Comunicación y

Argumentación:
Unidad 3

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 Contenido
Unidad 3 ................................................................................................................................. 3
1. Introducción a la Unidad........................................................................................ 3
1.1 Resultado de Aprendizaje .............................................................................. 3
1.2 Palabras claves ................................................................................................. 3
2. Desarrollo de la Unidad .......................................................................................... 4
3. Recursos digitales didácticos a elaborar ........................................................... 8
3.1. Objeto de aprendizaje .................................................................................... 8
4. Evaluaciones ............................................................................................................. 8
4.1. Autoevaluaciones ............................................................................................ 8
4.2. Producto académico ...................................................................................... 8

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 Unidad 3

1. Introducción a la Unidad

1.1 Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de identificar una autoridad académica

especializada y de usarla como respaldo, en un discurso argumentativo.
Asimismo, identificará y formulará consecuencias válidas de una postura en
un discurso argumentativo

1.2 Palabras claves

Cita, especialista, causa, consecuencia

1.3 Método

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 2. Desarrollo de la Unidad

Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

- La cita: uso de Comprensión y Identificación de conceptos y problemas en una situación Material de lectura obligatoria:
fuentes análisis o contexto. (Visualización de videos)
especializadas y En contexto académico, las autoridades en las que Weston, A. (2008). Las claves de la
académicas se pueden sustentar argumentos son autores argumentación. (11va ed., pp. 55-
- La función de la cita especializados (no Dios, no el representante de una 78). Barcelona: Editorial Ariel.
en contexto iglesia, no el líder o representante de algún
argumentativo movimiento cultural o político si no es un profesional
- Relaciones causales reconocido). No podemos hacer afirmaciones como Material de lectura
en contexto “la mayoría de personas desea tener éxito complementaria:
argumentativo económico” si no la apoyamos con estadísticas Anguiano, M.L., Caos, J., Ibarra,
focalizadas en las precisas, producto de estudios científicos. Así mismo, J.A., Almazán, K. (2014). Manual
consecuencias de otra manera de respaldar nuestra postura es básico para la escritura de
una postura planteando consecuencias, pero estas deben tener ensayos. Estudios y propuestas de
algún antecedente o un anclaje evidente en la lenguaje y educación. México:
realidad; deben sostenerse con hechos, datos, Fundación SM de Ediciones
evidencias. Por ejemplo, si proponemos que se debe México, A.A. Instituto de
aplicar una política de planificación familiar, porque Evaluación y Asesoramiento IDEA.
traería beneficios para el país, es necesario que (capítulo III, pp. 69-73).
pongamos ejemplos de lo ocurrido en otros países o
alguna proyección justificada. Diario Correo (2009). Supa no
supo [Página web]. Recuperado
Las estrategias argumentativas sirven para sustentar de:
de manera sólida nuestros argumentos. En esta https://diariocorreo.pe/opinion/s
unidad trabajaremos la apelación a la autoridad upa-no-supo-142081/
especializada, uso de referencias en un texto
argumentativo; y las relaciones causales, que implica Recursos digitales didácticos:
argumentar a partir de las consecuencias de la
postura adoptada.
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 24 horas. (15 de marzo de 2018).
Observa el siguiente video: Según INEI, la tasa de desempleo
https://www.youtube.com/watch?v=EpI4xC8qJr4 en Lima llega a 8% [Archivo de
video]. Recuperado de:
Ahora, reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿Cómo se https://www.youtube.com/watc
sustentan los argumentos acerca de la tasa, actual, de h?v=EpI4xC8qJr4
desempleo en Lima, del 8%?

Luego, lee las lecturas de la unidad que permitirán

comprender cuándo citar en un texto académico
argumentativo.

A continuación, observa los siguientes ejemplos de:

• Vacíos de citados
https://drive.google.com/open?id=0B4as7EP8el9uQ
UhJa3lMazlTdDlxYnhIWk5zVEh0VS1lNExr
• Citas pertinentes
https://drive.google.com/open?id=0B4as7EP8el9uR
3I4TTJLN0NQVk82ZDEyUHhXZnJKaGt3dlBJ
• Relaciones casuales y relaciones casuales no
coherentes
https://drive.google.com/open?id=0B4as7EP8el9ub
TFyeE1OdFJuWVE0UGdpclkxb1lTNjEzang4

Reflexión y análisis individual en foro

Actividad formativa (no calificada) en el anexo.

Lee y analiza el siguiente texto:

https://diariocorreo.pe/opinion/supa-no-supo-142081/ (a partir
de “Pongo el parche” hasta “Miren no más a Bolivia”)
Ahora realiza la refutación en el foro de reflexión de la
semana.

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 Instrucciones para la participación en el foro:
a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales, deberás
citar al autor.
b. Comentar al menos 1 aporte de uno de tus
compañeros.
Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente frases
como: “Estoy de acuerdo” o “estoy en desacuerdo”,
justifica tu respuesta con ejemplos, evidencias o con tu
punto de vista, siempre en el marco del respeto.
c. Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu
contribución al foro, ganarás un punto (1) en el
producto académico de la unidad correspondiente.

Aplicación y análisis Trabajo individual y colaborativo mediante la aplicación

de conceptos y procedimientos para la resolución de
problemas.

• Participa activamente en la videoclase de las

semanas 05 y 06, y comparte tus reflexiones sobre los
temas de la unidad. (Incorporar infografía en
Genially).
• Atiende los casos o ejemplos propuestos por el
docente e identifica lo trabajado en la unidad.
• Desarrolla, colaborativamente, el producto
académico 03. (Se adjunta como anexo).

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Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
Comprensión Sistematización de lo aprendido* (Cierre)
¿Qué hemos aprendido en la unidad?

• Como puede apreciarse en la imagen, se grafica los

aspectos más importantes de las estrategias
trabajadas.

• Realiza una autoevaluación de tu experiencia de

aprendizaje a lo largo de la semana y resuelve una serie
de ejercicios prácticos a modo de sistematización y
refuerzo de los temas desarrollados en la semana.

Autoevaluación Nͦ 3:
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu
autoevaluación, ganarás un punto (1) en el producto
académico de la unidad correspondiente.

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3. Recurso digital didáctico

3.1. Objeto de aprendizaje

Criterio del objeto de Detalle
aprendizaje
Tema / asunto Estrategias argumentativas
Objetivo Argumentar con sustento y ejemplos

4. Evaluaciones
4.1. Autoevaluaciones
Resuelve la autoevaluación de la unidad en el Aula Virtual.

4.2. Producto académico

Resuelve el producto académico de la unidad en el Aula Virtual.

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