1. Alcance Espacial
El presente trabajo se llevará a cabo en el centro multidisciplinario santa
Catalina.

1.8.2. Alcance Temporal

La investigacion tendrá una duración de 3 meses, este iniciará el mes de
agosto del 2022.

1.8.3. Alcance Sustantivo

El Proyecto de investigacion tendrá alcance la Sociedad especialmente a la
familia que cuenta con un niño con TDAH.

1.9. Justificación
1.9.1. justificación técnica
La investigacion desarrollará una evolución que permitirá identificar las
características de si el niño presenta un trastorno de atención e hiperactividad.

1.9.2. justificación económica

La investigacion permitirá un alcance económico a las familias que tengan un
niño con TDAH.

1.9.3. rusticación ambiental

en la investigacion se realizará actividades al aire libre.

Centro multidisciplinario santa Catalina de siena se fundó el 17 de julio del

2005 en la ciudad de santa cruz (Bolivia) cuentas con un grupo de 5
especialistas en las diferentes AREAS
El centro cuenta con 30 pacientes con diferentes tipos de trastorno
(neurológicos )

Durante la recolección de todos procedemos a un abordaje sobre la

elaboración de un plan terapéutico, para Construir actividades alternativas
buscando reducir la hiperactividad, en los pacientes centro santa Catalina
corrigieron así las malas actividades en la rehabilitación , implementando
nuevas actividades para reducir trastorno de actividad psicomotora

El trastorno de tah es causado por trastornos emocional, nacimientos

prematuros,

Y falta de conocimiento en el entorno familiar y social las cuales pueden

provocar este trastorno

Según madres (2013) el trastorno por déficit de atención con hiperactividad

(TDAH) es unos de los problemas más extendidos , y También más sobre
evaluado en la población infantil.

Se trata de un trastorno coronice que comienza a edades temprana de la

infancia

Y que, en la mayoría de la ocasión prevalece durante toda la vida del sujeto. Se

caracteriza por 3 síntomas ( leve y graves ) básicos , a saber :
inatención ,imposibilidad y sobreactividad, que influye en gran medida en el
Desarrollo general del individuo y su inclusión social y familiar .
CAPITULO II

2.1 MARCO HISTORICO

Centro multidisciplinario santa Catalina de siena se fundó el 17 de julio del

2005 en la ciudad de santa cruz (Bolivia) el cual presta atención a diferentes
tipos de alteraciones a nivel neurológico y cuenta con un grupo que está
conformado de cinco licenciados en diferentes áreas como ser psicología,
fisioterapia

Su objetivo es brindar ayuda a los diferentes niños que acuden al centro por
alguna alteración y así también dando una ayuda y apoyo a las familias.

El centro cuenta con 30 pacientes con diferentes tipos de trastorno

(neurológicos )

Durante la recolección de todos procedemos a un abordaje sobre la

elaboración de un plan terapéutico, para Construir actividades alternativas
buscando reducir la hiperactividad, en los pacientes centro santa Catalina
corrigieron así las malas actividades en la rehabilitación , implementando
nuevas actividades para reducir trastorno de actividad psicomotora

El trastorno de tdah es causado por trastornos emocional, nacimientos

prematuros,

Según madres (2013) el trastorno por déficit de atención con hiperactividad

(TDAH) es unos de los problemas más extendidos , y También más sobre
evaluado en la población infantil. Se trata de un trastorno coronice que
comienza a edades temprana de la infancia y que, en la mayoría de la ocasión
prevalece durante toda la vida del sujeto. Se caracteriza por 3 síntomas ( leve y
graves ) básicos , a saber : inatención ,imposibilidad y sobreactividad, que
influye en gran medida en el Desarrollo general del individuo y su inclusión
social y familiar .

2.2 MARCO TEORICO

El objetivo principal de esta investigación en la de elaborar una propuesta de

un tratamiento que reduzca la hiperactividad en los pacientes del centro
multidisciplinario santa Catalina . Para poder realizar la investigación, nos
basaremos primero en las bases técnicas y estudios que refuerzan esta
alteración.

