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ALCALDIA DE VILLAVICENCIO, SECRETARIA DE EDUCACION, DEPARTAMENTO DEL META

INSTITUCION EDUCATIVA “INEM” LUIS LOPEZ DE MEZA

Creado mediante Decreto No 1962 del 20 de noviembre de 1969 Emanado del Ministerio de Educación Nacional Resolución de Reconocimiento
por Secretaría de Educación Departamental No. 1142 del 5 de octubre de 2001 Inscripción DANE No. 150001000979 NIT 892099144-4 Doble
Jornada Calendar

ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: CULTURA RELIGIOSA GRADO: NOVENO

PERIODO: TERCERO
ESTÁNDAR: Descifrará algunas de las explicaciones religiosas sobre el hombre, el cosmos, la sociedad y la divinidad,
desde una aproximación a la religiosidad cristiana.
COMPETENCIA: Promueve asertivamente el respeto y la tolerancia, desde el proyecto museo de las religiones, por
comparación y contraste, diversos elementos constitutivos, creencias y prácticas religiosas desarrolladas por el cristianismo
en todas sus vertientes
NIVEL DE DESEMPEÑO:
SUPERIOR
Enaltece, con autenticidad, el valor de lo trascendente en el ser humano desde distintas posturas filosóficas, antropológicas
y teológicas, propias del discurso sobre el sentido de la existencia, comprendiendo las influencias religiosas, culturales y
sociales del judaísmo
ALTO
Discrepa, con propiedad, argumentos que extrae al l desarrollar la guía de trabajo en su cuaderno o portafolio,
interpretando distintas posturas filosóficas, antropológicas y teológicas, propias del discurso sobre el sentido religioso del
ser humano en el judaísmo
BÁSICO
Refiere algunas ideas y las plasmas en su portafolio o cuaderno, interpretando distintas posturas filosóficas, antropológicas
y teológicas, propias del discurso sobre el sentido religioso del ser humano en el judaísmo
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BAJO
Registra en portafolio o cuaderno ideas relacionadas con distintas posturas filosóficas, antropológicas y teológicas, propias del
discurso sobre el sentido religioso del ser humano en el judaísmo. Sin embargo, el manejo de portafolio
ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
Proyectos de área: MUSEO DE LAS RELIGIONES
Otros proyectos de investigación, así como eventos de carácter institucional.
PENSAMIENTO CRÍTICO
La formación del espíritu crítico, está ligada con la búsqueda y el cuestionamiento permanente que el ser humano debe tener
frente al mundo que lo rodea
APRENDIZAJES A DESARROLLAR EN EL PERIODO

 EL HOMBRE EN BUSCA DE SIGNIFICADO. EL VALOR TRASCENDENTE DE LA PERSONA HUMANA.

 LINEA DEL TIEMPO DEL FENÓMENO RELIGIOSO EN LA HISTORIA DEL HOMBRE
 EL JUDAISMO
 Contexto histórico geográfico de la cultura judía,
 Contexto socio político y económico de la cultura judía.
 Tradiciones culturales y religiosas del judaísmo
 Doctrinas, celebraciones, creencias y ritos en el judaísmo.
 Problemática, aportes e influencia del judaísmo a nuestra cultura.

TIEMPOS DE ENTREGA DEL TRABAJO

1. PRIMERA PARTE SEGUNDA SEMANA DE MAYO
2. CUARTA SEMANA DE MAYO
3. PRIMERA SEMANA DE JUNIO
DISPOSICIONES PARA EL TRABAJO
 HACER
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 Durante el desarrollo de las actividades y entregas de productos del aprendizaje

 SER
Valores vividos, empatía, respeto, responsabilidad, puntualidad
 SABER
Temas a prendidos, amor a la a academia, lectura y escritura

SITUACION PROBLEMA

El sentido de la vida según Viktor Frankl

https://lamenteesmaravillosa.com/el-sentido-de-la-vida-segun-viktor-frankl/

El sentido de la vida según Viktor Frankl está en hallar un propósito, en asumir una responsabilidad para con nosotros mismos

y para el propio ser humano. Así, teniendo claro un «por qué» podremos hacer frente a todos los «cómo»; solo sintiéndonos libres

y seguros del objetivo que nos motiva, seremos capaces de generar cambios para crear una realidad mucho más noble.
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Lo sabemos, todos tenemos claro que no hay pregunta tan complicada como intentar definir qué es para nosotros eso a lo

que llamamos «sentido de la vida». Tal cuestión abarca a veces matices filosóficos, trascendentales e incluso morales, de ahí

que muy a menudo nos quedemos en las clásicas etiquetas de siempre, a saber «ser feliz y hacer felices a los demás», «sentirnos

satisfechos», «hacer el bien», etc.

