Planificacion Diagnostico 5 A

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO”
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SECTOR 12
PLAN DE ACTIVIDADES 5º A y 5° B
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SECTOR 12
BIENVENIDA.
Buen día Padres de familia y niños; sean bienvenidos al nuevo ciclo escolar 2021-2022. Sin duda que tenemos
nuevos retos que enfrentar, pero con el apoyo y cuidado de todos sin duda lo lograremos. Las
recomendaciones a los alumnos a distancia; que realicen con esfuerzo y disciplina las actividades diarias y
cualquier duda estamos en contacto para atenderlas. A los alumnos de forma presencial realizarán todas las
actividades del cuadernillo solo con la diferencia que los días que asistan las abordaremos en el aula. A los
padres de familia solicito de la manera más atenta vigilen la salud de sus hijos como son: fiebre, gripa, diarrea,
flujo nasal, cansancio, si en determinado momento sus hijos o familia presentaran estos síntomas favor de
comunicarlo al docente, para el cuidado de su salud en casa y hasta que el certificado médico indique que no
hay contagio, el niño podrá ingresar a la escuela, les solicito que estén a diario al cuidado de sus hijos. No
olviden llevar el gafete que corresponde al día, careta, dos cubre bocas, gel, jabón, toallitas desinfectantes
clorox para el cuidado de la salud. Padres de familia y niños iniciamos el ciclo escolar con mayores
responsabilidades pido a ustedes corresponsabilidad en el cuidado de la salud. Buen día. Sean bienvenidos al
ciclo escolar 2021-2022.
FECHA: TEMA, CONTENIDO O PROYECTO: ASIGNATURA(S):

30 agosto al 3 de sep Diagnostico Lectura, escritura y
comprensión lectora.
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OBSERVACIONES: Meteriales: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Realizar las actividades en la Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia para
Copias, libreta
libreta o mediante la escribir párrafos.
grabación breve de un video o Localiza información especifica a partir de la lectura de diversos textos
audio. sobre un tema.
EVALUACIÓN
PRODUCTO A EVALUAR: ESCRITURA DE UN CUENTO BASADO EN
UNA IMAGEN.
PROPOSITOS/AMBITOS/EJES: (qué, para qué y

cómo) INSTRUMENTO DE REGISTRO: fichas de registro basadas en SISAT
EL PROPÓSITO DE EVALUACIÓN INDICADORES:

LA
DIAGNÓSTICA DE ESTA SEMANA ES OBTENER ● PRODUCCIÓN DE TEXTOS: LEGIBLE, TIENE PROPOSITO
COMUNICATIVO, RELACIONA PALABRAS Y ORACIONES,
INFORMACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN DE
DIVERSIDAD DE VOCABULARIO, USO DE SIGNOS Y
INICIO DEL ALUMNADO DE 5° B, EN CUANTO A
ORTOGRAFIA.
QUÉ SABEN, QUÉ PUEDEN HACER Y QUÉ LES ● NO
FALTA POR APRENDER, SABERES NECESARIOS ● EN OCASIONES
● SI
PARA INICIAR CON ÉXITO NUEVOS PROCESOS
● LECTURA Y COMPRENSIÓN; PALABRAS POR MINUTO
DE APRENDIZAJE.
FLUIDEZ, ATENCIÓN EN PALABRAS COMPLICADAS,
COMPRENSIÓN DEL TEXTO.
SESIÓN 1 LUNES 30 DE AGOSTO DE 2021

