SESIÓN DE 09-EXP 3

GRADO SECCIONES DURACION

AREA: APRENDIZAJE
Ciencia y
QUINTO A B C
Tecnología 180 MIN

FECHA 06/06/2023 09/06/2023 07/06/2023 09/06/2023 05/06/2023 08/08/2023

DOCENTE CHIRI HUAYTA Edith Fiorella

DOCENTE PRACTICANTE CONDORI HUAMAN, Evelyn Diana

TITULO:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

COMPETENCIAS/CAPACIDADES MOVIMIENTO
DESEMPEÑOS RECTILINIO UNIFORME
EVIDENCIA
 Explica el mundo físico basado en . Fundamenta su posición considerando las TABLA DE INDAGACIÓN
conocimientos científicos implicancias éticas, sociales y ambientales.

CONOCIMIENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION ENFOQUE TRANSVERSAL

 Suma de Vectores PRACTICA GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA

T RECURS
OY
Procesos pedagógicos ¿Qué tiempo? MATERIA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
L
¿Cuáles son las estrategias
¿Cómo se aprenderá?
E_A? ¿Qué
utilizamos
?

Saludo a los estudiantes animadamente, se verifica la higiene, orden y limpieza en el aula, la

docente muestra el video respecto al tema MRU.
Motivación.

Recuperación de Luego de que los estudiantes han visto el video, la docente pregunta: ¿Qué entiendes por
saberes previos. MRU? Según su fórmula, ¿Qué unidades podemos hallar?
INICIO

10min

-Problematización. -  ¿Qué es la velocidad?

Generación de  ¿En qué consiste la velocidad constante?
conflicto cognitivo

Propósito Explica como los cuerpos se mueven con velocidad constante sobre una línea recta.

Gestión y - La docente brinda a los estudiantes información sobre los elementos del
acompañamiento del movimiento rectilíneo uniforme. EVALUA
desarrollo de la CIÓN
competencia: LAPICER
-Adquirir la - La docente da a conocer las características del movimiento rectilíneo uniforme. OS,
información. BORRAD
-Aplicación del nuevo - A continuación, se les dará ejemplos para una buena identificación de datos. ORES
DESARROLLO

aprendizaje.
-Transferencia de lo - Por consiguiente, la docente brinda información sobre los pasos para resolver un problema.
aprendido. 60min

- La docente da ejercicios que los estudiantes tendrán que resolver en equipos de 2 para
desarrollar los ejercicios propuestos en una práctica calificada.
-
- En el transcurso de la practica la docente aclara dudas respecto a los ejercicios,

- Por último, se socializa los ejercicios propuestos.

- Reflexión sobre el Los estudiantes de personal dan a conocer sus conclusiones, a la vez que el docente
CIERRE

proceso de solicitará a los estudiantes que entreguen sus cuadernos donde resolvieron los ejercicios.
aprendizaje. Finalmente, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad 10min
realizada te ha parecido significativa? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas
las actividades de aprendizaje?.
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CONDUCTORA DE PRACTICAS COORDINADOR DE PRACTICA ESTUDIANTE PRACITICANTE

CHIRI HUAYTA Edith Fiorella VILCA LOAYZA HUGO CONDORI HUAMAN EVELYN DIANA