“El hombre puede conservar un vestigio de la libertad espiritual, de independencia mental, incluso en las más terribles

circunstancias de tensión psíquica y física”

-Viktor Frankl-

Sin embargo, son muchos los que al intentar dar respuesta a esta pregunta experimentan un profundo vacío existencial.

¿Qué es para mí el sentido de la vida si lo único que hago es trabajar, si todos mis días son iguales y si en realidad no le encuentro

sentido a nada de lo que me rodea? Ante esta situación tan común, el célebre neurólogo, psiquiatra y fundador de la

logoterapia, Viktor Frankl, solía dar una respuesta bastante acertada que debe invitarnos a una adecuada reflexión.
El ser humano no tiene la obligación de definir el sentido de la vida en términos universales. Cada uno de nosotros lo haremo s a

nuestra manera, partiendo de nosotros mismos, desde nuestro potencial y experiencias, descubriéndonos en nuestro día a día. Es

más, el sentido de la vida no solo difiere de una persona y otra, sino que nosotros mismos tendremos un propósito vital en

cada etapa de nuestra existencia.

Lo importante es que cada objetivo nos confiera satisfacción y aliento para levantarnos por las mañanas y luchar por aquello que

deseamos.
¿Has perdido el rumbo de tu vida y no le ves sentido a nada?
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Hay una serie de señales que indican que podrías estar luchando por ver el sentido de tu vida. A veces puedes pensar “¿cuál es el

punto de todo?”, pero en otros casos, estos sentimientos pueden ser menos obvios:

 Puedes sentirte que nada de lo que haces importa.

 Es posible que hayas dejado de preocuparte por el resultado de los eventos.
 Las cosas que solían traerte alegría pueden sonar huecas o parecer vacías.
 Puede sentir una sensación de desesperanza.
 Puede sentir que ninguno de sus esfuerzos te ayudará a alcanzar tus metas y aspiraciones.

Hay muchas razones diferentes por las que puedes sentir que tu vida no tiene sentido:

 Estás pasando por un momento estresante o difícil que te hace cuestionar el significado de todo lo que haces.
 No te sientes satisfecho en su trabajo, escuela, relaciones o pasatiempos.
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 Puede parecer que tus logros realmente no importan o no tienen mucho impacto.
 Te sientes inseguro acerca de lo que deberías hacer con tu vida.
 Tienes dificultades para establecer metas porque no está seguro de lo que realmente quiere.
 Es probable que tengas un trastorno del estado de ánimo, como trastorno depresivo mayor, distinto o trastorno bipolar.
MOMENTO DE REFLEXIONAR
1. ¿Qué es el sentido de la vida según Viktor Frankl?
2. ¿Qué sentido le da la sociedad a la vida?
3. haga una sopa de letras y encuentre en ella 10 palabras desconocidas enciérrelas con color
4. Para ti a que se refiere la siguiente frase argumenta “El hombre puede conservar un vestigio de la libertad espiritual,

de independencia mental, incluso en las más terribles circunstancias de tensión psíquica y física”
5. Cuando sientes que tu vida a perdió el rumbo ¿con cuál de los puntos mencionados anterio rmente te identificas
y por qué?
6. ¿Qué hace que se le pierda sentido a la vida y al querer trascender?
7. Si tuvieras la oportunidad de hablar con alguien que sabes que tiene pensado atentar contra su vida porque no le
encuentra sentido ¿Qué le dirías para que dejara de tener esos pensamientos suicidas?
8. Inventa un cuento sobre el sentido de la vida.
9. Recuerda que los cuentos llevan un título, ( mínimo una hoja)
10. Todos los libros de las diferentes religiones hablan sobre el sentido de la vida, nuestro territorio al profesar la
religión cristiana, tenemos un manual de instrucciones llamado biblia ¿Qué dice este libro sobre el sentido de la
vida?
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MOMENTO DE APREHENSION
Conceptualización y actividades de entrenamiento