Para ello lo más importante es establecer un estudio acerca del TDAH, de sus
causas, síntomas y consecuencias reales sobre los niños que lo presentan.
Una vez establecidos estos puntos se podrá dar un mejor abordaje a la
elaboración de un tratamiento .

¿ QUE ES EL TDAH?

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se define

como una afección crónica que afecta a millones de niños y a menudo continúa
en la edad adulta. El TDAH incluye una combinación de problemas
persistentes, tales como la dificultad para mantener la atención, hiperactividad
y comportamiento impulsivo.

Se sabe cuáles son los síntomas que indican que un niño puede sufrir TDAH
pero cuales son las causas.

Causas del TDAH

Existe poca información acerca de las posibles causas del tdah , pero cada vez
está más claro que es un problema neurológico, el entorno, el desarrollo
emocional y cognitivo. Lozano y ostrosky(2011) sostiene que algunas de las
razones que residen en la falta de atención y la impulsividad corresponde con
una distinción en los neurotransmisores del cerebro; entre los que se encuentra
la dopamina, debido a un problema en la zona frontal y cortical posterior del
cerebro.

Ojales (2004) , la falta de atención se manifiesta a nivel motor que, unido al

factor impulsividad, demuestra un estilo cognitivo impulsivo, poco flexible,
global y poco analítico. Es por esto que la mayoría de los síntomas asociados a
estos problemas dan lugar una visión disruptiva y trabajosa de estos niños. Los
padre y profesores manifiestan que estos niños a menudo están las nubes, son
desorganizados, les cuesta concentrarse en sus tareas, son muy movidos y
reclaman atención constante.

Gamo(2014), explica cómo funciona el cerebro de una persona con TDAH

cuando esta piensa o actúa. A través de sus explicaciones se pueden conocer
los principales puntos en relación con el pensamiento y los niños con TDAH.

Este autor se basa que la mayoría, por no decir todas las acciones y
pensamientos que ocurren a lo largo del día, están relacionados contra
memoria operativa. Esta memoria almacena vivencias, actos y pensamientos,
ideas, imágenes y cualquier información a corto plazo que el cuerpo capte al
largo del día. Una vez almacenada, el cerebro la analiza y almacena en la
memoria a largo plazo di la considera importante.

También según Montoya (2011) se establecen problemas en la regulación de

las emociones por lo que necesitan de un tiempo mayor para que su sistema
límbico analice la emoción y el cerebro ejecutivo inhiba la conducta negativa.
Los niños con TDAH tienden a tener problemas por eso que ante determinarlas
situaciones, esos niños responden de forma extrema y descontextualizada.

Gamo(2014) también expresa que existe un problema de la regulación interna

del tiempo tazón por la cual pueden pasar horas haciendo lo misma cosa si les
gusta. Por esta razón también tienen problemas pata seguir pautas o normas
asociadas a un tiempo, como exámenes o rutinas temporales y tienden a
quedar más influenciados por los factores que capten atención de forma
inmediata. El resultado externo es la llamada de atención continuada y la
necesidad de recordar permanentemente rodó lo que el niño debe hacer.
2.3 MARCO LEGAL

 ley de la educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez" N.º 070, respecto a la

atención educativa modalidad indirecta de las niñas y niños con trastorno por
déficit de atención e hiperactividad ha generado un vacío jurídico y
desprotección a este sector de la sociedad. .

ARTICULO 1 LEY 2

La presente ley tiene por objeto establecer disposiciones que sensibilizan a la

Sociedad y que atiendan a las personas con trastorno de déficit de atención e
hiperactividad

( TDAH).

ARTICULO 2 PLAN NACIONAL PARA LAS PERSONAS CON TRASTORNO

DE DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIAD ( TDAH).

El ministerio de salud en coordinación con los otros sectores vinculados y con

los gobiernos regionales y locales, en el marco de sus atribuciones y
competencia elabora dentro del plazo de la publicación de la ley.

ARTICULO 3 DECLARACIONES

Declarase el 13 de julio de cada año día nacional de la sensibilización sobre el

trastorno de déficit de atención e hiperactividad TDAH

ARTICULO 4 PROMOCION Y SENSIBILIZACION SOBRE EL TDAH

El ministro de salud el ministro de educación y el ministro de desarrollo

E incluso social principalmente promueven de forma conjunta la campana de

difusión y sensibilización un cargo a su propio presupuesto

2.4 MARCO CONCEPTUAL

 TDAH

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)es uno de los

trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de la niñez. Habitualmente su
diagnóstico se realiza en la niñez y a menudo dura hasta la adultez.

