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Secundaria
EDA 3: …………………………
“DIFUNDIMOS EMPRENDIMIENTOS DE IMPACTO EN NUESTRA
COMUNIDAD A TRAVÉS DE MEDIOS DIGITALES”

ACTIVIDAD 2: “Analizamos nuestras características para enfrentar nuevos

desafíos al culminar el colegio”
DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 5°
COMPETENCIA Y PROPÓSITO: EVIDENCIA:
CAPACIDADES:
Convive y participa Los/las estudiantes analizan las El/la estudiante realiza un análisis
democráticamente en la características personales, FODA personal y luego plantea
búsqueda del bien común. culturales y sociales que influyen en estrategias para mejorar y superar
 Interactúa con todas las sus actitudes y que le permitirán sus limitaciones completando dicha
personas
realizar un análisis FODA para luego información respondiendo
 Construye normas y
asume acuerdos y leyes plantear estrategias que le preguntas en un cuadro.
 Maneja conflictos de permitan superar sus limitaciones.
manera constructiva

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el contexto actual, muchas familias se han visto afectadas. Asimismo, hay

familias que están pasando una situación difícil y todavía no han iniciado
algún emprendimiento, esto puede darse por desconocimiento de los
beneficios de los emprendimientos o sobre cómo realizarlos.
Frente a esta situación planteada, reflexiona: ¿Qué estrategias pueden
contribuir a la difusión de diversos emprendimientos locales que
beneficien a la economía y al desarrollo de las potencialidades de la
persona?

II. NOCIONES GENERALES :

2.1 EVALÚO MIS CARACTERÍSTICAS PERSONALES, CULTURALES Y SOCIALES:

Características personales
Vas a iniciar esta actividad con el reconocimiento de
características propias de tu persona. Recuerda
organizar tus ideas de manera creativa en el Características culturales
aplicativo Mindomo.
1
Características sociales
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Luego de identificar muchas de tus características, responde:

• ¿Hay alguna característica que recién te has percatado que era parte de tu vida? ¿Cuál? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Consideras que ellas influyen de manera determinante en los nuevos desafíos que vas a
enfrentar en el colegio? ¿Cómo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Cuál de esas características consideras que podría ser una limitación para el logro de tus metas?
¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEXIONO:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2.1 REFLEXIONO SOBRE LAS CAPACIDADES QUE TENEMOS EN MEDIO DE LIMITACIONES O
PROBLEMÁTICAS:

Ahora vas a leer el texto “José Quisocala: trascendiendo el ser niño en el Perú”, que se encuentra en la
sección Recursos. A partir de tu análisis, reflexiona sobre lo siguiente:

¿Qué problemáticas y limitaciones ¿Qué hizo José Quisocala para enfrentar estas
experimentó José Quisocala durante su niñez? situaciones adversas?

………………………………………………………………… …………………………………………………………………
……………………………………………………………….. ………………………………………………………………..
……………………………………………………………….. ………………………………………………………………..
…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

¿Qué cualidades y virtudes puedes ¿Consideras que tú podrías enfrentar las

adjudicarle a José Quisocala? limitaciones o problemáticas que se te van a
presentar en el camino?
…………………………………………………………………
……………………………………………………………….. …………………………………………………………………
……………………………………………………………….. ………………………………………………………………..
…………………………………………………………….. ………………………………………………………………..
……………………………………………………………..

Tus ideas y propuestas son importantes para enriquecer la reflexión y el diálogo sobre el tema. Socialízalas con
respeto y asertividad a cada paso de tu aprendizaje y regístralas en tu cuaderno de campo.

RECURSO 1 José Quisocala: trascendiendo el ser niño en el Perú1

“¿Y tú qué quieres ser de grande?”. Esta debe de ser la pregunta más famosa que los
adultos hacen a los niños. Una forma de empezar a conocer cuáles son sus sueños, qué
les trae felicidad o los inquieta. Para José Quisocala, ese momento nunca estuvo
definido por su edad, ni mucho menos por las herramientas que tuvo a su disposición. 2
Por ello, con tan solo 7 años, encontró la pasión de su vida en un proyecto que
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“Desde que tengo uso de razón, siempre detesté ser un niño. A pesar de que mis padres siempre me incentivaron a
expresarme y opinar sobre las cosas, sentía que ser menor era constantemente un obstáculo para lograr los
proyectos que quería hacer. Para el mundo fuera de casa, yo era solo un pequeño que no sabía nada de la vida y
menos que podía abrir su propio banco. Cuando busqué apoyo de autoridades municipales y de empresas privadas,
se me cerraron muchísimas puertas y los que sí llegaron a recibirme, me escuchaban por compromiso. Fue muy
difícil, pero eventualmente logré construir poco a poco el emprendimiento con el que podría hacer lo que quise
desde muy pequeño: ayudar a los demás”, expresa el joven emprendedor.

