Por conocimiento

Teoría
Tradicional por
religión

Enseñanza: Representantes: Rol del Alumno: Evaluación:

Formación de valores, no hay  Comenio  Pasivo  Examen
distinción, todos son iguales.  Ignacio Loyola  Receptor.  calificación
 Memorístico

Aprendizaje: Estrategia:
Época: Rol Docente:
No hay aprendizaje,  Enciclopedia
 Siglo XVII  Centro de enseñanza.  Repetición
memorístico, modificación
 1700-1900  Quien mandaba  El maestro tiene el
conductual.
control.
 Aprendizaje: activo,
practica,
Enseñanza: desarrollo inteligencias
ESTRATEGIA: trabajo
de actitud y habilidad, múltiples,
individual, en equipo,
individualizado, significativo,
flexibilidad,
innovador, enseñanza multidisciplinario.
vivencial,
aprendizaje por personal.
problemas.

Representantes:
Víctor García,
Pierre Fauré,
Decroly,
EVALUACIÓN: Montessori,
procesos de
aprendizaje, Teoría Personalizada Piaget.

cualitativo

Época:
ROL DEL DOCENE: asesor,
facilitador, renuncia al 60s y 70s
poder vertical, guía,
comprometido, ROL DEL ALUMNO:
desarrollo intelectual, activo, protagonista,
profesional y humano. propositivo,
reflexivo, vivencial y
participativo.
 ENSEÑANZA:
Material concreto, APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS: inteligencias
dinámicos, resolución Multidisciplinario
múltiples, desarrollo
de problemas parte de y significativo.
un acertijo.

REPRECENTANT
EVALUACIÓN: TEORIA ES: Dewey
evalúa el proceso no
el resultado, por ACTIVA
medio de los hechos.

EPOCA: 1900 al
ROL ROL ALUMNO: 2000
MQAESTRO: protagonista, activo,
Acompaña, desarrolla sus inteligencias,
paciente, practico, observa y experimenta.
formador.
 APRENDIZAJE: aprendizaje
ENSEÑANZA: dirigida para por medio de la sociedad,
la vida social, apuesta a la observación, retención,
comunidad, apuesta a la observación, experiencia,
sociedad, imitación. motivación.

TEORIA SOCIALREPRECENTANTES:
no educación formal
ÉPOCA: 70s y 80s
Albert Bandura , Durkeim.

ROL ALUMNO: participa, ROL MAESTRO: diseña,

activo, elige lo que aprende. crea, informal, formador.

ESTRATEGIAS:
EVALUACIÓN: informal, no
comunicación, desarrollo de
hay.
competencias, interacción,
acuerdos y normas.
 ESTRATEGIA: Enseñanza: Aprendizaje: Construcción,
modificación, aprendizaje
Observación, resolución de proceso de construcción, significativo, experiencia.
problemas, vivencial, 5 experiencia, conocimiento previo,
sentido. practico.

EVALUACIÓN:
Representantes:
proceso (producto y
desempeño) * Jean Piaget

Teoría Constructivista
* Vygotsky
*Ausubel

ROL DEL ALUMNO:

Constructor, desarrollo de
Época:
habilidades, principal autor,
toma decisiones, activo. *80´s
* 90´s
ROL DEL DOCENE: Guía, * siglo xx
provocador de aprendizaje,
facilitador, produce interés,
desarrollo de autoestima.
 Enseñanza: promover Aprendizaje:
Estrategia: adaptación, pensamiento, aprendizaje
interés del alumno y desarrollo de significativo,
trabajo con las Tics habilidades y valores. conceptos básicos y
razonamiento.

Evaluación:
cualitativa, proceso
Teoría Representante: Peter
Ducker, David
de desarrollo.
Conceptual Ausbel, Zubina.

Rol del Docente:

motivacional y Rol del Alumno:
cuestionamiento. Especulador y critico
Época: siglo XX