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ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.
Indicaciones:
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1.- Lee con mucha atención porque cuando termines de leer contestarás unas preguntas de forma oral en grupo, con el docente o
las realizará tu tutor.
2.- ¿De qué tratará el texto?
3.- Contesta en grupo o explica a tu tutor.
4.- Escribe en tu cuaderno ¿De qué tratará el texto?
5.- Lee en silencio el texto
El pequeño planeta Rabicún
No sé si ustedes habrán visto alguna vez en el cielo, lejos, muy lejos de la Tierra, un planeta que gira constantemente
alrededor del Sol; se llama Rabicún y es un planeta tan flojo que tarda nada menos que mil años en dar la vuelta completa al Sol.
Rabicún es muy pequeño y sólo tiene dos pueblos; el primero está en una montaña que hay, por eso se llama Pueblo Alto; el
otro está en una llanura y se llama Pueblo Bajo. Un río atraviesa el planeta de lado a lado, y separa la llanura de la montaña. Junto
al río hay un bosque de pinos y, al lado, un castillo estrecho, muy estrecho y altísimo. Como Rabicún es tan pequeño, cuando
construyeron el castillo no pudieron hacerlo muy ancho, porque si no, no hubiera cabido en el planeta; por eso lo tuvieron que
construir hacia arriba, hacía esas nubes que acarician a las cigüeñas que viven en la torre más alta del castillo.
Desde hacía muchos años, la gente que vivía en el Pueblo Alto estaba peleando con los que vivían en el pueblo Bajo. Ya nadie se
acordaba de por qué estaban enojados; solamente sabían que, si al pasar por el bosque llegaban a cruzarse con algún habitante del
otro pueblo, debían poner cara de mal humor.
En cambio, los niños de los dos pueblos como habían nacido después de aquel famoso pleito, eran muy amigos y cruzaban el
río por las tardes, en una lancha, para jugar todos juntos...
Cuando termines de leer copia las siguientes preguntas en tu libreta y da respuesta.
1.- ¿De qué trata el texto?

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2.-¿Cuánto tiempo tarda Rabicún en dar la vuelta al sol?

3.- ¿Por qué construyeron el castillo de Rabicún hacia arriba?
4.-¿Por qué ponían cara de mal humor los habitantes de los pueblos cuando se encontraban?
5.-¿Qué harías con los niños del otro pueblo si vivieras en Rabicún?
COMUNICAR Y TRANSFERIR
Recorta las siguientes imágenes, píntalas, ordénalas y escribe un cuento basado en ellas, ilustra tu cuento
pegando los dibujos al lado.
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SESIÓN 2 MARTES 31 DE AGOSTO DE 2021

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PARTIR DE LA REALIDAD.
Te gusta leer, has leído un libro completo, cuál, menciona diversos lugares donde tienes que leer para obtener
algo de la vida cotidiana, cómo te imaginas un lugar donde No existieran las letras y sus combinaciones para
formar palabras y oraciones escritas.
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.
Ahora escribe en tu libreta la fecha, tu nombre y completa los dialogos con lo que observas en la siguiente imagen, al finalizar colorealo.
COMUNICAR Y TRANSFERIR.
Resuelve el cuestionario para conocer qué te gusta más.
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Responde los siguientes test para conocerte mejor.

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PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ALUMNO ES LEGIBLE CUMPLE CON SU TIENE TIENE ORTOGRAFIA USO DE SIGNOS

PROPOSITO COHERENCIA DIVERSIDAD DE
COMUNICATIVO ENTRE PALABRAS VOCABULARIO
Y ORACIONES
1- NO
2- EN OCASIONES
3- SI
LECTURA Y COMPRENSIÓN
ALUMNO PALABRAS POR FLUIDEZ ATENCIÓN EN COMPRENSIÓN DEL TEXTO

MINUTO PALABRAS
DIFICILES
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FECHA: TEMA, CONTENIDO O PROYECTO: “EL MERCADO” ASIGNATURA(S):

30 agosto al 10 de sep MATEMÁTICAS
Diagnostico
OBSERVACIONES: Meteriales: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Realizar las actividades de forma Transformación y aplicación de las operaciones básicas en la vida cotidiana.
lúdica, puedes apoyarte de alguien Recortes de frutas,
que este cerca de ti verduras, ropa, zapatos,
posteriormente resolverlas en la productos de higiene, etc EVALUACIÓN

