PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6

¡Desarrollo mi conciencia ecológica con mi Papito trabajador!

ACTIVIDAD DE CALENDARIO CÍVICO

“Festejamos a Papito, en su día”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 5 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 17 de junio

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Personal Social

Estándar: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus
compañeros desde su propia infancia, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las
diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone
acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros por el buen uso de los
espacios, materiales y recursos comunes.

Competencia Capacidad Desempeños

Convive y  Interactúa con todas  Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se
participa las personas. interesa por compartir las costumbres de su familia y
democráticamente  Construye normas y participar de la actuación del Día del Padre. Muestra
en la búsqueda asume acuerdos y interés por conocer las costumbres de las familias de sus
del bien común. leyes. compañeros. Realiza preguntas para obtener más
información.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
 Criterio de  Participa con entusiasmo y responsabilidad de la actuación por el Día del Padre.
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
Evidencia  Elabora un regalo para papá
 Baila y dramatiza un cuento con mucho amor para su Papito.
 Canta con entusiasmo la canción: “Ese es mi Papá”.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
INICIO PRESENTACIÓN:
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
participarán con entusiasmo y responsabilidad de la actuación por el
Día del Padre.

- Invitamos a los niños a observar el siguiente video y cantar la

canción:

Video:
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=G_EnBeewjG
s

- Invitamos a los niños y niñas a cantar la canción “A mi Papito” con

mucho amor y mucho entusiasmo.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Invitamos a los Papitos, pasar una mañana divertida con sus hijos,
antes de empezar la actuación:
 Juegos con papá
♥Carrera mojada: Cada papá con su hijo llena un vaso descartable
con agua desde un balde y lo transporta a la meta donde deben
volcar el contenido en un bidón transparente. El agua puede estar
coloreada para facilitar la medición en el bidón. Vaso
♥Carrera de las manos llevando cada papá a su hijo apoyado en Agua
sus pies y tomados de las manos.
Témpera
♥Ensalada de zapatos: Cada chico se saca un zapato para hacer
una montaña de calzado, alrededor bailan al compás de la música Botella
cada niño con su padre, al silencio el adulto corre a buscar el zapato
y se lo coloca.
♥Carrera de avioncitos: Realizarla con los diferentes modelos
plegados de avión confeccionados con los padres. Marcar en el piso
la línea del largada.
- Con anterioridad, solicitamos a los niños y niñas que traigan un polo
blanco de su Papá y con ayuda de la docente estampan las huellitas
de sus manos y su pie.
Zapatos

Papeles de
colores
Tiza

- Exploran otros materiales libremente y con ayuda de la docente,

elabora el regalo para Papá: Pintura APU
Pincel
Polo blanco

- Colocan su corbata en una bolsa brillito y listo el regalo para Papito.

Bailamos y dramatizamos para Papá: Microporoso
- Con anterioridad, solicitamos a los niños y niñas que se adapten
disfraces para dramatizar el cuento motor: “Los cangrejitos”. Chocolate
 Disfraces

Audio Cuento

CIERRE - Recitamos a papito la siguiente poesía: Poesía

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo
aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños y niñas que hoy
hemos celebrado el día del Padre con mucho amor y
responsabilidad.
RUTINAS ACTIVIDADES ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
- Acciones de rutina
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje ¡Desarrollo mi conciencia ecológica con mi Papito trabajador!

Docente
Aula Edad 5 años

Experiencia Festejamos a Papito en su día

Significativa
Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Criterio de Evaluación Participa con entusiasmo y responsabilidad de la actuación por el Día del Padre.
Fecha Viernes 17 de junio

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje ¡Desarrollo mi conciencia ecológica con mi Papito trabajador!

Docente
Aula Edad 5 años

Experiencia Festejamos a Papito en su día

Significativa
Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Criterio de Evaluación Participa con entusiasmo y responsabilidad de la actuación por el Día del Padre.
Fecha Viernes 17 de junio

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Tarjeta para papito

 Decora creativamente la huella de papá, pega su foto dentro del recuadro y escribe tu nombre.
 Mi querido papá

 Comenta sobre la celebración del Día del Padre con tus compañeros(as). Después lee y aprende la rima.
Luego, recorta letras mayúsculas del periódico para formar la palabra “Papá”. Enseguida, pega cada letra en
los casilleros vacíos. Por último, recorta y dobla por la mitad la tarjeta para papá.
 Decora el polo de papá, pegando lentejuelas azules en el contorno.
 Arrastra plastilina sobre el marco y las letras, dibuja a tu papá dentro del círculo.
 MI PAPÁ ES UN CAMPEÓN
MATERIALES

- 1 BOTELLA DESCARTABLE
- Microporoso escarchado dorado
- Microporoso azul
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°6
¡Desarrollo mi conciencia ecológica con mi Papito trabajador!