TRASTORNOS

Cambio o alteración que se produce en la esencia o las características

permanentes que conforman una cosa o en el desarrollo normal de un proceso.

TEST

Examen escrito o encuesta en que las preguntas se contestan muy brevemente

señalando la solución que se elige de entre varias opciones que se presentan.

CUESTIONARIO

El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que

deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y
estructuradas, de acuerdo con una determinada planificación, con el fin de que
sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información necesaria

 TDAH TIPO COMBINADO

Este, el tipo más común de TDAH, se caracteriza por conductas impulsivas e

hiperactivas así como falta de atención y distracción.

TDAH TIPO IMPULSIVO/ HIPERCTIVO

Este, el tipo menos común de TDAH, se caracteriza por conductas impulsivas e

hiperactivas sin falta de atención y distracción.

 TDAH TIPO FALTA DE ATENCION Y DISTRACCION

 Este tipo de ADHD se caracteriza predominantemente por falta de atención y

distracción sin hiperactividad.

RUTINA
Costumbre o hábito adquirido de hacer las cosas por mera práctica y de
manera más o menos automática. Secuencia invariable de instrucciones que
forma parte de un programa y se puede utilizar repetidamente.

REHABILITACION

Conjunto de técnicas y métodos que sirven para recuperar una función o

actividad del cuerpo que ha disminuido o se ha perdido a causa de un
accidente o de una enfermedad.

JUEGOS

Un juego es una actividad desarrollada por uno o más individuos, cuyo

propósito inmediato es entretener y divertir. Sin embargo, además de
entretener, otra función de los juegos es el desarrollo de habilidades y
destrezas intelectuales, motoras y/o sociales.

VIDEO

Sistema que permite la grabación de imágenes y sonidos en una cinta

magnética que después puede reproducirse y verse en la pantalla de un
televisor.

TRATAMIENTO

El término tratamiento hace referencia a la forma o los medios que se utilizan

para llegar a la esencia de algo, bien porque ésta no se conozca o porque se
encuentra alterada por otros de medios de cualquier clase cuya finalidad es la
curación o el alivio de las enfermedades o síntomas.

FOLLETO

Impreso de corta extensión en el que se explica algo

PARTO PREMATURO

Un parto prematuro es el que ocurre más de tres semanas antes de la fecha de

parto estimada. En otras palabras, un parto prematuro es el que ocurre antes
de la semana 37 de embarazo. Los bebés prematuros, en especial, los que
 nacieron con mucha anterioridad, suelen tener problemas médicos
complicados.

MALNUTRICIÓN

El término «malnutrición» se refiere a las carencias, los excesos y los

desequilibrios de la ingesta calórica y de nutrientes de una persona

EMOCION

Sentimiento muy intenso de alegría o tristeza producido por un hecho, una

idea, un recuerdo, etc.

2.5 PLAN DE INVESTIGACION

O. O. ACTIVIDAD TAREAS TECNIC

GENERAL ESPECIFI ES AS
CO
- Elvarar - Test
un
Programar program
diferentes a de - Rutinas e
evaluacion evalucio juegos
Construir es para el n
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presenta - Identifica - Elaborar cordinaci
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para la terapia hiperactivi manual
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concentraci - Program - Trabajo
ón ar para
mediante terapia incrementa
rutinas de ocupacio r la
juegos nal concentrac
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- Trabajo
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atencion

CAPITULO III

3.1 DISEÑO

En la actual investigación de la propuesta de un tratamiento mediante

actividades que conduzcan a un buen comportamiento en pacientes con
hiperactividad tiene un, método mixto cuantitativa nos permitiría recoger
aspectos importantes como el contexto que rodea los casos y cómo se
desenvuelven en su ambiente. cualitativas como la observación y las
entrevistas a padres y tutores.
3.2 Tipo de Investigación