LECTURA # 2
BUENAS ACCIONES
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Un día, se despertó Ionatán temprano por la mañana, y recordó el cuento que le había contado su mamá el día anterior antes de irse
a dormir. Ese cuento era sobre el patriarca Abraham, quién todo el tiempo buscaba como hacer obras de bien… y quién inclusive, a
pesar de estar viviendo en el caluroso desierto, salía diariamente de su tienda para buscar invitados.
Su mamá le había contado que los tres invitados que habían venido, no eran hombres sino ángeles, los cuales habían llegado para
avisarle a Sara sobre el nacimiento de su hijo Yitzhak. El cuento llenó de emoción el corazón de Ionatán, y este se dijo a sí mismo
“¡Qué gran Tzadik que era Abraham, yo también quiero ser como él”.
Se levantó rápidamente, se lavó las manos y se vistió, y salió de su cuarto decidido a buscar buenas acciones para poder hacer. Se
dijo para sí mismo: “¿Quién sabe? Quizás Hashem me envíe un ángel también a mí, o algún milagro por el estilo, para que así yo
también pueda hacer una buena acción. Recitó las bendiciones matutinas y el “Shma Israel” con suma intención, y apurado se dirigió
a la cocina para desayunar y así tener más fuerzas para poder hacer buenas acciones. Mientras su mamá preparaba el desayuno le
dijo: “Querido Ionatán, ¿viste los juguetes que quedaron desde ayer desparramados por el piso en el cuarto de los niños? Yo tengo
mucho trabajo hoy y no voy a tener tiempo para poder ordenarlos. ¿Podrías juntarlos por favor y guardarlos en el armario?”
Con una sonrisa llena de orgullo, Ionatán le contestó a su madre: “Mamá, hoy no puedo porque estoy muy ocupado, y pienso salir
en búsqueda de buenas acciones tal como me ensañaste ayer acerca de nuestro patriarca Abraham. Cuando regrese a casa juntaré los
juguetes”.
Salió Ionatán corriendo de su casa y se dirigió a la casa de su abuelo. Su abuelo era un gran Rabino y sabio de la Torá. Ionatán pensó
que seguramente él le podría recomendar acerca de buenas acciones que podría lograr hacer. Quizás buscar dinero para alguna familia
pobre necesitada, o ayuda para hacer posible la construcción de un Beit Kneset…
Entró Ionatán a la casa de su abuelo, y para su gran sorpresa no lo vio estudiando Torá como generalmente sucedía, sino arreglando
la puerta de un armario que se había salido de su lugar.
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Le contó Ionatán sobre sus planes de hacer buenas acciones, más su abuelo solo esbozó una sonrisa. Se dirigió el abuelo a Ionatán y
le dijo: “Quizás podrías sostenerme la caja con los clavos mientras yo trato de fijar la puerta…”.
“Clavos”, se dijo Ionatán para sí con gran decepción. “Mi abuelo está tan ocupado con la puerta que quiere arreglar, que no entiende
que yo estoy buscando realizar buenas acciones. No lo voy a molestar, mejor voy a consultar a mi abuela, quizás ella me pueda
recomendarme buenas acciones para hacer”. “¡Ionatán!” exclamo su abuela demostrando la gran alegría que tenía de verlo: “¡Qué
linda sorpresa! Ven querido nieto, ayúdame por favor a sacar la ropa que está colgada, pues me temo que prontamente va a comenzar
a llover y no quiero que se moje”.
Miro Ionatán a su abuela y le dijo: “Lo siento abuela. Estoy muy apurado, tengo algo muy importante que hacer”.
Salió Ionatán de la casa de su abuela y se dijo a sí mismo: Ya se, tengo que hacer una lista con buenas acciones que puedo hacer. De
esta manera, todo estará ordenado en mi mente y sabré con qué comenzar. Sacó un papel del escritorio de su papá y se sentó a escribir:
“Buenas acciones que se pueden hacer: Recibir invitados, visitar enfermos, dar dinero a los necesitados, etc…”. Sin embargo, antes
de terminar su lista, su pequeña hermana se dirigió a él y le pidió con voz llorosa que la ayude a arreglar la muñeca a la cual se le
había salido su pierna. “¡Muñecas!” dijo enojado Ionatán: ‘¿Yo estoy haciendo una lista de buenas acciones y tu mes molestas con
‘muñecas’? Así no se puede trabajar”.
Y así continuó Ionatán pensando durante largo tiempo acerca de buenas acciones que se podían hacer. Finalmente se dijo a sí mismo:
“¿Cómo puede ser? ¿Un niño judío quiere hacer buenas acciones, y Hashem no le envía ni una sola oportunidad para hacerlas?”.
Pensó durante largos minutos, hasta que de pronto se llenó de vergüenza y dijo como recriminándose a sí mismo: “¿Qué hubiera
hecho Abraham nuestro patriarca si le hubieran pedido que ordenase su cuarto, o que ayudase a arreglar una puerta rota, o que bajase
la ropa que estaba colgada, o que arreglase la pierna de una muñeca? Abraham nuestro patriarca hubiera entendido que justamente
esas son las buenas acciones que Hashem le envió para realizar. “Y yo, Ionatán, de tanto pensar y pensar en hacer buenas acciones,
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desperdicié todo mi día sin hacer ninguna”.

