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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN
COORDINACION DE POSTGRADO
PROGRAMA DE FORMACION DE INVESTIGADORES
ANALISIS DE DATOS II

EL DATO CUALITAIVO, CATEGORIAS Y TRIANGULACION

MARACAIBO, mayo de 2023

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1.- ¿Cuáles son los principales aspectos a considerar para realizar una
categorización en la investigación cualitativa?

En investigación cualitativa la categorización se constituye en una parte

fundamental para el análisis e interpretación de los resultados, es un proceso que
consiste en la identificación de regularidades, de temas sobresalientes, de eventos
recurrentes, patrones de ideas en los datos provenientes de los lugares, los
eventos o las personas seleccionadas para un estudio. La categorización
constituye un mecanismo esencial e imprescindible para la desconstrucción de lo
estudiado para entender cada parte y la manera en que se relaciona.
De acuerdo a varios autores se puede decir de manera general que:
a. Consiste en la asignación de conceptos a un nivel más abstracto.
b. Implica: agrupar elementos, ideas y expresiones, constituyéndose en una
parte fundamental para el análisis e interpretación de los resultados.
c. Las categorías son conceptos derivados de los datos que representan
fenómenos.
d. Requiere el desarrollo de procesos superiores de pensamiento con la
utilización operadores metales: que implican; analizar, deducir, clasificar,
codificar etc.
e. Se constituye en una parte fundamental para el análisis e interpretación de
los resultados.
Los métodos para categorizar son de manera deductiva o inductivamente;
pudiendo determinar así, precedentes al trabajo de campo en la etapa diagnóstica
o exploratoria de la investigación o posterior a la recolección de la información.
En cuanto a los criterios a considerar para la categorización se tienen:
1. Relevancia: el sistema de categorías debe contemplar las posibilidades o
alternativas de variación.
2. Exclusividad: Este criterio señala que, en principio, las categorías son
mutuamente excluyentes, es decir, que el mismo elemento no puede
ubicarse en dos categorías a la vez.
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3. Complementariedad: Es importante tener en cuenta que en el problema o

fenómeno estudiado abre un abanico de categorías para su estudio que a
su vez permiten complementarse con el objeto de profundizar o ahondar
sobre cada categoría.
4. Especificidad: Se especializa en un área específica concreta y delimitada
“Cada categoría comporta un campo temático”
5. Exhaustividad: Hace referencia a que se hace necesario en el proceso
categorial el admitir la inclusión de información en una de las categorías
“tematizar de manera total la realidad objeto de estudio no dejando por
fuera ninguna observación posible y relevante.

Por lo que las categorías son los diferentes valores y/o alternativas de clasificar
conceptuar o codificar un término o expresión de forma clara que no se preste
para confusiones a los fines de determinada investigación. En dichas alternativas
serán ubicados, clasificados, cada uno de los elementos sujetos a estudio.
Se puede decir entonces que las categorías son fundamentales en la
investigación cualitativa; tal y como se ha mencionado previamente, éstas
permiten desglosar los fenómenos y profundizar en ellos. Debemos tener en
cuenta que, para poder realizar una categorización, se debe conocer a
profundidad el fenómeno a estudiar, por lo que no se deben descuidar algunos
factores como el contexto y los objetivos, de la misma manera que debemos ser
cuidadosos al seleccionar los que realmente aportaran información de relevancia
al propósito de la investigación.
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2.- Ejemplo práctico de categorización.

Se muestra para el ejemplo, el desempeño laboral, puesto que lo conforman

múltiples categorías diferenciables, se muestra en la figura las categorías
contempladas y en espacial la de responsabilidad las subcategorías respectivas.
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3.- Mencione los aspectos más relevantes de cada proceso de

triangulación (Datos, investigadores, teorías e interdisciplinaria)

La triangulación ofrece beneficios para el estudio tales como: proporcionar

fuentes adicionales de información valiosa que no se pudieron obtener solo de la
revisión de la literatura; minimizar las deficiencias de la investigación de una sola
fuente al involucrar tres fuentes de datos que se complementaron y verificaron
entre sí, y también proporcionar información más rica y completa en el sentido de
que el investigador pudo extraer información de varias fuentes, incluyendo
entrevistas personales que proporcionaron experiencias de primera mano.
Triangulación de datos
Esta triangulación consiste en la verificación y comparación de la información
obtenida en diferentes momentos mediante los diferentes métodos; se debe tomar
en cuenta que la inconsistencia en los hallazgos no disminuye la credibilidad de
las interpretaciones
Triangulación de investigadores
La observación o análisis del fenómeno es llevado a cabo por diferentes
personas. Para dar mayor fortaleza a los hallazgos suelen utilizarse personas
provenientes de diferentes disciplinas. De esta manera se reducen los sesgos de
utilizar un único investigador en la recolección y análisis de datos y se le agrega
consistencia a los hallazgos; también se pueden realizar análisis de datos de
manera independiente por cada uno de los investigadores y, posteriormente,
someter estos análisis a comparación. Al final, los hallazgos reportados en el
estudio serán producto del consenso de los analistas o investigadores.
Aunque pueda parecer que el uso de investigadores o de observadores
externos da una mayor validez a los hallazgos, su papel puede llegar a ser
superficial, ya que éstos, al estar por fuera del fenómeno estudiado, pueden no
aportar una verdadera visión de lo que se está analizando.
Triangulación de teorías
En este tipo de triangulación se establecen diferentes teorías para observar un
fenómeno con el fin de producir un entendimiento de cómo diferentes suposiciones
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y premisas afectan los hallazgos e interpretaciones de un mismo grupo de datos o

información. Las diferentes perspectivas se utilizan para analizar la misma
información y, por ende, poder confrontar teorías.
Triangulación interdisciplinaria
Es aquella donde confluyen diferentes disciplinas a intervenir en el estudio o
investigación en cuestión, Lo interdisciplinar es una forma de triangulación en sus
más profundas consecuencias y que alcanza incluso al actual paradigma de las
ciencias. nos permite cruzar los linderos de diferentes áreas del conocimiento
disciplinar y crear imágenes de la realidad más completas, más integradas y, por
consiguiente, también más verdaderas.
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4.- Diseñe un proceso de triangulación propio aplicable a una investigación

basado en lo solicitado en el apartado 3 de esta tarea.

La triangulación será enfocada a los datos obtenidos de la observación del

comportamiento de estudiantes universitarios en cuanto a su desempeño y
comportamiento en aula, los datos provendrán del docente, los alumnos y el
investigador en diferentes tiempos, por lo cual siendo recogidos estos en el
entorno donde se desarrollan las actividades docentes la investigación se
considera de campo; con respecto al instrumento se diseñaran dos tipo de
encuestas, una para el docente y para los estudiantes, y para el investigador un
registro anecdótico con la finalidad de tener la libertad de anotar todo tipo de
comportamiento observable.
Se hace evidente que inicialmente debe realizarse una investigación teórica
que interviene en la investigación, además se tienen elementos por los cuales se
presentan diferentes tipos de triangulación, a saber: la fuente de los datos, los
participantes en la recolección de datos y la discusión de los mismos puede
hacerse desde diferentes posturas, tanto desde la visión única del investigador
como la intervención de los actores involucrados.