Ahorrar es sostenible mi granito de arena en el cuidado del medio ambiente

“Me encantaba saber el porqué de las cosas. Y algo que
mis padres nunca supieron responderme fue por qué hay
niños que trabajan en las calles cuando yo iba a estudiar.
Una vez me senté con uno a conversar, me contó su
trágica historia con los problemas económicos de casa y
cómo no deseaba que sus hermanos pequeños crecieran
igual que él. Me impactó mucho conocer esa realidad de
tan pequeño y me propuse hacer algo para cambiarlo”,
cuenta con interés. En ese entonces, la solución más
lógica para una juventud con problemas financieros era el
ahorro, por lo que Quisocala decidió enseñar a sus
compañeros a guardar su dinero. Entusiasmados con la
promesa de que, en un tiempo, podrían comprarse lo que
quisieran, sin pedirle un sol a sus padres, el minibanco
fue multiplicando cuentas y descubriendo nuevos
desafíos.
“Pronto entendí que los niños no iban a poder acumular
grandes ganancias siendo estudiantes, pero les había
dado mi palabra de que su caja crecería. Por ello, me
senté a pensar de qué manera podían generar más
ahorros, cuando escuché pasar frente a mi casa a un
reciclador que compraba botellas y residuos sólidos. Ahí
descubrí que mi pequeño proyecto tenía la capacidad de
volverse ecológico y convertir en ganancia lo que otros
ven como basura”, describe el talentoso adolescente.
De esta manera, el pequeño José enseñó a sus jóvenes
clientes el tipo de residuos que le podían llevar al banco y
los kilos necesarios para canjear una cantidad
determinada de soles.
De alguna manera, logró que los niños de su escuela no
solo se interesaran por ahorrar, sino también por cuidar
lo que desechaban, promoviendo un reciclaje
responsable.
“Cuando inicié todo, yo no tenía idea de lo que era la
administración de un banco o las finanzas. Fue muy
gratificante reconocer que, con este trabajo, pude poner
e instaurar una cultura del reciclaje. El hecho de que los
pequeños no tengan mayores responsabilidades no
significa que no les preocupen las cosas que pasan a su
alrededor ni que les falten deseos de cambiarlas.
Aparte de mis papás, casi nadie fuera de mi casa estaba
dispuesto a escuchar mi opinión, ni siquiera mis
maestras”, expresa con felicidad.
“Los tiempos han cambiado, los niños de hoy crecen en
medio de una pandemia y otros mil problemas que los
afectan emocionalmente. Hay indignación, frustración,
pero sobre todo mucha impotencia al creer que no hay
nada que puedan hacer. Los niños sí pueden proponer
soluciones innovadoras y desinteresadas. Afirmamos
seguido que los jóvenes son el futuro del país, pero,
llegada la hora, no nos interesa escucharlos”, comenta
con seriedad.
Siguiendo esta línea, Quisocala remarca que nuestra
sociedad se beneficiaría mucho de escuchar las
perspectivas frescas, innovadoras y creativas de los
niños para hacer frente a los principales problemas del
país. Después de todo, el mundo adulto ha demostrado
ser altamente corruptible y encasillado en su manera
de ver las cosas.
El futuro es ahora. Finalmente, José Quisocala señala
que lo más importante para los jóvenes del
bicentenario es que tengan la valentía para atreverse a
iniciar el proyecto que siempre quisieron y generar los
cambios que nuestro país necesita, y concluye: “Mi
historia sirve para entender que no hay un momento
adecuado para emprender y hacer algo por tu
comunidad. Desde el rubro que sea, todos podemos
contribuir en la creación de un mejor Perú. Lo
importante es que los jóvenes entiendan que no es
necesario esperar ser adultos para empezar. El futuro
es ahora y estamos en el mejor momento para tomar
acción”.

3.1REALIZO UN ANALISIS
REALIZO UN ANÁLISIS FODA:
FODA PERSONAL AL EGRESAR DEL COLEGIO:

Para hacer tu análisis FODA personal al egresar del colegio y enfrentar nuevos desafíos, primero
descubre qué es y cómo se realiza. Para ello, lee el texto “¿Qué es un FODA?”, que se encuentra
en la sección Recursos, y luego desarrolla las actividades:
RECURSO 2: ¿Qué es un FODA? 3
El análisis FODA es una herramienta que sirve para evaluar lo mejor y lo peor de una situación que quieres
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La herramienta significa fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas; y te ayudará a comprender los factores
internos y externos de una situación que quieras mejorar, innovar o incluso prevenir, para evaluar una situación y tener
un panorama de las consecuencias (buenas o malas) que podrían tenerse al elegir una decisión, en función de las metas
que tengas en mente o para resolver un problema de tu vida personal o incluso para evaluar tu personalidad.

