UNIDAD 6: EL SER HUMANO, UN SER LIBRE

GUÍA DE LECTURA 6

“Como somos libres, como no tenemos un programa instintivo obligado,

vamos actuando y haciendo cosas que podríamos no hacer” –Fernando Savater–

Lectura 1
La libertad como destino, de Fernando Savater

Instrucciones: lee la lectura 1, identifica y subraya las ideas

importantes, novedosas y reflexivas, y prepara el siguiente cuadro
argumentativo, colocando a la par de cada idea argumentos a favor,
argumentos en contra y un ejemplo. El ejemplo puede ser de tu
experiencia personal, de tu carrera o experiencia laboral, o de algún hecho
del ámbito nacional.

CUADRO ARGUMENTATIVO LA LIBERTAD COMO DESTINO

Argumentos Argumentos
Idea Ejemplo
a favor en contra
1. Estamos
condenados a la
libertad

2. Actuar según
Aristóteles

3. En los seres
humanos todo
está inacabado,
todo está
abierto

4. Los seres
 humanos
nacemos dos
veces: una de
nuestras
madres y otra
del contexto de
la sociedad que
nos recrea de
nuevo
5. La técnica como
forma de
evolución del
ser humano

6. Las tres
características
de la acción
humana:
conocer,
imaginar, elegir
7. Acrasia, según
Aristóteles

8. La libertad
como algo
creador y
satisfactorio
para todos
nosotros
9. La educación
en la
construcción de
la libertad

10. La libertad no
es un premio
sino que tiene,
antes bien, algo
de condena y de
reclusión

La argumentación de estas ideas te servirá para el TRABAJO DE CLASE 6 en

la sesión de clase del martes 13 de junio y para la Tarea 3: análisis del
“ESTUDIO DE CASO La esclavitud moderna y La esclavitud ignorada en
Ciudad de Guatemala.”
 “¿No será una ilusión o un prejuicio imaginar que somos capaces
de verdaderas acciones y no de simples reacciones ante lo que nos rodea,
nos influye y nos constituye?” –Fernando Savater–

Lectura 2
La libertad en acción, de Fernando Savater

Instrucciones: lee la lectura, identifica y subraya las ideas importantes,

novedosas y reflexivas, y prepara el siguiente cuadro argumentativo,
colocando a la par de cada idea argumentos a favor, argumentos en
contra y un ejemplo. El ejemplo puede ser de tu experiencia personal, de
tu carrera o experiencia laboral, o de algún hecho del ámbito nacional.

CUADRO ARGUMENTATIVO LA LIBERTAD EN ACCIÓN

Concepto Argumentos Argumentos
Ejemplo
a favor en contra
1. Habitar el
mundo

2. Diferencia entre
“hacer algo” y
“ejecutar una
acción”

3. Diferencia entre
acciones
“involuntarias” y
hacer algo
voluntariamente
4. La libertad como
disponibilidad
para actuar de
acuerdo con los
propios deseos o
 proyectos
5. La libertad de
querer lo que
quiero y no sólo
de hacer o
intentar hacer lo
que quiero.
6. La libertad de
querer lo que no
quiero y de no
querer lo que de
hecho quiero.
7. ¿Podemos
aceptar ser
libres en uno de
esos usos, pero
no en otro u
otros?
8. ¿Por qué la
libertad implica
una gran
responsabilidad?
9. “Ser
responsable” y
“hacerse
responsable de
una acción”.
10. ¿Cuándo se
puede decir que
actúo
libremente?

La argumentación de estas ideas te servirá para el TRABAJO DE CLASE 6 en

la sesión de clase del jueves 15 de junio y para la Tarea 3: análisis del
“ESTUDIO DE CASO La esclavitud moderna y La esclavitud ignorada en
Ciudad de Guatemala.”