libreta o mediante la grabación PRODUCTO A EVALUAR: Juguemos a que tu eres el maestro y yo tu alumna,
Cuadernillos de trabajo o
breve de un video o audio. deberás elaborar en tu libreta, grabar un video o un audio en el que menciones
libros de texto
dos situaciones problemáticas relacionadas al tema de “el mercado” puedes
jugar a poner tu puesto de juguetes, ropa, etc plantear una problemática y su
solución.
Debes considerar que el producto a entregar cuente con los siguientes
elementos:
● Planteamiento del problema por ejemplo, La señora Rocio vende X producto
● Precios de por lo menos tres productos diversos
● Dos operaciones diferentes dentro del mismo problema por ejemplo sumar y
restar, multiplicación y resta, etc
● Puedes usar fracciones, ilustraciones y demás elementos que quieras agregar.
PROPOSITOS/AMBITOS/EJES: (qué, para qué y cómo)

INSTRUMENTO DE REGISTRO: observación, escalas
Que los aprendientes resuelvan y apliquen operaciones de suma,
resta, multiplicación y división de números naturales y racionales INDICADORES: Logrado, No logrado, En proceso, Qué necesitó para resolverlo.
en situaciones de su vida cotidiana, como estrategias para
identificar las fortalezas y áreas de oportunidad tanto en lo
individual como grupal.
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JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE DE 2021

SESIÓN 3
¿Alguna vez han visitado el mercado o el centro comercial? ¿Qué tipo de productos venden? Todos los productos tienen algo en común,
¿sabes qué es? (Precios, números, dinero) esta semana realizaremos actividades relacionadas con “el mercado”
Recorta la plantilla de productos y guárdalos en tu lapicera, las seguiremos usando durante esta semana.
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN. Trabaja en equipo o en pareja juega a comprar y vender. Coloca tu puesto de diversos productos juega a resolver
las siguientes situaciones y regístralas en tu cuaderno.
1. En el mercado compraste un kg de jitomate a $ 9.00, un kg de cebolla a $ 8.00 y un kg de manzana a $ 7 ¿Cuánto tienes

que pagar?
2. Si pagas en el mercado $ 67.00 ¿Cuánto te darán de cambio si pagas con un billete de $100?00?
3. En un mercado hay 238 personas. Primero salen 69 personas, después entran 17 y por último entran 45 personas ¿Cuántas
personas quedan en el mercado?
4. Laura ganó $2789 pesos en una semana en su puesto de verduras. Al día siguiente ganó $328 pesos y hoy su ganancia fue
de $187 ¿Cuánto dinero gano Laura en total?
5. Dibuja billetes de $100 ,monedas de $10 y monedas de $1.00
6. ¿3489+5376 dará más o menos que ocho mil? ¿Y que diez mil?
7. ¿Cuántos platanos hay en 5 pencas?

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8. ¿Cuánto gastó Martín en tres lápices de $9. 00?
9. Resuelve la siguiente tabla de precios de una panadería.

Cantidad de hojaldras precio
2 24
10. El gasto de una familia en el marcado es de 97 pesos diarios ¿Cuánto gastará durante 365 días?
11. Dibuja el croquis para llegar de tu casa al mercado o a la tienda de tu comunidad que elijas.
12. Para la realización de unos arreglos florales se consiguieron los siguientes floreros, Ayúdale a la florista colocando en
número de caras de los siguientes cuerpos geométricos y escribe su nombre.
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13. La señora María tiene una florería en el mercado, si en cada arreglo ocupa 30 minutos ¿Cuántos arreglos hará en 3 horas?
COMUNICAR Y TRANSFERIR.
¿Qué recordaste hoy? ¿qué actividad te gusto más y por qué? Reúnete con alguien (guardando la sana distancia) y comparte el juego de la
tiendita de manera libre.
SESION 4 JUEVES 2 DE SEPTIEMBRE DE 2021

¿Qué te pareció la sesión pasada del juego de la tiendita? ¿Te gustaría convertirte en comerciante cuando seas grande? ¿Por qué?
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
Resuelve en forma individual las siguientes situaciones:
1. Debido a las jornadas de limpieza los locatarios del mercado se dividieron en dos equipos, equipo A y B, lavaron el piso de
la calle principal, el equipo “A” lavó 2/3 mientras que el equipo “B” 5/6 de la calle. ¿Quién lavó más?
2. El mercado o tianguis de San Martín es uno de los más visitados de América latina, escribe las siguientes cantidades con
letra o número según corresponda.
300 450 100
Un millón quinientos mil
125 600
Novecientos diez mil
999 999 999