Fortalezas Oportunidades
Características en las que destacas, que te ayudarán a Elementos externos, cambios o tendencias de los
cumplir tus metas, concretar tus planes. Las utilizas cuales puedes tener beneficios o ventajas en los que
para impulsarte. Por ejemplo: vocación de servicio, te propones. Oportunidades que tienes a tu alcance y
hábil en matemáticas, entre otros. facilitan el camino a tu meta. Por ejemplo: apoyo
económico de tus padres, Beca 18, entre otros.
Debilidades Amenazas
Aspectos negativos y características que necesitas Situaciones o acontecimientos externos que impiden o
mejorar, ya sea en tu personalidad o en lo académico. ponen en peligro el logro de tus objetivos. Te pueden
Te ponen en posición desfavorable frente a tu meta. distraer de tus objetivos y entorpecer tus planes. Por
Por ejemplo: temor a hablar en público, inseguridad, ejemplo: no hay universidades en tu localidad, muchos
entre otros. hermanos tuyos estudian, entre otros.
Para realizar tu análisis FODA, debes seguir las siguientes recomendaciones:
• Ten claro qué es una fortaleza, qué es una oportunidad, qué es una debilidad y qué es una amenaza (las encuentras en
el cuadro).
• Encuentra un espacio donde puedas dibujar un cuadrante (cruz que dividirá en cuatro la hoja, el pizarrón o el material
donde escribirás). En los cuadros se dividirán las palabras: fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
• Buscar hacer el ejercicio en un momento de estabilidad emocional: que no influya ni la alegría ni la tristeza de un
momento
¿Qué enes específico,
un análisisyaFODA y paraalterar
que puede qué seel realiza?
resultado final.
•…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Llévalo a la práctica. Una vez visualizado todo el panorama de la situación que quieres afrontar, que no se quede solo en
el…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
papel, comienza con pequeños pasos para hacer realidad lo que estás buscando.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Luego de reconocer qué implica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, realiza el
análisis. Para ello, completa el siguiente cuadro, sigue las recomendaciones e indicaciones que te ofrece el
texto.
Reconociste muchos aspectos de tu vida personal, entre positivos y negativos, ahora responde:

1. ¿Consideras que este análisis te permite tener más claro el panorama

para plantear tus metas al egresar del colegio?

.
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…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ……………………………
2. ¿Crees que las debilidades y amenazas pueden imposibilitar que logres
tus metas? ¿Cómo ves esa situación? Explica.

.
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3. ¿Crees que tus fortalezas y oportunidades pueden permitir que logres 4

tus metas y superar las amenazas y debilidades? Explica
 importantes para enriquecer la

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reflexión y el diálogo sobre el
tema. Socialízalas con respeto y
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i.e: asertividad a cada paso de tu
aprendizaje y regístralas en tu

Secundaria
………………………… cuaderno de campo.

PLANTEO ESTRATEGIAS:
4.1 EVALÚO LAS VENTAJAS Y DESAFÍOS DE INICIAR UNA ACTIVIDAD LABORAL O
EDUCATIVA:
Antes de que inicies la siguiente reflexión, mira el video “Emprendimientos peruanos en tiempos de
pandemia”, que se encuentra en el link https://www.youtube.com/watch?v=PkgytwkrJI8. Este te
permitirá valorar el esfuerzo que muchas personas hicieron para realizar diversas estrategias,
reinventarse y superar una situación problemática; en este caso, el covid-19.
A partir de ello y la anterior actividad, organiza tus limitaciones y potencialidades en una balanza para
lograr tus metas. Ahora completa el cuadro según corresponda y responde:

1. ¿Cómo puedes aprovechar tus potencialidades para el logro de tus metas?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo puedes superar tus limitaciones para lograr tus metas?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Escribe un decálogo personal sobre estrategias para mejorar y superar tus limitaciones.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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4. ¿El análisis FODA realizado y el reconocimiento de tus potencialidades y limitaciones cambia tus expectativas al egresar
del colegio y las metas propuestas? ¿Por qué?

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AUTOEVALUACIÓN:
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
logré proceso de logrando?
lograrlo
Reconocí y valoré las características personales, sociales y
culturales considerando mi proyecto de vida.
Reconocí la importancia de tener un proyecto de vida y
sustenté mis puntos de vista, razonando sobre las
consecuencias de mis decisiones.
Reflexioné sobre la importancia de los emprendimientos
como opciones laborales actuales y futuras dentro de mi
proyecto de vida.
Reconocí la importancia de tomar decisiones responsables en
mi proyecto de vida.

¡Felicitaciones! ¡sigue
Material adaptado de “Aprendo desarrollando
en Casa 2022”. (Ctrl + Clic) tus actividades!
Nos vemos en la próxima Actividad de la experiencia de Aprendizaje 06 👈
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No olvides desarrollar tus actividades y archivarlas

en tu portafolio ..Depende de ti el futuro de un maña
na mejor.