Al escuchar su mamá los pensamientos que dijo en voz alta Ionatán, se dirigió a él y le dijo: “No te sientas mal mi querido hijo, pues
hoy has aprendido una gran lección: que son justamente las pequeñas situaciones que se presentan en cada día, las oportunidades que
Hashem nos envía para que podamos ayudar a nuestros semejantes y así transformarnos en mejores personas.

MOMENTO DE REFLEXION
1. ¿A qué se refiere la lectura?
2. ¿qué buenas obras consideras has hecho en la vida?
3. ¿podrías nombrar 3 buenas obras que has hecho con personas que no son de tu familia?
4. ¿el favor que la mama le pide al niño de guardar los juguetes no es una buena acción? Argumenta
5. ¿Qué es la tora y que función cumple en la vida de los judíos?
6. ¿consideras que el que tiene dinero solo puede hacer buenas obras? argumenta
7. ¿cuantas oportunidades tuvo Ionatan de hacer buenas obras y no las hizo? Nombra las acciones
8. La reflexión que hizo el niño ¿fue justa o no? O de nada le valió arrepentirse si no colocara en práctica el
aprendizaje? Reflexiona
9. ¿Conoces algo sobre el JUDAISMO?
10. ¿busca alguna información del judaísmo y escríbelo en tu cuaderno
11. pega un dibujo que represente el judaísmo.
12. Las religiones siempre han dominado el mundo, el judaísmo una religión del medio oriente que ha aportado
muchas cosas a nuestra región ya que allá nace Jesús de Nazaret, esta religión es muy radical en su creencia,
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actualmente están quemando en su país las imágenes que profesa la región católica que tiene templos allí,
¿consideras que el hecho de no creer en Jesús como el hijo de Dios les da el derecho de hacer lo que hacen solo
por no creer en la religión cristiana? Explica

MOMENTO DE SIGNIFICACION
TRABAJO COLABORATIVO, PEQUEÑOS GRUPO
LECTURA # 3

HONRAR PADRE Y MADRE, EL papel de los hijos con sus padres

Dios nos exhorta a honrar al padre y a la madre. Él valora el honrar a los padres, lo suficiente como para incluirlo dentro de los 10
Mandamientos (Éxodo 20:12) y nuevamente en el Nuevo Testamento: “Hijos, obedeced en el Señor a vuestros padres, porque esto es
justo. Honra a tu padre y a tu madre, que es el primer mandamiento con promesa, para que te vaya bien, y seas de larga vida sobre la
tierra” (Efesios 6:1-3). Honrar a los padres es el único mandamiento en las Escrituras que promete una larga vida como recompensa. Los
que honran a sus padres son bendecidos (Jeremías 35:18-19). En contraste, aquellos con una “mente depravada”, como aquellos que
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se caracterizan por su falta de piedad en los últimos días, se caracterizan por la desobediencia a los padres. (Romanos 1:30; 2 Timoteo
3:2).