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3. ¿Cuántos paquetes de 1000, cajas de 100 y bolsas de 10 se pueden armar con 2348 mangos?
4. Don Fermín el dueño de la dulcería tiene el doble de chocolates de las siguientes cantidades, Escribe cuántos chocolates
son.
7, 9, 12, 30, 65
5. Escribe el triple de 150, 230, 400
6. Tres veces 543 ¿será mayor o menor que 1500?
7. Recorta y pega en tu libreta la imagen de la siguiente hoja y responde lo que se te pregunta.
8. Descubre el dibujo de la imagen e idéntica cuál es nombre de la tienda de ropa de doña Ana.
9. Descubre el dibujo de la imagen e idéntifica cuál es nombre de la tienda de ropa de doña Ana
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COMUNICAR Y TRANSFERIR
SESION 3 ALUMNO:
PREGUNTA LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO ¿Qué necesité para resolverlo?
1 SUMA Y RESTA
2 SUMA Y RESTA
3 SUMA Y RESTA
4 SUMA Y RESTA
5 Estrategia de calculo
6 Estrategia de cáclculo
7 Mult. y división
8 Mult. y división
9 Mult. y división
10 Mult. y división
11 Espacio
12 Formas geométric
13Medida
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SESION 4 ALUMNO:
PREGUNTA LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO ¿¿Qué necesitó para resolverlo?
1 Num racionales
2 Num nat
3 Divisibilidad
4 Divisibilidad
5 multiplicación
6 multiplicación
7Fracciones
8 Decimales
10. Decimales
Vo.Bo.
Maestra. de grupo. Director de la escuela
Mtra. Amaranta Mtz. Cid y Sánchez Dr. Juan Manuel Crisóstomo Zamudio
Estas imágenes son para el juego de la tiendita, también puedes usar las cosas que tienes alrededor.
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PROPOSITOS/AMBITOS/EJES: (qué, para qué y

EL PROPÓSITO DE EVALUACIÓN INDICADORES:

SESIÓN 1 LUNES 30 DE AGOSTO DE 2021

1.- ¿De qué trata el texto?

2.-¿Cuánto tiempo tarda Rabicún en dar la vuelta al sol?

SESIÓN 2 MARTES 31 DE AGOSTO DE 2021

Responde los siguientes test para conocerte mejor.

ALUMNO ES LEGIBLE CUMPLE CON SU TIENE TIENE ORTOGRAFIA USO DE SIGNOS

ALUMNO PALABRAS POR FLUIDEZ ATENCIÓN EN COMPRENSIÓN DEL TEXTO

FECHA: TEMA, CONTENIDO O PROYECTO: “EL MERCADO” ASIGNATURA(S):

que este cerca de ti verduras, ropa, zapatos,

posteriormente resolverlas en la productos de higiene, etc EVALUACIÓN

PROPOSITOS/AMBITOS/EJES: (qué, para qué y cómo)

JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE DE 2021

1. En el mercado compraste un kg de jitomate a $ 9.00, un kg de cebolla a $ 8.00 y un kg de manzana a $ 7 ¿Cuánto tienes

5. Dibuja billetes de $100 ,monedas de $10 y monedas de $1.00

7. ¿Cuántos platanos hay en 5 pencas?

8. ¿Cuánto gastó Martín en tres lápices de $9. 00?

9. Resuelve la siguiente tabla de precios de una panadería.

SESION 4 JUEVES 2 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Un millón quinientos mil

Novecientos diez mil

999 999 999

5. Escribe el triple de 150, 230, 400

6. Tres veces 543 ¿será mayor o menor que 1500?

7. Recorta y pega en tu libreta la imagen de la siguiente hoja y responde lo que se te pregunta.

PREGUNTA LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO ¿Qué necesité para resolverlo?

PREGUNTA LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO ¿¿Qué necesitó para resolverlo?

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