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Modalidad : VIRTUAL
COMPETENCIA: INVESTIGACIÓN
NIVEL 1: El estudiante identifica y plantea un problema, elabora una monografía en la que
desarrolla y sustenta una postura académica, y justifica su hipótesis de trabajo a partir de la
búsqueda y síntesis de información recabada en diversas fuentes académicas. Integra la posición
y los hallazgos de los autores para plantear un marco conceptual, respetando su autoría, y redacta
las conclusiones correspondientes, contemplando los principios éticos de la investigación
adoptados por la universidad.
2
respuesta tentativa inicial.
4. Método de trabajo
El curso parte del supuesto de que los alumnos son capaces de leer textos académicos
distinguiendo sus partes, identificando las ideas principales y las secuencias argumentativas que
las sustentan, de descomponer las secuencias argumentativas en sus diferentes elementos, de
elaborar síntesis y de manejar correctamente la información obtenida, utilizando notas y citas.
De acuerdo con ello, a lo largo del curso se desarrollará un trabajo de investigación académica
que involucra las siguientes etapas: el planteamiento del tema y problema de investigación a partir
de los intereses de los estudiantes, la formulación de una respuesta tentativa o hipótesis de
trabajo, la elaboración de un plan de trabajo, y la redacción y presentación de la monografía con
los resultados de la investigación.
El desarrollo del curso se divide en dos partes claramente diferenciadas: las sesiones teóricas y
las sesiones prácticas. Las primeras ofrecen el marco de investigación académica general y tienen
la finalidad tanto de estimular el interés por la investigación académica como de asesorar el mismo
proceso de investigación. Las segundas ofrecen el marco general de desarrollo de la
investigación, tanto al nivel de la teoría como de la práctica metodológica pertinente. El curso
presupone la participación activa de los alumnos. La participación e interacción de los estudiantes
tendrá lugar en diferentes espacios, como los ejercicios de aplicación, discusiones, exposiciones y
asesorías.
En todas las evaluaciones, se asume que el alumno comprende y aplica las nociones planteadas
tanto en las clases teóricas como en las prácticas. También, se asume que el alumno maneja y
aplica con corrección las herramientas de la redacción formal, citado y registro de fuentes vistas
en los cursos precedentes.
La preparación de la monografía se hará siguiendo la disposición de la plantilla de monografía que
se entregará después de la aprobación del Plan de Trabajo.
5. Sistema de evaluación:
3
EP2 Plan de trabajo completo 15% 6%
EP3 Primer capítulo 25% 10%
Porcentaje
EVALUACIÓN Porcentaje respecto
Detalle respecto de
FINAL de la evaluación final
todo el curso
Monografía (en la fecha de
40%
Monografía presentación, en formato 100%
digital)
4
Consideraciones generales:
A diferencia de todos los demás cursos de Estudios Generales Letras, las sesiones de prácticas
de este curso empiezan en la segunda semana de clase.
Toda comunicación entre estudiante, y profesor o jefe de práctica por medios digitales debe
realizarse mediante el correo electrónico de la universidad. Los profesores y jefes de práctica no
contestarán mensajes enviados desde direcciones que no sean pucp, por razones de seguridad y
seguimiento. Así mismo, en relación con la respuesta a los correos electrónicos de los estudiantes,
se deben tener en consideración plazos prudentes y espacios de desconexión digital para los
docentes.
Semana Distribución horas RA Sesión de teoría Primera sesión prácticas Segunda sesión prácticas
-El sentido de la
investigación académica y
la problematización de la
realidad
-Presentación de las
diferencias entre un texto
argumentativo de opinión
(curso de Argumentación) y
1 2 horas de teoría
un texto producto de una No hay sesión de práctica.
21 -26 RA 1 No hay sesión de práctica.
investigación académica
marzo RA 4
Ejercicio: a partir de las
lecturas o de las
indicaciones del profesor,
escoger dos temas de
interés y delimitarlos de
acuerdo con los ejemplos
del material de clase.
