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UNIDAD 6: EL SER HUMANO, UN SER LIBRE

GUÍA DE LECTURA 6

“Como somos libres, como no tenemos un programa instintivo


obligado, vamos actuando y haciendo cosas que podríamos no hacer” –
Fernando Savater–

Guía Texto 1

La libertad como destino, de Fernando Savater

Instrucciones: lee la lectura 1, identifica las ideas importantes,


novedosas y reflexivas, y elabora el cuadro argumentativo, colocando a la
par de cada idea argumentos a favor, argumentos en contra y un
ejemplo. El ejemplo puede ser de tu experiencia personal, de tu carrera o
experiencia laboral, o de algún hecho del ámbito nacional.

CUADRO ARGUMENTATIVO LA LIBERTAD COMO DESTINO


Argumentos Argumentos
Idea Ejemplo
a favor en contra
1. Estamos
condenados a la
libertad

2. Actuar según
Aristóteles

3. En los seres
humanos todo
está inacabado,
todo está
abierto

4. Los seres
humanos
nacemos dos
veces: una de
nuestras
madres y otra
del contexto de
la sociedad que
nos recrea de
nuevo
5. La técnica como
forma de
evolución del
ser humano

6. Las tres
características
de la acción
humana:
conocer,
imaginar, elegir
7. Acrasia, según
Aristóteles

8. La libertad
como algo
creador y
satisfactorio
para todos
nosotros
9. La educación
en la
construcción de
la libertad

10.La libertad no
es un premio
sino que tiene,
antes bien, algo
de condena y de
reclusión
“¿No será una ilusión o un prejuicio imaginar que somos
capaces de verdaderas acciones y no de simples reacciones ante lo que
nos rodea,
nos influye y nos constituye?” –Fernando Savater–

Guía Texto 2

La libertad en acción, de Fernando Savater

Instrucciones: lee la lectura, identifica las ideas importantes, novedosas


y reflexivas, y elabora el cuadro argumentativo, colocando a la par de
cada idea argumentos a favor, argumentos en contra y un ejemplo. El
ejemplo puede ser de tu experiencia personal, de tu carrera o experiencia
laboral, o de algún hecho del ámbito nacional.

CUADRO ARGUMENTATIVO LA LIBERTAD EN ACCIÓN


Concepto Argumentos Argumentos
Ejemplo
a favor en contra
1. Habitar el
mundo

2. Diferencia entre
“hacer algo” y
“ejecutar una
acción”

3. Diferencia entre
acciones
“involuntarias” y
hacer algo
voluntariamente
4. La libertad como
disponibilidad
para actuar de
acuerdo con los
propios deseos o
proyectos
5. La libertad de
querer lo que
quiero y no sólo
de hacer o
intentar hacer lo
que quiero
6. La libertad de
querer lo que no
quiero y de no
querer lo que de
hecho quiero
7. ¿Podemos
aceptar ser
libres en uno de
esos usos, pero
no en otro u
otros?
8. ¿Por qué la
libertad implica
una gran
responsabilidad?
9. “Ser
responsable” y
“hacerse
responsable de
una acción”
10. ¿Cuándo se
puede decir que
actúo
libremente?

 Las ideas de los cuadros argumentativos de las dos lecturas


les servirán para analizar “la libertad” en el caso de Julian
Assange.