I.

E 0647 LOS OLIVOS

ACTIVIDAD 01: Organizamos información en tablas de frecuencias relacionadas al

tipo de acceso del agua.

1° GRADO Docente: CIEZA QUIROZ JUAN MILTON

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Representamos las características de una muestra mediante variables cualitativas
y cuantitativas discretas y leemos gráficos de barras y gráficos circulares. También organizamos en una tabla de
frecuencias los datos recopilados de una encuesta y planteamos conclusiones sobre la variable de estudio haciendo uso
de nuestros conocimientos estadísticos.
El tener acceso al agua mediante red pública no es garantía de que sea de calidad adecuada. Según la Organización Mundial de
la Salud (OMS), el 80% de enfermedades infecciosas y parasitarias, gastrointestinales y una tercera parte de la tasa de mortalidad se
debe al uso y consumo de agua insalubre. El agua potable es el agua utilizada para los fines domésticos y la higiene personal, así como
para beber y cocinar. Agua potable salubre es el agua cuyas características microbianas, químicas y físicas cumplen con las pautas de la
OMS o los patrones nacionales sobre la calidad del agua potable. Según un estudio presentado por el INEI sobre las condiciones de vida
en el Perú, en el año 2019 un 85,8 % de la población a nivel nacional tenía acceso al agua mediante una red pública dentro de su
vivienda, un 3,2 % mediante una red pública fuera de su vivienda y un 1,3 % mediante un pilón de uso público. Ante esta situación, con
relación al acceso al agua por una red pública, supongamos que Rafael tiene la información de una de las preguntas realizadas a 50
pobladores de una ciudad, sobre cuál es la fuente proveniente del servicio de agua que tiene su familia en su vivienda. Las respuestas
fueron las siguientes:

Red pública dentro de Red pública fuera de la Pilón de uso público Red pública fuera de la Red pública dentro de la
la vivienda. vivienda. vivienda. vivienda.
Red pública dentro de Red pública fuera de la Red pública fuera de la Red pública fuera de la Red pública dentro de la
la vivienda. vivienda. vivienda. vivienda. vivienda.
Red pública dentro de Red pública fuera de la Red pública dentro de la Pilón de uso público Red pública dentro de la
la vivienda. vivienda. vivienda. vivienda.
Red pública dentro de Pilón de uso público Red pública dentro de la Red pública fuera de la Red pública dentro de la
la vivienda. vivienda. vivienda. vivienda.
Red pública dentro de Red pública fuera de la Red pública dentro de la Red pública fuera de la Pilón de uso público
la vivienda. vivienda. vivienda. vivienda.
Red pública dentro de Red pública fuera de la Red pública dentro de la Pilón de uso público Red pública fuera de la vivienda
la vivienda. vivienda. vivienda.
Red pública dentro de Red pública dentro de Red pública dentro de la Red pública dentro de Red pública dentro de la
la vivienda. la vivienda. vivienda. la vivienda. vivienda.
Red pública dentro de Red pública fuera de la Pilón de uso público Red pública fuera de la Pilón de uso público
la vivienda. vivienda. vivienda.
Red pública dentro de Red pública fuera de la Red pública dentro de la Pilón de uso público Pilón de uso público
la vivienda. vivienda. vivienda.
Red pública fuera de la Red pública dentro de Red pública fuera de la Red pública dentro de Red pública dentro de la
vivienda. la vivienda. vivienda. la vivienda. vivienda.

Material docente al Wassap 976086885

1. Lee en la sección recursos los tipos de variable estadística que existen. Luego resuelve:
Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas: De las siguientes variables cualitativas indica cuáles son
ordinales y uáles nominales:
I.Curso favorito ……………………
II.Volumen de 50 esferas diferentes …………………… I. Sexo de un grupo de personas ……………………
III.Edades de un grupo de niños …………………… II. Grado de instrucción……………………
IV. Días de la semana en que cumplen años los estudiantes III. Orden de mérito ……………………
de un aula …………………… IV. Clase social ……………………
V. Número de ingresantes a una universidad en los últimos V. Frecuencia con que se conecta a internet ……………………
10 años ……………………

2. Según lo leído en la situación, responde.

1. Según la INEI, en el año 2019, ¿qué tanto por ciento de la población tenía acceso al agua mediante una red pública
dentro de su vivienda? ¿y fuera de su vivienda?

2. ¿A cuántos pobladores de la ciudad se encuestó?

3. ¿Cuál es la variable de estudio?