Salomón, el hombre más sabio, instó a los hijos a respetar a sus padres (Proverbios 1:8; 13:1; 30:17). Aunque ya no estemos directamente
bajo su autoridad, no podemos ignorar el mandamiento de Dios de honrar a nuestros padres. Aún Jesús, el Hijo de Dios, se sometió a
Sus padres terrenales (Lucas 2:51) y a Su Padre celestial (Mateo 26:39). Siguiendo el ejemplo de Cristo, como cristianos, debemos tratar
a nuestros padres de la manera en que con reverencia nos acercamos a nuestro Padre celestial (Hebreos 12:9; Malaquías 1:6)

Obviamente, se nos ordena honrar a nuestros padres, pero ¿cómo? Honrarlos tanto con nuestras acciones como con nuestras actitudes
(Marcos 7:6). Honrar sus deseos no expresados, como los hablados. “El hijo sabio recibe el consejo del padre; Mas el burlador no escucha
las reprensiones.” (Proverbios 13:1). En Mateo 15:3-9, Jesús les recuerda a los fariseos el mandamiento de Dios de honrar a su padre y
madre. Ellos estaban obedeciendo la letra de la ley, pero habían añadido sus propias tradiciones que esencialmente la anulaban.
Mientras que honraban a sus padres de palabra, sus hechos probaban el verdadero motivo. Honrar es más que solo palabras. La palabra
“honor” en este pasaje es un verbo, y como tal, exige una acción correcta.

Debemos tratar de honrar a nuestros padres de la misma manera que nos esforzamos por darle gloria a Dios –en nuestros pensamientos,
palabras y acciones. Para un niño pequeño, obedecer a sus padres va de la mano con honrarlos. Eso incluye escucharlos, prestarles
atención, y someterse a su autoridad. Después de que los hijos maduran, la obediencia que aprendieron cuando niños, les servirá para
honrar a las autoridades tales como el gobierno, la policía y sus empleadores.

Mientras que se nos pide honrar a los padres, eso no incluye el imitar a los impíos (Ezequiel 20:18-19). Si un padre alguna vez instruye
a un hijo a hacer algo que claramente contradice los mandamientos de Dios, ese hijo debe obedecer a Dios antes que a sus padres
(Hechos 5:29).

El honor genera honor. Dios no honrará a aquellos que no obedezcan Su mandamiento de honrar a sus padres. Si deseamos complacer
a Dios y ser bendecidos, debemos honrar a nuestros padres. Honrar no es fácil, no siempre es divertido, y ciertamente es imposible en
nuestra propia fuerza. Pero el honor es un camino seguro para nuestro propósito en la vida: glorificar a Dios. “Hijos, obedeced a vuestros
padres en todo, porque esto agrada al Señor” (Colosenses 3:20).
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REFELXIONAR

1. ¿Qué es honrar para ti?

2. ¿Qué piensas de todas las represiones que hacen hace Dios a los hijos sobre los padres? Argumenta
3. Escribe uno de los versículos que se nombra en el escrito que más te haya gustado y explica que
mensaje da a los hijos sobre los padres
4. Alguna vez le has faltado el respeto a tus padres, ya sea verbalmente o haciendo algo que te
prohibieron hacer? Te sentiste bien después de reflexionar? Explica
5. En la actualidad los hijos matan a su padres, ¿qué piensas de esto si fueron las personas quienes nos
dieron la vida? Argumenta
6. Escribe una noticia donde halla pasado algo sobre los hijos haciéndoles cosas que ante la sociedad
no están bien vista.
7. por medio de una historieta representa una familia donde los hijos respeten a los padres y los padres
a los hijos
8. que enseñanza te deja esta temática ¿qué colocarías en práctica referente a el respeto los padres?.