DEPENDENCIA: JARDIN DE NIÑOS LAURO AGUIRRE

CLAVE: 30DJN0029F
ZONA: 30FZP0117X
SECTOR: 30FJZ0021Q

GUIA DE OBSERVACION DOCENTE

Aspectos
Documentación personal del niño:
Ficha de inscripción,
copia del acta de nacimiento del niño o niña, entrevista a padres de familia. (
debe incluir acerca de condiciones de salud y médicas en su caso)
Notas de la educadora de los avances que observa del niño, de acuerdo al
aprendizaje esperado. Incluyendo los productos. (que tenga fecha, campo
de formación, área descripción breve de los avances o dificultades del
aprendizaje )
Planeación (semanal,
Quincena) presentarlo en físico, para ser más viable.)

(programa pág. 171 )

La planeación contiene: Campo formativo o área,
Aprendizajes esperados, actividades, recursos, consignas, tiempo, inicio,
desarrollo y cierre. etc. (Programa 2017 Pág., 124- 125-126)
En la planeación, existe congruencia entre los aprendizajes esperados y la
secuencia didáctica ( Programa pág. 172- )
Se observa adecuaciones
Necesarias y pertinentes, en el plan de trabajo y acciones.
(Transformación pedagógica, programa 2017 pág. 44 - 45 – 116.)

La planeación contiene: Campo formativo o área,

Aprendizajes esperados, actividades, recursos, consignas, tiempo, inicio,
desarrollo y cierre. etc. (Programa 2017 Pág., 124- 125-126)
En la planeación, existe congruencia entre los aprendizajes esperados y la
secuencia didáctica ( Programa pág. 172- )
Se observa adecuaciones
Necesarias y pertinentes, en el plan de trabajo y acciones.
(Transformación pedagógica, programa 2017 pág. 44 - 45 – 116.)

¿La maestra cuenta con sus diarios de trabajo? En él se pueden leer: las
Manifestaciones, opiniones y reacciones de los niños, (qué les gustó, los
desafíos, si todos participaron, etc.)

Programa 2017 pág. 176

¿qué sucesos sorprendentes o preocupantes se dieron durante la
observación
¿De qué manera se autoevalúa la maestra?

(Programa 2017 pág. 174 – 175.)

Toma en cuenta los saberes previos de sus alumnos, ¿Como lo hace?

(Programa 2017 pág. 119)
Contempla y hace uso del juego como herramienta para potencializar el
aprendizaje
( Programa 2017 pág. 71)
Manifiesta en su intervención equidad y respeto hacia la
diversidad incluyente y ofrece oportunidades a todos sus
alumnos en las actividades.
(Programa 2017 pág. 79)
Las consignas que da a los alumnos son claras y precisas.

( Programa 2017 pág. 164- 172

Mantiene el aula organizada y establece ambientes de
aprendizajes.
programa 2017 pág. 123 – 124- 160 -161
Optimiza todo el tiempo escolar en actividades
pedagógicas,
( pág., 41 programa 2017 )
Hace uso de las TICS en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
( pág. 133)
Hace uso del acervo bibliográfico con que cuenta el aula
y la escuela
(pág. 51- 129 - 132 - )
Los materiales fueron adecuados y suficientes para el
desarrollo de las situaciones didácticas
Promueve la autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluacion de acuerdo a los aprendizajes
esperados. Con diversos instrumentos de evaluacion.
Programa 2017 pág. 129

Como realiza la evaluacion continua y sistemática.

( permanente)
Programa 2017 pág. 172- 174
Aplica técnicas o instrumentos de evaluación al cierre de
la jornada con los niños.
Cuenta con evidencias del aprendizaje de sus alumnos y
las organiza