Ejercicio de
-La investigación
análisis/comentario de una
académica y la
buena monografía: objetivo,
problematización de la
estructura, etc.
realidad (a partir de los
2 horas de teoría Revisión del ejercicio de
textos usados)
4 horas de Discusión de los temas que Tema-Problema, proponer la
2 RA 1 -Criterios metodológicos
práctica hayan llamado la atención de pregunta central del trabajo
28 marzo RA 2 para delimitar un tema,
los alumnos a partir del de investigación y ensayar
– 02 abril RA 4 plantear una pregunta
ejercicio y sugerencias de una posible respuesta (si
central de investigación y
análisis. corresponde).
una respuesta tentativa
-Comentarios de temas de
(si corresponde: entrega de
interés traídos por los
Ejercicio sobre Tema-
alumnos
Problema)
No hay teoría
EVALUACIÓN
Repaso y asesoría en PERMANENTE 1:
Taller Biblioteca
Manejo de catálogo virtual delimitación del tema, Entrega de tema, pregunta
3 Central RA 1
de biblioteca y base de planteamiento de la pregunta central y respuesta tentativa
04 – 09 RA 2
datos central y posible respuesta (RA 1). La evaluación
abril 4 horas de RA 3
tentativa. requiere de un mínimo de
práctica RA 4
fuentes de información (RA
2).
5
EVALUACIÓN
PERMANENTE 2: Entrega
-Refuerzo de criterios
de tema, problema,
2 horas de teoría metodológicos para tema,
respuesta tentativa,
4 horas de problema, respuesta
5 Asesoría sobre lo avanzado objetivos/tareas
prácticas tentativa y objetivos/tareas
18 - 23 RA 5 en el semestre. metodológicas y esquema de
metodológicas.
abril contenido (RA 4 y 5)
-Presentación del esquema.
La evaluación requiere de un
-Explicación sobre el Plan
mínimo de fuentes de
de trabajo.
información (RA 2)
No hay teoría
4 horas de EVALUACION PARCIAL:
7 RA 4
prácticas. Exposición 1 (oral)
02 – 07 RA 5 No hay clase teórica. Asesoría sobre lo avanzado
Exposición de los planes de
mayo RA 9 en el semestre.
trabajo (mitad de la clase).
EVALUACION PARCIAL
(escrita): Los alumnos deben
presentar la versión definitiva
No hay teoría de su plan de trabajo
EVALUACION PARCIAL:
8 4 horas de (esquema desarrollado, más
RA 5 Exposición 1 (oral)
09 – 14 práctica No hay clase teórica. bibliografía comentada) con
RA 9 Exposición de los planes de
mayo las correcciones que se
trabajo (mitad de la clase).
hayan introducido en las
exposiciones.
Anexar la Evaluación 3 con
las correcciones del JP
9
16 – 21 Semana de exámenes parciales
mayo
Devolución de Evaluación
Parcial corregida
Ejercitación en los criterios de
manejo de la información, y en
las pautas formales y lógicas
de redacción para la
Criterios para el manejo de elaboración del primer
Ejercicios sobre pautas
10 1 hora de teoría la información y para la capítulo. Repaso de
RA 7 formales y lógicas para la
23 - 28 4 horas de redacción de los capítulos elaboración de citas textuales
RA 8 redacción de los capítulos /
mayo prácticas (aspectos lógicos y y notas a pie de página
Asesoría.
formales).
Ejercicio para casa (opción:
material de identificación de
ideas y citas): identificar
ideas que serán desarrolladas
en 1.1, y las citas textuales y
de paráfrasis que lo apoyan.
EVALUACIÓN
PERMANENTE 3: entrega
1 hora de teoría
Criterios metodológicos del primer capítulo.
11 4 horas de
para la elaboración de las Asesoría sobre los avances
30 mayo – práctica RA 7
conclusiones, la del primer capítulo Ejercicio: identificar ideas
04 junio
introducción y el resumen que serán desarrolladas en
2.1, y las citas textuales y de
paráfrasis que lo apoyan
Devolución de EP3
corregida
No hay teoría
12
4 horas de RA 7 Ejercicio/Repaso para la Lecciones sobre aciertos y
06 – 11 No hay clase teórica.
práctica RA 8 elaboración del capítulo 2 errores en la elaboración del
junio
primer capítulo / Asesoría
EVALUACIÓN
1 hora de teoría
13 Asesorías del profesor a Asesoría sobre contenidos del PERMANENTE 4: entrega
4 horas de RA 6
13 – 18 estudiantes, según método segundo capítulo del segundo capítulo.