3. Ordenamos los datos en una tabla de doble entrada.

FUENTE DE DONDE PROVIENE EL CONTEO N° de familias que tienen acceso a
AGUA una fuente de agua
Red pública dentro de la vivienda.
............
Red pública fuera de la vivienda.
Pilón de uso público
Antes de seguir, conteste:

 ¿Qué tipo de variable cualitativa es?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

 ¿Cuáles son las categorías de las variables?

 …………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

A partir del conteo, podemos completar los demás elementos de la tabla de frecuencia (Puedes
reforzar en la sección recursos)
Antes de seguir, conteste:
FUENTE DE DONDE Frecuencia absoluta Frecuencia relativa (hi) Frecuencia relativa
 PROVIENE
¿Qué EL AGUA absoluta?
es la frecuencia (fi) porcentual(hi%)
Red pública dentro de
la vivienda.
Red pública fuera de
la vivienda.
Pilón de uso público

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

 ¿Qué es la frecuencia relativa?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

 ¿Qué es la frecuencia relativa porcentual?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Reflexionamos:
 Determine la diferencia porcentual entre los que tienen acceso al agua por red pública dentro de la vivienda
con los que tienen acceso al agua de red pública fuera de la vivienda.

 Determine que tanto por ciento representa los que tienen acceso al agua de pilón de uso público respecto a los
que tienen acceso al agua mediante red pública dentro de la vivienda.
SITUACIONES PROBLEMATICAS COMPLEMENTARIAS

SITUACIÓN 1: A un grupo de 80 niños se les encuestó

para saber cuál de las áreas más les gustaba:
SITUACIÓN 3: Se tiene la siguiente tabla de
20 les gustaba Matemática
frecuencias:
24 les gustaba Educación Física
Los que les gustaban de comunicación, eran el doble de
los que les gustaba Arte. Se Sabe que Se entrevistaron a 50 personas y que
el número de casados y viudos eran iguales;
Si no hubo otra área mencionada; elabore la siguiente
determine el porcentaje que representan los
tabla de frecuencias:
casados.
a) 0,15% b) 12% c) 24%
SITUACIÓN 2: Del problema anterior; ¿qué porcentaje
prefieren Matemática o Comunicación? d) 10% e) 0,12%
a) 55% b) 42% c) 24%
d) 50% e) 52%
 4.- Un ingeniero de control de calidad de una fábrica de chompas,
selecciona diferentes lotes de chompas, las examina y registra el
número de chompas con falla en cada lote.

PARA LA RETROALIMENTACIÓN
La población es: ……………………….
1.- Se encuentran a 104 personas sobre su estado civil, La muestra es: …………………………
obteniendo los siguientes resultados: están solteros 40, están
casados 46, son viudos 12 y están divorciados 6. Elabora una La variable es …………………………..
tabla de distribución de frecuencias.
5.- La SUNAT hace una auditoría para verificar que las tiendas de
2.- Al preguntar la edad a un grupo de 16 estudiantes del abarrotes entreguen boletas a los consumidores del distrito de San
primer año de secundaria se obtuvo como resultado: Juan de Lurigancho, selecciona a 20 de ellas:
12 años, 10 años, 12 años, 14 años La población es: ……………………….
14 años, 13 años, 11 años, 10 años
La muestra es: ……………………………
12 años, 15 años, 10 años, 13 años
10 años, 14 años, 15 años, 11 años La variable ……………………………….

3.- Elabora la tabla de distribución de frecuencias y responde:
¿Cuál es la frecuencia absoluta de 10 años? ¿y la frecuencia
relativa?
¿Cuál es la frecuencia absoluta de 11 años? ¿Y la frecuencia
relativa?
a ¿Cuál es la frecuencia absoluta de 14 años?, ¿Y la frecuencia
relativa?
¿Cuál es la frecuencia absoluta acumulada de 13 años?
6.- Un estadístico desea determinar la posibilidad que tiene de ser
elegido como alcalde el candidato que lo ha contratado, para lo
cual se ha seleccionado 5 sectores del distrito y un número
aleatorio de electores de cada sector.
La población es ……………………………
La muestra es …………………………….
La variable es ……………………………

DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO DE

TRABAJO

PAGINA 22 y 23

LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR

ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCES LOGRADO
O
ACTIVIDAD 1  Organiza y representa datos de una población mediante
variables cualitativas o cuantitativas y gráficos
estadísticos en una situación relacionada al acceso del
agua.
 Elabora, lee e interpreta información contenida en
tablas y gráficos de barras o circulares, en el estudio del
acceso al agua.
 Selecciona y emplea procedimientos para recopilar
datos de variables cualitativas o cuantitativas mediante
encuestas y las organiza en tablas y gráficos para
obtener información.
 Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la
información recopilada y las justifica con conocimientos
estadísticos reconociendo errores y corrigiéndolos.
 TUS RECURSOS
VARIABLE ESTADÍSTICA
La variable es la característica que se registra o se investiga
sometido a “datos” que sufre variación dentro de una escala,
recorrido o intervalo. Ejemplos:
 Notas trimestrales de los alumnos en un colegio.
 Estado civil de un grupo de personas.
 Número de accidentes de tránsito en cierta ciudad.
 Peso de un grupo de niños de igual edad; etc.
Para nuestro interés las variables pueden ser:
Cualitativas (o categóricas).- Que están asociadas a una cualidad,
atributo o propiedad de la variable. Ejemplos:
La raza, la religion, la marca de un producto, grado de instrucción,
etc.
Pueden ser:
Nominales.- Son aquellas que establecen dos o más categorías sin
importar el orden. Ejemplos:
Sexo; estado civil; ocupación; etc.
Ordinales.- Son aquellas que establecen categorías que guardan
entre sí un orden o jerarquía. Ejemplos:
Grado de instrucción; nivel económico; Orden de mérito; etc
Cuantitativas (o numéricas).- Cuando están asociados a un
número; el valor de la variable se expresa en una cantidad, y
pueden resultar de la operación de contar o medir. Ejemplos: Nº
de hijos; ; cantidad de trabajadores; talla; peso; etc
Discretas .- Cuando los valores que toman las variables son
números naturales. Resulta de la operación de contar. Ejemplos:
N° de hijos; n° de obreros; n° de pacientes; etc.
Contínuas.- Cuando los valores de las variables asumen números
reales. Se obtienen por medición o comparación. Ejemplos:
El peso; la talla; la velocidad; etc.
PRESENTACIÓN TABULAR DE DATOS ESTADÍSTICOS:
PARA DATOS CUALITATIVOS O CUANTITATIVOS NO
AGRUPADOS.
Partamos del siguiente ejemplo:
40 personas fueron entrevistadas para saber su grado de
instrucción:
 6 tienen sólo primaria completa.
 14 tienen sólo secundaria completa.
 8 tienen superior completa.
 12 tienen superior incompleta.
Al número de datos la representaremos con la letra “n"
Para nuestro caso: n=40
La presentación tabular para datos cualitativos o cuantitativos
discretos sin agrupación, se presenta en tablas que tienen las
siguientes frecuencias:
 Frecuencia absoluta (fi).- Es el número de datos contenidos
en un determinado tipo de variable.
 Para nuestro ejemplo tenemos una variable cualitativa;
cuyas variaciones son: Fi = f1 + f2 + f3 + … + fi
 Primaria completa ( f 1=6 )
 Frecuencia relativa acumulada (Hi).- Resulta de
 Secundaria completa ( f 2=14 ) acumular sucesivamente las frecuencias relativas.
 Superior incompleta ( f 3=12 )
H i = h1 + h2 + h3 + … + h i
 Superior completa ( f 4 =8 )

 Frecuencia relativa (hi).- Es la razón geométrica de la

frecuencia absoluta de cada intervalo, con el número total
fi
de datos. hi =
n

6
 Para f 1 → h1= =0,15
40
14
 Para f 2 → h2= =0,35
40
12
 Para f 3 → h3= =0,30
40
8
 Para f 4 →h 4= =0,20
40

 Frecuencia relativa porcentual (hi%).- Calcula el tanto por

ciento del total de datos que tiene cada tipò de variable.
Resulta de multiplicar por 100 a cada hi.
 Para f 1 → h1 %=0,15 x 100=15 %
 Para f 2 → h2 %=0,35 x 100=35 %
 Para f 3 → h3 %=0,3 x 100=30 %
 Para f 4 →h 4 %=0,2 x 100=20 %

Luego la tabla de frecuencias quedará así:

GRADO DE fi hi hi %
INSTRUCCIÓN

PRIMARIA 6 0,15 15%

SECUNDARIA 14 0,35 35%

SUP. COMPLETA 8 0,30 20%

SUP. INCOMPLETA 12 0,20 30%

Frecuencia absoluta acumulada (Fi).- Resulta de acumular

sucesivamente las frecuencias adsolutas.
COORDINADOR PADAGOGICO