Es de tipo aplicada, ya que se pretende proponer actividades para generar un

buen comportamiento en niños con tdha

3.3 Método de investigación

EL método de investigación en la propuesta de un tratamiento mediante

actividades que conduzcan a un buen comportamiento en pacientes con
hiperactividad será inductivo porque lo realizaremos actividades y charlas
para la capacitación a los padres En el cual tendremos los datos mixtos que
nos llevarán a un mejor abordaje sobre la elaboración de un tratamiento que
conduzca a un buen comportamiento en los pacientes con hiperactividad del
centro multidisciplinario santa Catalina

3.5. Recolección De Información

La Metodología que se utilizara para la recolección de información en esta

investigación es:

3.5.1. Información Primaria

La recolección de la información primaria del presente proyecto estará centrada

en los resultados que nos proporcione el cuestionario rutina de juegos test de
sicomotor conduzcan a un buen comportamiento en pacientes con
hiperactividad .

3.5.2. Información Secundaria

La información secundaria será obtenida en la recolección bibliográfica

especializada en el tema del trastorno de TDAH

3.6. Materiales, Equipos Y Herramientas Utilizadas

 Instrumentos Legales -
Equipos Herramientas Materiales
Informativos

Computador Planilla, Ley # 070 AVELENINO

Cámara
a bolígrafos SIÑANI
COLORES
CELULAR GRABACIONES HOJAS L
TIJERAS
PELOTAS
Artículos científicos y
CONOS
IMPRESORA FOLLETOS bibliografía
PLATILLOS
especializada niños tdah
CUERDA

Fases

evolución:

La evaluación generalmente consiste en varios pasos

 Un examen físico para determinar si otro problema médico está causando los

síntomas

 entrevistas o cuestionarios con personas que interactúan regularmente con

su niño, por ejemplo, familiares, maestros, entrenadores y niñeras
 Pruebas conductuales. Pruebas escritas para medir y comparar el
comportamiento de un niño con el de otros niños de la misma edad

Fase diagnostica:

análisis de los resultados obtenido de las distintas técnicas de evaluación Alos

niños podríamos tener un diagnóstico mas exacto de que tipo de alteración
presentan los niños

Fase de intervención
Con un diagnóstico definido iniciamos la fase de intervención multidisciplinario
mediante Textos ,lectura juegos terapia conductual

3.7. Cronograma y presupuesto

Costo
Actividades Agost Sept Oct Nov
(Bs.)

Elaboración de folletos 400 x x

Instrumentos de evaluación 700 x x

Cámara 1200 x
Videos 500 x
charla de información 200 x

Resultados esperados

El resultado esperado en la investigación de proponer un tratamiento mediante actividades

que conduzca a un buen comportamiento en los pacientes con hiperactividad del centro
multidiciplinario Santa Catalina es que mediante el programa de evaluación identifiquemos si
el niño tiene el trastorno de hiperactividad, para un mejor abordaje terapéutico y así dar
nuestra propuesta de un tratamiento al centro santa Catalina.

Lo esperado en la investigación de la propuesta de un tratamiento mediante actividades que

conduzca a un buen comportamiento en los pacientes con hiperactividad del centro
multidiciplinario Santa Catalina es obtener mejores resultados en los pacientes con
hiperactividad del tratamiento propuesto al centro.

Lo esperado en esta investigación es la de concientizar a la sociedad, familiar y escolar para si

fomentar la inclusión de los con hiperactividad.

Novedades Científica u Original

La originalidad de esta investigación sería la elavoracion de rutinas de juegos para así
obtener un mejor comportamiento de los niños con el trastorno se hiperactividad.

Practico:

3.8.  Aporte
El aporte en la presente investigación será el conocimiento a la sociedad
(familiar y escolar) acerca del trastorno de hiperactividad y ofreciendo la
propuesta de un tratamiento atravez de actividades para así obtener un buen
comportamiento en los niños con hiperactividad.
3.8.1.  Teórico
El aporte de la presente investigación nos ayudara a identificar si el niño
presenta el trastorno de hiperactividad entregando orientacion conceptual al
centro santa Catalina para ayudar a regular esta hiperactividad.
3.8.2. Practico
El aporte de la presente investigación serían las actividades atravez de rutinas
de juegos a los niños del centro santa Catalina.