práctica RA 7
junio establecido por el profesor
Ejercitación y asesoría para
6
entrega de
resumen, introducción,
conclusiones y bibliografía
final
Devolución de EP4
corregida
14 1 hora de teoría Asesorías del profesor a Repaso sobre los avances del
20 - 25 4 horas de RA 7 estudiantes, según método resumen, introducción,
EVALUACIÓN
junio práctica establecido por el profesor conclusiones
PERMANENTE 5: entrega de
resumen, introducción,
conclusiones (RA 6)
1 hora de teoría
4 horas de
práctica Asesoría/repaso sobre
Asesoría/repaso sobre aciertos y errores en la
15 RA 4 Asesorías del profesor a
Feriado: aciertos y errores en la elaboración de resumen,
27 junio – RA 6 estudiantes, según método
Miércoles 29 de elaboración de resumen, introducción y conclusiones
02 julio RA 8 establecido por el profesor
junio. introducción y conclusiones
(no hay sesiones Devolución EP5 corregida
ni evaluaciones)
Entrega de la monografía
16 Viernes 8 de julio
04 – 09
julio Exámenes de rezagados: No aplica para este curso
7. Atención a la diversidad
La universidad y el aula de clase deben ser espacios seguros para cualquier estudiante. En ese
sentido, si usted tiene alguna necesidad o inquietud, por favor, comuníquela lo antes posible al
docente.
Si usted tiene una discapacidad, sea visible o no visible, y por ello requiere algún ajuste en la
forma en que se imparten las clases o en la evaluación, puede comunicarse con el docente. Tal
información será confidencial. Si desea, también puede comunicarse con Alonso Cubas
(acubasl@pucp.pe) de la Oficina de Discapacidad de la universidad.
Para la corrección y evaluación de todos los trabajos del curso se va a tomar en cuenta el debido
respeto a los derechos de autor, castigando cualquier indicio de plagio con nota CERO (00) o
Anulado (N). Lo mismo puede ocurrir con cualquier otro caso de falta de probidad. Estas medidas
serán independientes al proceso disciplinario que estará a cargo de la Secretaría Técnica
conforme al Reglamento Unificado de Procedimientos Disciplinarios de la Pontificia Universidad
Católica del Perú. La información está disponible en las siguientes direcciones electrónicas:
https://guiastematicas.biblioteca.pucp.edu.pe/normasapa
http://files.pucp.edu.pe/homepucp/uploads/2016/04/29104934/06-Porque-debemos-combatir-
el-plagio1.pdf
8. Bibliografía
7
Textos de redacción y metodología de la investigación
AGENCIA EFE
1986 Manual del español urgente. 3.a edición. Madrid: Cátedra.
ALARCÓN, Reynaldo
1991 Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Lima: Universidad
Peruana Cayetano Heredia.
CASSANY, Daniel
2008 La cocina de la escritura. 18.va edición. Barcelona: Anagrama.
1999 “Lo escrito desde el análisis del discurso”. Lexis XXIII, 2: 213-242.
COOLIGAN, Hugh
1997 Métodos de investigación y estadística en psicología. México D.F.: El Manual
Moderno.
DYER, Colin
1995 Beginning research in Psychology: a practical guide to research methods and
statistics. Oxford: Blackwell Publishers.
ECO, Umberto
1984 Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y
escritura. México: Gedisa.
HEIMAN, Gary
1995 Research methods in psychology. Boston: Houghton Mifflin Company.
KERLINGER, Fred
2002 Investigación del comportamiento. México, D.F.: McGraw-Hill.
1991 Cómo elaborar y presentar un trabajo escrito. 2.a edición. Barranquilla: Uninorte.
METZ, M.L
1988 Redacción y estilo. México: Trillas.
8
OQUENDO, Abelardo
1985 Breve manual de acentuación y puntuación. 4.a edición. Lima: Mosca Azul.
ORTEGA, Wenceslao
1988 Redacción y composición. Técnicas y prácticas. México: McGraw-Hill.
PADUA, Jorge
1987 Técnicas de investigación aplicada a las ciencias sociales. México: FCE.
PÉREZ, Santos
1993 Cómo elaborar y presentar un trabajo escrito. Madrid: Deusto.
Diccionarios
CASARES, Julio
2013 Diccionario ideológico de la lengua española. 2da. ed. Barcelona: Gustavo Gili.
MOLINER, María
2016 Diccionario de uso del español moderno. Madrid: Gredos.
SECO, Manuel
2003 Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. 10ª ed. Madrid: Espasa-
Calpe.