ACTIVIDAD PLAN LECTOR

La zorra y el mono coronado Rey

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 5 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 17 de junio

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y
con vocabulario variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y
semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto
considerando información relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas
importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su
conocimiento y experiencia.
Competencia Capacidad Desempeños
Lee diversos tipos  Obtiene información  Identifica características de personas, personajes,
de textos en su del texto escrito. animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en
lengua materna  Infiere o interpreta las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas
información del texto por él: su nombre o el de otros, palabras conocidas por él:
escrito. su nombre o el de otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas,
 Reflexiona y evalúa
anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario,
la forma, el
cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan
contendido y
en variados soportes.
contexto del texto
escrito.
Criterio de  Leen un cuento y practican el valor “ La Amistad”
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
Evidencia  Reconoce la importancia de practicar el valor “ La Amistad”
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
INICIO PRESENTACIÓN:
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
escucharán un cuento y seremos parte del mundo de lectores.

Cuento

DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:2

ANTES DE LA LECTURA:
- Invitamos a los niños y niñas a realizar juntas/os la actividad. De ser
posible, utilizamos un cojín, donde se sienta cómodo.

Alfombra
cojín
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Te gustan los cuentos?, ¿Qué Sector de
cuento crees que escucharemos hoy? ¿Cómo iniciará este cuento? lectura
¿Cómo terminará? ¿Alguna vez has escuchado sobre el cuento del
La zorra y el mono coronado Rey? ¿Qué pasará con el mono? ¿Qué
pasará con la zorra? ¿Cómo será la historia?
- Recordamos las normas que debemos tener en cuenta en el sector
de lectura:
Norma de la biblioteca

 Ordenar la biblioteca.

 Cuidar los libros. Normas

 Mantener el silencio durante la lectura.

 Compartir cuentos.
DURANTE LA LECTURA:
- Leemos a los niños y niñas el cuento: “La zorra y el mono coronado
Rey”
- Vamos haciendo pausas en cada párrafo para hacer preguntas
según el avance de la lectura.
- Los niños responden cuando sea su turno.
 ¿Por qué el mono fue coronado Rey?
 ¿Qué hizo la zorra, cuando el mono fue coronado Rey?
- Dialogamos con los niños y niñas, sobre el significado de nuevas
palabras que podamos encontrar en el texto; tales como: trozo,
elegido, trampa, prerrogativa, etc.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué les pasa a los protagonistas Ficha
al final de la historia? ¿Qué aprendiste de la historia? ¿La historia te
resultó interesante?
- Seguidamente, proporcionamos a los niños y niñas la ficha de
Comprensión Lectora y respondemos juntos:

- Motivamos a los niños y niñas a aprender las siguientes

adivinanzas:

Adivinanzas
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete
los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy somos pequeños
lectores y hemos leído sobre la importancia de practicar el valor de
la amistad y sentirnos alegres por el éxito de nuestros amigos.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
- Acciones de rutina.
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje ¡Desarrollo mi conciencia ecológica con mi Papito trabajador!

Docente
Aula Edad 5 años

Experiencia “La zorra y el mono coronado Rey”

Significativa

Área Comunicación Competencia Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna
Criterio de Evaluación Leen un cuento y practican el valor “ La Amistad”
Fecha Viernes 17 de junio

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje ¡Desarrollo mi conciencia ecológica con mi Papito trabajador!

Docente
Aula Edad 5 años

Experiencia “La zorra y el mono coronado Rey”

Significativa

Área Comunicación Competencia Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna
Criterio de Evaluación Leen un cuento y practican el valor “ La Amistad”
Fecha Viernes 17 de junio

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 LA ZORRA Y EL MONO CORONADO DE REY

En una junta de animales, bailó tan bonito el mono, que, ganándose la simpatía de los
espectadores, fue elegido rey, celosa la zorra por no haber sido ella elegida, vio un trozo de
comida en una trampa y llevó allí al mono, diciéndole que había encontrado un tesoro digno de
reyes, pero en lugar de tomarlo para llevárselo a él, lo había guardado para que fuera él
personalmente quien lo cogiera, ya que era una prerrogativa real.

El mono se acercó sin más reflexión, y quedó prensado en la trampa.

Entonces la zorra, a quien el mono acusaba de tenderle aquella trampa, repuso:

—¡Eres muy tonto, mono, y todavía pretendes reinar entre todos los animales!
COMPRENSION LECTORA:

 Marca con una X la respuesta correcta.

1. ¿Quién fue elegido rey por bailar tan bonito?

2. ¿Quién estaba celosa por no ser elegida?

3. ¿En dónde quedó prensado el mono?

 Completa los dibujos según el modelo.